<p class="ql-block">草木蔥蘢，夏風(fēng)輕拂，2025年6月3日下午，城鎮(zhèn)中學(xué)全體數(shù)學(xué)家人齊聚研課室，圍繞"聚焦四意識(shí)，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂"主題，展開(kāi)了一場(chǎng)思維碰撞的大教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">三個(gè)年級(jí)的教師們通過(guò)隨機(jī)簽到的方式，確定了各組分享人代表，為接下來(lái)的交流奠定了公平而有序的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">分組討論環(huán)節(jié)中，老師們圍繞“四意識(shí)”展開(kāi)深入探討，思維碰撞間火花四濺，為構(gòu)建高效課堂提供了豐富的思路與方法。</p> <p class="ql-block">六個(gè)小組的代表依次登臺(tái)，進(jìn)行了精彩紛呈的分享，他們以生動(dòng)的案例和獨(dú)到的見(jiàn)解，為在場(chǎng)的每一位教師帶來(lái)了深刻的啟發(fā)。宋曉晶、郭繼榮、胡金妮、李艷濤四位老師分別以一次函數(shù)，平行四邊形、一元二次方程、二次函數(shù)的圖像性質(zhì)四個(gè)課時(shí)的課堂案例談了自己怎么落實(shí)四意識(shí)。曉晶老師特別提到智慧中小學(xué)，洋蔥學(xué)院，希沃白板這些優(yōu)質(zhì)資源的利用。</p><p class="ql-block">郭文老師在案例分享中提到:蘇州的一名老師，他帶領(lǐng)學(xué)生在本地古建筑中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)圖形，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)圖形，并且讓孩子們思考運(yùn)用這些圖形的原因，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界。我們應(yīng)該向這名老師學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，傳承數(shù)學(xué)文化。</p><p class="ql-block">任文燕老師講述了自己的一堂課，孩子們?cè)阡N(xiāo)售問(wèn)題中遇到的困難是:不理解售價(jià)、進(jìn)價(jià)、利潤(rùn)的關(guān)系。任老師采用了演情景劇的方式幫助同學(xué)們理解這些常識(shí)，雖然耗費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)，但孩子們情緒高漲，并能很快理解這些專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)名詞。任老師課前充分了解清學(xué)生的學(xué)情，課堂上采用有效的方法幫學(xué)生突破難點(diǎn)，這種強(qiáng)烈的學(xué)生意識(shí)值得我們學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">教研室潘主任在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以‘學(xué)生意識(shí)’為圓心，協(xié)同‘目標(biāo)意識(shí)、時(shí)間意識(shí)、資源高效利用意識(shí)’四維發(fā)力，打造充滿思維深度與活力的課堂，讓每一個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)的世界中找到屬于自己的光芒?！?lt;/p> <p class="ql-block">此次大教研活動(dòng)，我們以“四意識(shí)”為錨點(diǎn)，深入剖析了數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)化路徑。從目標(biāo)的精準(zhǔn)設(shè)定，到學(xué)生的主動(dòng)參與；從時(shí)間的科學(xué)分配，到資源的巧妙運(yùn)用，每一步都展現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的無(wú)限可能。教學(xué)之路，貴在深耕，讓我們帶著今天的收獲回歸課堂，在實(shí)踐中檢驗(yàn)，在反思中提升，共同打造更有質(zhì)感、更具魅力的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。</p>