<![CDATA[<bdo id="uos4y"><input id="uos4y"></input></bdo>]]>
|
| |
| |
| | | |
<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 嚴(yán)校長(zhǎng)與白牡丹的二十個(gè)春秋</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">? 文／張有德</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">? 圖片／張有德、網(wǎng)絡(luò)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 2025年6月8日上午十一點(diǎn)筆者在青海西寧湟中區(qū)共和鎮(zhèn)押必村一社老家拜訪了嚴(yán)森國(guó)老校長(zhǎng)。老校長(zhǎng)退休前系湟中縣維新鄉(xiāng)學(xué)區(qū)（教委）校長(zhǎng)，在校長(zhǎng)崗位上一干就是二十多年。他熱愛(ài)教育事業(yè)，為本地區(qū)的教育工作立下了汗馬功勞，真是桃李芬芳滿天下。老校長(zhǎng)退休二十多年來(lái)一直居住在這里。小院位于押必村東頭公路旁北側(cè)，背靠押必小土山，院前一百多米處有押必河穿村而過(guò)。小院座北朝南，在一塊風(fēng)水寶地的平臺(tái)上，從遠(yuǎn)處眺望就會(huì)看到二層樓房和院子前面的白牡丹院盛開(kāi)的牡丹花，還能看到莊廊后面平臺(tái)上盛開(kāi)的白牡丹花和個(gè)別紅色牡丹花朵，使人感到無(wú)比舒適和舒心。我當(dāng)時(shí)欣賞的時(shí)候覺(jué)得院里花院里，房前屋后種植了大量的牡丹花卉，我以為是他培育出售的。人間六月芳菲盡，押必牡丹始盛開(kāi)。但是回到我家里默默地回味老校家里有牡丹有什么特別的習(xí)俗和特殊的意義，忽然想起老校長(zhǎng)是一位很知名的語(yǔ)文教師，曾經(jīng)在湟中區(qū)第五中學(xué)初高中部擔(dān)任語(yǔ)文教師，他的教學(xué)水平一直處于領(lǐng)先，在當(dāng)?shù)叵碛惺⒚?。他不僅僅是教學(xué)能手，還會(huì)繪畫，書(shū)法藝術(shù)，雕刻工藝，泥塑木工制作等，是遠(yuǎn)近聞名的能人型校長(zhǎng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">? 老校長(zhǎng)居住的院子是祖輩留下來(lái)的三間二層木結(jié)構(gòu)樓房，初步推測(cè)也有一百多年的歷史了，因?yàn)槔闲ｉL(zhǎng)今年是他屬蛇的8 5歲本命年。此木結(jié)構(gòu)建筑二層樓房是押必村唯一保留完整的古建筑風(fēng)格的房子，很有代表性和歷史背景價(jià)值。因?yàn)榇謇锴笆畮啄暌驗(yàn)槲７扛脑鞂⒛窘Y(jié)構(gòu)房屋全部拆除蓋成了水泥結(jié)構(gòu)的房屋，也有??墅式建筑，但老校長(zhǎng)的主房卻一直保留著原始建筑風(fēng)格。他在小院東側(cè)蓋了五間現(xiàn)代風(fēng)格的房子，供家里人居住。在小院的花園里盛開(kāi)著數(shù)十朵鮮艷的牡丹花，如雪覆地，近看時(shí)，花瓣層層疊疊，白得透亮。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 據(jù)歷史資料記載，喜歡白牡丹的文人墨客主要有曹雪芹和白居易 。?曹雪芹在 《紅樓夢(mèng)》 中借寶琴之口詠白牡丹，詩(shī)句為“豈是繡絨才吐，卷起半簾香霧”，賦予了白牡丹靈性?。詩(shī)人白居易則在其《牡丹》詩(shī)中贊美白牡丹：“白花冷暖隨人變，獨(dú)倚欄干看落暉。”表達(dá)了對(duì)白牡丹的喜愛(ài)之情?。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 此外，歷代文人墨客對(duì)牡丹的贊美也體現(xiàn)在許多詩(shī)作中。例如，李白的《清平調(diào)》以牡丹比喻美人，贊美其華貴與雍容；劉禹錫的《賞牡丹》通過(guò)對(duì)比其他花卉，突顯牡丹的王者風(fēng)范；王維的《紅牡丹》則描繪了紅牡丹的嬌艷與孤傲；溫庭筠、皮日休、徐凝等詩(shī)人也都有贊美牡丹的詩(shī)作，展現(xiàn)了牡丹在文人心中的重要地位?。 </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 嚴(yán)校長(zhǎng)在老家院子周邊種植一百余株白牡丹的舉動(dòng)，蘊(yùn)含著深厚的文化寓意與精神追求，主要表達(dá)了他高潔的人格和雅士的品格。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 白牡丹在中國(guó)文化藝術(shù)中被賦予"純潔無(wú)瑕、高貴優(yōu)雅"的寓意，其素白花瓣與知識(shí)分子追求的清高、淡泊高度契合。區(qū)別于艷麗紅紫牡丹的富貴感，白牡丹更顯"端莊而不媚俗"，呼應(yīng)文人"出淤泥而不染"的精神境界。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 其次就是學(xué)術(shù)精神的投射 。白色象征"求真與誠(chéng)實(shí)"，百株白牡丹的規(guī)?；N植，暗喻學(xué)者對(duì)知識(shí)純粹性的堅(jiān)守——如同培育牡丹需嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)管理，學(xué)術(shù)研究亦需持之以恒的深耕。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 其三就是寄托著鄉(xiāng)土情懷與文化傳承 ，家族文脈的延續(xù)等特點(diǎn)。知識(shí)分子返鄉(xiāng)種植百株白牡丹，可視為對(duì)家族文化符號(hào)的復(fù)興。白牡丹還有＂白頭偕老"的諧音寓意，更寄托對(duì)家族和睦、代際傳承的期許。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 其四就是故土文化的守護(hù) 。知識(shí)分子以規(guī)模化種植介入鄉(xiāng)土建設(shè)，既是對(duì)"牡丹文化"非遺傳承的實(shí)踐（歷史傳承部分），亦是以學(xué)識(shí)反哺鄉(xiāng)土的行動(dòng)宣言。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 其五對(duì)農(nóng)村精神家園的生態(tài)構(gòu)建起引領(lǐng)效果和示范作用。在自然與人文的共生空間種株牡丹園形成微型生態(tài)系統(tǒng)，呼應(yīng)文人"寄情山水"的傳統(tǒng)。白牡丹"凈化空氣、美化環(huán)境"的功能，被提升為營(yíng)造詩(shī)意棲居的哲學(xué)實(shí)踐——將故園轉(zhuǎn)化為兼具審美與哲思的"精神凈土"。還有對(duì)抗浮躁的象征性儀式 。種植牡丹需經(jīng)年培育方能盛放，百株規(guī)模更需數(shù)十年耕耘。他己經(jīng)退休二十多年，二十十年來(lái)這種"慢栽培"恰是對(duì)速食文化的無(wú)聲抵抗，彰顯知識(shí)分子在時(shí)代喧囂中堅(jiān)守內(nèi)心秩序的姿態(tài)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 其六表示出來(lái)了隱逸理想的現(xiàn)代表達(dá)。當(dāng)代"歸隱"的變體 。不同于古代隱士遁入山林，現(xiàn)代知識(shí)分子通過(guò)"牡丹園"在故土構(gòu)建半開(kāi)放隱逸空間。既保留"采菊東籬"的出世情懷，又以花為媒連接外界（如開(kāi)放觀賞、學(xué)術(shù)交流），實(shí)現(xiàn)"隱"與"顯"的平衡。同時(shí)也是富貴意象的脫俗重構(gòu) 。白牡丹雖屬"富貴花"，但其白色弱化了傳統(tǒng)牡丹的世俗富貴寓意，轉(zhuǎn)而強(qiáng)調(diào)"精神豐盈即大富貴"，體現(xiàn)了知識(shí)分子對(duì)物質(zhì)主義的超越性思考。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 總之，這一行為可視為嚴(yán)校長(zhǎng)構(gòu)建的立體精神符號(hào)系統(tǒng)： 個(gè)體層：以花喻志，彰顯高潔人格； 家族層：根植故土，延續(xù)文化基因；時(shí)代層：以自然美學(xué)對(duì)抗異化，重塑現(xiàn)代人文精神。 百株白牡丹已然超越園藝范疇，成為知識(shí)分子的精神地標(biāo)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 據(jù)相關(guān)資料顯示，喜歡白牡丹的人可能具有以下特點(diǎn)，這些特點(diǎn)是從白牡丹所代表的品質(zhì)、其相關(guān)制品特點(diǎn)以及種植養(yǎng)護(hù)等方面進(jìn)行推斷的：性格方面，自信且有追求。白牡丹在花卉中具有獨(dú)特的地位，象征著自信。它在百花爭(zhēng)艷時(shí)敢于展示自己的美麗，有一種在競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利的信念。喜歡白牡丹的人往往也具有這種自信的特質(zhì)，他們相信自己的能力，敢于挑戰(zhàn)，在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)不輕易認(rèn)輸，積極追求自己的目標(biāo)，努力在生活和工作中展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 高雅與溫柔。白牡丹綻放時(shí)從容華貴，氣質(zhì)天成，寓意著高潔、端莊、儀態(tài)萬(wàn)千。喜歡白牡丹的人通常也具有高雅的氣質(zhì)和溫柔的性格。他們?yōu)槿颂幨罍匚臓栄?，注重自身修養(yǎng)，追求精神層面的豐富和高尚，對(duì)待他人友善和藹，讓人感覺(jué)如沐春風(fēng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 誠(chéng)實(shí)守信。白牡丹象征著守信的人，喜歡白牡丹的人很可能把誠(chéng)信看得非常重要。他們?cè)谌穗H交往和生活工作中，言出必行，遵守承諾，以誠(chéng)信贏得他人的信任和尊重。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 審美與生活品味方面追求美好。白色的牡丹十分干凈，代表著人們對(duì)于美好事物的向往。喜歡白牡丹的人內(nèi)心往往充滿對(duì)美好生活的憧憬和追求，他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，注重生活品質(zhì)，可能會(huì)在居住環(huán)境、穿著打扮等方面追求精致和優(yōu)雅，讓自己的生活充滿美感。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 有獨(dú)特的審美。白牡丹茶成朵的美麗外形，仿佛盛開(kāi)的花朵，在保留毫香的同時(shí)，還帶有清爽的瓜類香氣，香氣豐富且復(fù)雜。喜歡白牡丹茶的人通常具有獨(dú)特的審美和對(duì)美好事物的敏銳感知。他們不滿足于平淡和單一，更欣賞豐富多樣、別具一格的美，在藝術(shù)、文化等方面可能也有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和品味。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 生活態(tài)度方面懂得享受生活。白牡丹茶口感豐富，能帶來(lái)滑喉的舒適感，陳化過(guò)程豐富，品茶時(shí)能增添期待和樂(lè)趣。喜歡白牡丹茶的人懂得在忙碌的生活中尋找放松和享受的方式，他們?cè)敢饣〞r(shí)間品味一杯好茶，感受生活中的小確幸，注重生活的儀式感，以平和的心態(tài)面對(duì)生活的壓力。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 有耐心和細(xì)心。養(yǎng)花需要一定的耐心和細(xì)心，喜歡白牡丹這種花卉并親自栽種養(yǎng)護(hù)的人，往往具備這些品質(zhì)。他們?cè)敢馔度霑r(shí)間和精力去照顧花朵，觀察其生長(zhǎng)變化，耐心等待花開(kāi)的那一刻。在生活中，他們對(duì)待事情也會(huì)更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重細(xì)節(jié)，有始有終。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 牡丹在地域文化中的獨(dú)特價(jià)值。青海高原的“干柴牡丹”:作為青海特有花卉，干柴牡丹以耐寒、耐旱的特性扎根高原，其花朵碩大、色彩濃烈，常見(jiàn)于農(nóng)家小院，成為本地人生活美學(xué)的象征。品種多樣性:研究發(fā)現(xiàn)青海牡丹分3類10型，包括單瓣型的素雅、臺(tái)閣型的繁復(fù)，甚至罕見(jiàn)的“黑朱砂”品種，展現(xiàn)獨(dú)特生物多樣性。文化傳承載體:從清代延續(xù)至今的種植傳統(tǒng)，干柴牡丹不僅是庭院裝飾，更承載著高原居民對(duì)自然的敬畏與生活儀式感，如民間修剪技藝的世代相傳。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 老校長(zhǎng)現(xiàn)在過(guò)著幸?？鞓?lè)的晚年生活，老伴兒也很開(kāi)心，今年是八十有五高壽的老人。大兒子兒媳婦從縣機(jī)政府機(jī)關(guān)已經(jīng)退休和父母在一起生活，照顧倆位老人的生活起居，一家人其樂(lè)融融。小兒子兒媳婦在省城上班。三位女兒都成家立業(yè)，各自生活都很開(kāi)心快樂(lè)。孫子孫女，外甥外甥女都已經(jīng)在學(xué)校里學(xué)習(xí)。真是四世同堂幸福美滿，才財(cái)共來(lái)，福富雙至，耕讀傳家，財(cái)源綿長(zhǎng)，吉祥如意！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">? 敬祝老師健康長(zhǎng)壽！</b></p>