<p class="ql-block">春風(fēng)化雨四十載,初心如磐育芬芳 </p><p class="ql-block"> 譚振新</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教育是一場向美而行的遇見,是一段溫暖人心的修行。從教近四十年里,我始終懷者對教育事業(yè)的無限熱愛,常以優(yōu)秀教師的人格為指引,在平凡的崗位上默默耕耘?;厥走^往,雖然遠遠談不上功成名就,但是也收獲滿滿。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">春風(fēng)化雨,用愛浸潤學(xué)生心田。二十多年的班主任工作最大的體會是:有愛,才有教育。一次次促膝交談,觸及靈魂,溫暖心扉;一行行日記評語,指點迷津,鼓舞勵志;一回回宿舍夜查,披星戴月,風(fēng)雨無阻;一趟趟貧困生家訪,噓寒問暖,雪中送炭。一句鼓勵的話語、一個肯定的眼神,及時發(fā)現(xiàn)表揚他們身上的閃光點,都能讓學(xué)生感受到關(guān)愛與認可,從而增強自信與成長動力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 創(chuàng)新課堂,開啟語文教學(xué)源頭活水。我始終堅持認真對待每一節(jié)課,每一次作業(yè)。精心備課,搜集資料,力求將枯燥的知識點講解得清晰透徹,把課上的生動活潑,讓學(xué)生變成語文課的粉絲。豐富多彩的語文活動是語文的第二課堂。圖書角成了課外閱讀的“百草園”;書法墻掀起了班級的習(xí)字熱;課本劇誕生了班級小明星;“作文秀”造就了人人羨慕的“小作家”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 辛勤耕耘,收獲教育教學(xué)芳。經(jīng)過多年努力,我在教育教學(xué)工作中取得了些許成績。我執(zhí)教的作文評改課《班級風(fēng)波》獲武城縣學(xué)科帶頭人比武一等獎;創(chuàng)新課堂《陳太丘與友期》在縣內(nèi)觀摩;指導(dǎo)學(xué)生作文多人多次在“《語文報》杯大賽中獲獎;2005年被授予“武城縣優(yōu)秀教師”榮譽。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 有人說,教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云。如果說教育教學(xué)是一片沃土,那么我愿做默默耕耘孺子牛。令人欣慰的是,這過程收獲的不僅是學(xué)生的成長進步,更有我們自身的專業(yè)成長與人生價值的實現(xiàn)。今生為師,三生有幸!</p>