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追隨研究興趣 師幼共同成長 ——2025年漢陽區(qū)幼兒園跨學(xué)科項目化主題學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)活動評比圓滿落幕

漢陽區(qū)教學(xué)研究中心-信息科技部

<p class="ql-block">　　為深化STEAM教育理念，貫徹落實《新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃》精神，提升教師STEAM教育教學(xué)創(chuàng)新能力。2025年6月6日漢陽區(qū)幼兒園跨科學(xué)項目化主題學(xué)習(xí)教學(xué)優(yōu)質(zhì)活動評比活動在漢陽區(qū)玉龍幼兒園拉開帷幕。來自各幼兒園教師齊聚一堂，圍繞跨科學(xué)項目化主題學(xué)習(xí)進(jìn)行精彩展示。</p> 晨光幼兒園吳思老師和姚佳瑩老師開展的《植物角新朋友——自動澆水器》以趣味橫生的自動澆水器模型貫穿整節(jié)活動。帶領(lǐng)孩子們以“如何照顧假期中的植物”為驅(qū)動性問題，引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷完整的探究循環(huán)：發(fā)現(xiàn)問題 → 構(gòu)思方案 → 動手制作 → 測試優(yōu)化 → 應(yīng)用反思。孩子們在實踐中玩轉(zhuǎn)科技，也在呵護(hù)生命中感悟成長。未來科學(xué)家，或許就從這里啟航！ 漢陽區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園墨水湖園肖逸、徐巧琴執(zhí)教大班 STEAM 課 “忙忙碌碌紅綠燈”，以戶外小車碰撞情景激發(fā)探究興趣。孩子們借助 AI 工具 “豆包” 查閱知識，通過觀察討論探究信號燈原理?；顒又?，幼兒動手連接紙電路自制紅綠燈，用沙漏制作倒計時強(qiáng)化時間觀念，還以電子繪畫或編程設(shè)計未來交通。該活動讓幼兒在趣味探索中提升綜合能力，體現(xiàn) STEAM 教育 “做中學(xué)、玩中學(xué)” 的核心目標(biāo)。 漢陽區(qū)黃金口幼兒園陳西、韓奕老師開展《云寶飛行計劃》STEAM項目，幼兒從對無人機(jī)的好奇出發(fā)，經(jīng)四階遞進(jìn)探究，從了解飛行原理到設(shè)計、測試、升級飛行器，最終誕生“云寶飛行器”。項目整合家園社資源，構(gòu)建支持網(wǎng)絡(luò)，讓幼兒在真實問題驅(qū)動下深度學(xué)習(xí)，理解技術(shù)服務(wù)于人的真諦，為幼兒科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，開啟科技探索之門，讓航天夢想在幼兒心中生根發(fā)芽。 漢陽區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園（東方境園）萬玉娟、張麗兩位老師為我們帶來《《嗡嗡回收站———捕蚊神器》。夏天到啦，小朋友總被蚊子叮咬，于是孩子們自發(fā)開啟了 “嗡嗡回收站” 項目活動！孩子們自主探索，互相學(xué)習(xí)，用廢舊的塑料瓶、塑料碗、舊電線等材料創(chuàng)造了一個新型的捕蚊神器?？?，他們還將自己的小發(fā)明分享給其他班級、社區(qū)等公共場所進(jìn)行“實戰(zhàn)” 呢！簡直是萌娃版 “滅蚊大作戰(zhàn)”！ 漢陽區(qū)玫瑰幼兒園劉慶老師在充滿童趣與創(chuàng)意的吸塵器主題項目課程中，讓小朋友們變身“小小探索家”，通過觀察真實吸塵器、動手制作吸塵器、創(chuàng)想裝飾吸塵器，感知科技的神奇。用彩色卡紙、瓶蓋等材料，親手制作出獨一無二的“迷你吸塵器”。此次活動，以吸塵器為媒介，讓幼兒在游戲化的項目體驗中，邁出與科技接軌的第一步，在幼小的心靈中播下科技探索的種子，為他們打開認(rèn)識現(xiàn)代科技世界的奇妙窗口！ 漢陽區(qū)白鶴幼兒園的杜儀萱、李雪瑩老師帶來跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)活動《“馬”上清涼神器》說課。活動從幼兒對馬拉松選手降溫現(xiàn)象的好奇出發(fā)，孩子們拆解加濕器、制作多孔清涼神器，在多學(xué)科融合實踐中提升能力，從生活實際中探尋解決辦法，最終作品在園所親子馬拉松活動中精彩亮相，盡顯創(chuàng)新活力。 鐘家村幼兒園張?zhí)炱謇蠋熼_展《魚缸變形計》項目。始于孩子們發(fā)現(xiàn)小魚死亡后的追問，從 “搶救小魚” 到打造 “太陽能循環(huán)生態(tài)家園”，歷經(jīng)三版升級。孩子們用 AI 搜索、pH 試紙監(jiān)測，在測量設(shè)計、爭論合作中，將生命教育融入跨學(xué)科探究，終懂生命需科學(xué)守護(hù)，探索源于對世界的溫柔好奇。 玫瑰第二幼兒園開展大班跨學(xué)科項目學(xué)習(xí)(STEAM)課程《自制凈水器》。以幼兒發(fā)現(xiàn)輪胎積水與自來水差異為契機(jī)，圍繞“如何讓臟水變干凈”，設(shè)定科學(xué)、技術(shù)等五維目標(biāo)。通過“初識過濾—參觀水廠—組合實驗—搭建生態(tài)系統(tǒng)”四階段，讓幼兒在實踐中探究過濾原理，掌握凈水方法，厚植節(jié)水意識，踐行生態(tài)文明教育。 <p class="ql-block">　　本次活動既是比賽，更是交流。不僅展現(xiàn)了漢陽幼教人在跨科學(xué)項目化教學(xué)中的創(chuàng)新實踐能力，更通過多元化的項目活動碰撞，為打造漢陽區(qū)科學(xué)教育實驗區(qū)提供了新生力量與幼教樣本。后續(xù)將以此次活動為契機(jī)，深化項目化研究實踐，搭建常態(tài)化交流平臺，持續(xù)推動教師專業(yè)能力進(jìn)階，讓項目化學(xué)習(xí)理念真正落地于日常教學(xué)。</p> <p class="ql-block">編輯：陳 潘</p><p class="ql-block">初審：吳炎坤</p><p class="ql-block">終審：盛 菁 譚 婷</p>