<p class="ql-block"> 當(dāng)翻開《十萬(wàn)個(gè)為什么》的那一刻，一場(chǎng)知識(shí)探秘之旅便悄然啟程。這段時(shí)間，我們班級(jí)以這本書為鑰匙，解鎖了無(wú)數(shù)科學(xué)奧秘，也收獲了滿滿的成長(zhǎng)印記。</p> 日夜共讀，讓知識(shí)的種子生根發(fā)芽 <p class="ql-block"> 在校園里，晨讀時(shí)光、課間十五分鐘、閱讀課上，總能看到同學(xué)們捧著《十萬(wàn)個(gè)為什么》專注閱讀的身影。大家時(shí)而在書本上圈圈畫畫，記錄下有趣的知識(shí)點(diǎn)；時(shí)而和同桌熱烈討論，交流“天空為什么是藍(lán)色”“螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光”等奇妙問題的答案?；氐郊抑校喿x的熱情也絲毫不減。溫馨的書桌前、柔軟的沙發(fā)上，同學(xué)們沉浸在書中的世界，和家人分享著新學(xué)到的知識(shí)，讓閱讀成為連接校園與家庭的溫暖紐帶。</p> 妙筆繪科普，手抄報(bào)里藏乾坤 <p class="ql-block"> 讀完一本好書，怎能不留下獨(dú)特的印記？同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的創(chuàng)意和才華，用五彩斑斕的畫筆，將書中的精彩內(nèi)容呈現(xiàn)在手抄報(bào)上。有的同學(xué)精心繪制了生動(dòng)形象的插圖，搭配簡(jiǎn)潔明了的文字，詳細(xì)介紹了常見的自然現(xiàn)象；有的同學(xué)用獨(dú)特的排版，把宇宙的奧秘展現(xiàn)得淋漓盡致；還有的同學(xué)別出心裁，在手抄報(bào)上設(shè)置了互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，仿佛在邀請(qǐng)讀者一同探索知識(shí)的寶藏。每一張手抄報(bào)都是同學(xué)們用心搭建的知識(shí)城堡，展示著他們對(duì)科學(xué)的熱愛與獨(dú)特理解。</p> 鏡頭下的小講師，知識(shí)傳遞顯風(fēng)采 <p class="ql-block"> 視頻講解活動(dòng)中，同學(xué)們紛紛化身“科普小達(dá)人”。有的同學(xué)結(jié)合生動(dòng)的動(dòng)畫，條理清晰地講解珍珠的生長(zhǎng)過程；有的同學(xué)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，告訴我們?cè)鯓哟┮路?。面?duì)鏡頭，大家從最初的緊張羞澀，到后來(lái)的自信大方，不僅鍛煉了表達(dá)能力，更將科學(xué)知識(shí)傳遞給更多人。這些精心制作的視頻，成為了班級(jí)里寶貴的學(xué)習(xí)資源。</p> 文字抒感悟，閱讀沉淀見成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 讀完《十萬(wàn)個(gè)為什么》，同學(xué)們將內(nèi)心的感悟與收獲化作筆下的文字。有同學(xué)在讀后感中寫道：“這本書像一位無(wú)所不知的老師，帶我看到了世界的神奇”；也有同學(xué)感慨：“原來(lái)生活處處有科學(xué)，我要用發(fā)現(xiàn)的眼睛去探索更多奧秘”。這些真摯的文字，記錄著閱讀帶來(lái)的思維碰撞，也見證著同學(xué)們?cè)谥R(shí)海洋中的成長(zhǎng)足跡。</p> <p class="ql-block"> 從校園到家庭，從筆尖到手邊，從文字到鏡頭，這場(chǎng)天天閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》的活動(dòng)，不僅讓我們收獲了豐富的科學(xué)知識(shí)，更培養(yǎng)了我們探索世界的熱情。未來(lái)，我們將繼續(xù)以書為舟，在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪，遇見更廣闊的天地！</p> <p class="ql-block">編輯：李萱</p><p class="ql-block">一審：宋嫣然</p><p class="ql-block">二審：高寒桑</p><p class="ql-block">三審：項(xiàng)益蓮</p><p class="ql-block">終審：郭驥</p>