<p class="ql-block">研修主題：跨“學(xué)科之美”融“文化之韻”——教學(xué)交流展示活動(dòng)</p><p class="ql-block">研修內(nèi)容：</p><p class="ql-block">1.研究課：李晨璐 一年級(jí)下冊(cè)《表現(xiàn)花羽毛的鳥》</p><p class="ql-block">2.研究課：張譯文 二年級(jí)下冊(cè)《花羽毛的鳥》</p><p class="ql-block">3.說課：劉婼婧 三年級(jí)《生活中的裝飾布》</p><p class="ql-block">4.經(jīng)驗(yàn)分享：王蕊《以美啟思 探索美育新“智”趣》</p> 一、課堂展示：以美育心，學(xué)科融合綻光彩 <p class="ql-block">當(dāng)美術(shù)遇見多學(xué)科，當(dāng)藝術(shù)融入文化根脈，會(huì)碰撞出怎樣璀璨的火花？2025年6月11日，東崇前學(xué)區(qū)的美術(shù)老師們來到廣渠門附屬花市小學(xué)，進(jìn)行以《跨“學(xué)科之美”融“文化之韻”》為主題的教學(xué)交流展示活動(dòng)。</p><p class="ql-block">本次活動(dòng)匯聚了老師們的智慧，通過精彩的研究課、深入的說課與寶貴的經(jīng)驗(yàn)分享，共同描繪了一幅美育探索的生動(dòng)畫卷。</p> <p class="ql-block">1. 李晨璐老師（一年級(jí)下冊(cè)《表現(xiàn)花羽毛的鳥》）：李老師帶領(lǐng)一年級(jí)的孩子們，以“鳥兒時(shí)裝秀”為切入點(diǎn)，巧妙地融合了ai對(duì)話與藝術(shù)表現(xiàn)。孩子們不僅通過圖片、視頻感受鳥兒羽毛的形態(tài)美、色彩美，更在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運(yùn)用拼貼等基本美術(shù)語言進(jìn)行大膽表現(xiàn)。課堂上，孩子們化身為小藝術(shù)家，用充滿童趣的色彩，表現(xiàn)出心中五彩斑斕的鳥羽世界。</p> <p class="ql-block">2. 張譯文老師（二年級(jí)下冊(cè)《花羽毛的鳥》）：張老師則在二年級(jí)的課堂上，將“花羽毛的鳥”這一主題進(jìn)行了更深層次的挖掘。課程不僅關(guān)注鳥的形態(tài)特征，更融入了基本圖形、色彩以及鳥類文化的元素。孩子們?cè)谛蕾p、分析、創(chuàng)作的過程中，理解了造型之美在自然與藝術(shù)中的體現(xiàn)，感受了不同色彩搭配傳遞的情感，并初步接觸了常見鳥類的文化寓意。</p> 二、深度解析：文化浸潤(rùn)，讓美育枝繁葉茂 <p class="ql-block"><b>說課環(huán)節(jié)將視角延伸至設(shè)計(jì)與應(yīng)用領(lǐng)域，關(guān)注“文化之韻”的融入：</b></p><p class="ql-block">劉婼婧老師說課（三年級(jí)《生活中的裝飾布》）：劉老師對(duì)三年級(jí)《生活中的裝飾布》單元的深入理解和精心設(shè)計(jì)，進(jìn)行了精彩說課。她著重闡述了如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受傳統(tǒng)紋樣（如二方連續(xù)、適合紋樣）的文化內(nèi)涵（傳統(tǒng)文化），并聯(lián)系現(xiàn)代生活設(shè)計(jì)需求（生活美學(xué)）。劉老師的設(shè)計(jì)思路清晰展現(xiàn)了將傳統(tǒng)圖案文化、現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念與美術(shù)技法有機(jī)融合的過程，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識(shí)美化生活的能力，理解裝飾布不僅是實(shí)用的物品，更是承載文化、表達(dá)審美的載體。</p> 三、智慧分享：創(chuàng)新探索，讓美育開花結(jié)果 <p class="ql-block"><b>經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，帶來了前沿的理念與實(shí)踐成果：</b></p><p class="ql-block">王蕊老師經(jīng)驗(yàn)分享《以美啟思 探索美育新“智”趣”》：王蕊老師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，分享了她在美育教學(xué)創(chuàng)新道路上的思考與探索。她以“以美啟思”為核心，介紹了如何利用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、信息技術(shù)融合、跨學(xué)科主題等方式，激發(fā)學(xué)生的深度思考與創(chuàng)造性思維。王老師強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代的美育不僅僅是技能的傳授，更要注重啟迪智慧，培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程中發(fā)展解決問題能力和文化理解力，讓美育煥發(fā)出新的“智”趣與活力。</p> 四、交流研討：思維碰撞，共謀美育未來 <p class="ql-block">課后，老師們圍繞展示課例和經(jīng)驗(yàn)分享展開了熱烈的研討。</p> 結(jié)語：播種希望，收獲成長(zhǎng) <p class="ql-block">本次教研活動(dòng)，不僅是一次教學(xué)成果的集中展示，更是一次教育理念的深度交流與未來方向的共同展望。感謝四位老師的傾情呈現(xiàn)與智慧分享！</p>