榆林一?。簳r(shí)光深處的精神原鄉(xiāng)朱子 <p class="ql-block"> 歲月仿若古城墻頭那悠悠的沙漏，于青磚黛瓦的縫隙間，悄然流淌匯聚成一條綿長(zhǎng)無盡的光陰之河。待鬢角染上秋霜，當(dāng)我回首過往，那座承載了我六年求學(xué)韶光的院落，始終宛如靈魂深處熠熠生輝的坐標(biāo)。它，便是歷經(jīng)五個(gè)世紀(jì)風(fēng)雨洗禮的榆林市第一小學(xué)。這座古老的學(xué)府，不僅是知識(shí)的殿堂，更是無數(shù)人心中永恒的精神家園。</p><p class="ql-block"> 自明弘治八年（1495年），榆陽書院于塞北大地毅然扎根，一幅跨越五個(gè)世紀(jì)的恢宏歷史長(zhǎng)卷自此緩緩鋪展。五百余載歲月悠悠，朝代更迭猶如洶涌潮水，校名也歷經(jīng)數(shù)次變遷。從最初的榆陽書院，到榆陽高等小學(xué)堂、榆林縣立新明樓巷小學(xué)、榆林市第一完全小學(xué)、榆林縣城關(guān)區(qū)第一小學(xué)，再一步步演變?yōu)槿缃竦挠芰质械谝恍W(xué)，每一次更名，都像是一次深情的歷史回望，細(xì)膩記錄下時(shí)代前行的清晰軌跡。深厚的文脈恰似古樹那盤根錯(cuò)節(jié)的虬根，深深植入駝城大地，無畏地穿越歲月的重重迷霧與戰(zhàn)火的殘酷洗禮，始終堅(jiān)韌不拔，生生不息，蓬勃生長(zhǎng)。無論是明清時(shí)期的文化繁榮，還是近代以來的社會(huì)變革，榆林一小都始終堅(jiān)守教育的初心，在時(shí)代的浪潮中砥礪前行。 </p><p class="ql-block"> 在校史的浩瀚長(zhǎng)河中，無數(shù)杰出人物如繁星般熠熠生輝。京官內(nèi)閣中書葉蘭，心懷桑梓，曾慷慨地將自己的俸祿化作榆林會(huì)館溫暖的燈火，照亮游子歸鄉(xiāng)的漫漫長(zhǎng)路。他的善舉，不僅為漂泊在外的鄉(xiāng)人提供了溫暖的港灣，更彰顯了對(duì)家鄉(xiāng)深沉的熱愛與責(zé)任感；“胡翰林”胡鼎彝，勇敢沖破封建教育的重重桎梏，積極引進(jìn)新學(xué)，為榆林教育辛勤開墾出一片嶄新的綠洲。他以超前的教育理念和無畏的革新精神，為榆林的教育事業(yè)注入了新的活力，培養(yǎng)了一代又一代具有新思想、新觀念的人才；李棠，其書法造詣與于右任齊名，筆鋒游走間，剛勁與飄逸完美交融，皆成經(jīng)典之作。他的書法作品，不僅是藝術(shù)的瑰寶，更傳承著中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。他書寫鐘樓“北臨雁塞”、"南控烏延"、"芹水流芬”"萬流仰鏡”“蜚英騰茂”等橫匾以及紅石峽摩崖石刻中"功在名山”四字，為世人稱道；名醫(yī)袁碩甫，潛心鉆研《傷寒論》，著有《傷寒抄本》《時(shí)癥經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》《袁氏秘方》等。他以精湛的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德，為榆林百姓的健康保駕護(hù)航；抗戰(zhàn)時(shí)期，王軍余以《國(guó)難漫畫》為熊熊燃燒的火炬，成功點(diǎn)燃民眾心中的抗戰(zhàn)激情。他的漫畫作品，如同一把把鋒利的匕首，刺向敵人的心臟，激發(fā)了廣大民眾的愛國(guó)熱情和抗戰(zhàn)決心；《大公報(bào)》主編張季鸞，以筆為鋒利的寶劍，針砭時(shí)弊，為中國(guó)報(bào)人照亮了前行的精神之路。他的文字，充滿了對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和對(duì)正義的追求，成為中國(guó)新聞史上的經(jīng)典之作。這些先賢們宛如閃耀的星子，點(diǎn)綴在歷史的浩渺夜空，他們對(duì)家鄉(xiāng)的深厚情懷與勇于革新的壯志，在校園的磚墻上靜靜流淌，化作一股無形的力量，激勵(lì)著一代又一代的莘莘學(xué)子奮勇向前。 </p><p class="ql-block"> 踏入校史館，原西北局第二書記，甘肅、陜西省委第一書記張德生投身革命的波瀾壯闊歷程，愛國(guó)人士胡星元捐資千萬的慷慨慈善義舉，名醫(yī)張鵬舉、郭瑞西的仁心仁術(shù)，中華人民共和國(guó)內(nèi)務(wù)部副部長(zhǎng)王子宜、著名林學(xué)專家白蔭元、臺(tái)北大學(xué)教授王國(guó)華，留日博士、醫(yī)學(xué)教授尤仙航、陜西中醫(yī)學(xué)院教授郭謙亨等等都在一張張泛黃的照片里定格，成為永不褪色的精神圖騰。他們?cè)?jīng)也只是書院里稚嫩的幼苗，在書院的悉心滋養(yǎng)下，最終成長(zhǎng)為參天巨樹，為后來的學(xué)子們指引著追尋夢(mèng)想的方向。校史館里的每一件文物、每一段文字，都在訴說著學(xué)校悠久的歷史和輝煌的成就，讓人仿佛穿越時(shí)空，與那些先賢們進(jìn)行著一場(chǎng)跨越世紀(jì)的對(duì)話。</p><p class="ql-block"> 猶記得 1976 年的那個(gè)秋天，我從鎮(zhèn)川轉(zhuǎn)入一小就讀。小學(xué)時(shí)光里，班主任王蘭芳老師常穿的那件素色襯衫，是我記憶深處最溫暖的符號(hào)。她總能將語文課幻化成一幅幅流動(dòng)的精美畫卷，紅筆的批注中滿是對(duì)文字的敬畏與尊重。家訪時(shí)，她那溫暖的話語，如同涓涓細(xì)流，浸潤(rùn)著我的心靈。當(dāng)我的作文被她在課堂上誦讀的那一刻，一顆寫作的種子，在我心中悄然種下。她不僅教會(huì)了我知識(shí)，更教會(huì)了我如何用文字表達(dá)情感，如何用心去感受生活的美好。</p><p class="ql-block"> 一小初中部（小學(xué)里設(shè)初中是當(dāng)時(shí)的一種辦學(xué)形式，稱為"戴帽"學(xué)校）那爬滿爬山虎的青磚樓，靜靜見證了我的青春歲月。班主任張汝琴老師批改作業(yè)時(shí)專注的剪影，賦予枯燥的數(shù)學(xué)幾何定理別樣的溫度。她總是耐心地為我們講解每一道難題，用生動(dòng)的例子讓我們理解抽象的數(shù)學(xué)概念。語文劉毅老師身著帶著淡淡油墨香的中山裝，滿懷深情地吟誦《岳陽樓記》，“先天下之憂而憂”的偉大情懷從此在我心間深深扎根。他的吟誦，仿佛將我們帶到了那個(gè)波瀾壯闊的時(shí)代，讓我們感受到了古人的家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。三位老師的身影，交織成我心中永不褪色的師恩剪影，成為我生命中最珍貴的回憶。他們的教誨，如同明燈，照亮了我前行的道路。</p><p class="ql-block"> 如今的榆林一小，教學(xué)樓寬敞明亮，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，處處彰顯著現(xiàn)代化的氣息。一小秉持著“學(xué)以知道，教以承德”“用六年影響一生，讓童年奠基未來”的教育理念，讓古老的書院煥發(fā)出蓬勃的新生機(jī)。在傳承傳統(tǒng)文化的同時(shí)，一小積極引進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)和理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校開展了豐富多彩的課外活動(dòng)，如書法、繪畫、音樂、體育等社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)自己的興趣愛好和特長(zhǎng)。當(dāng)莘莘學(xué)子帶著葉蘭的桑梓情、胡鼎彝的革新志邁出校門，那些早已刻進(jìn)靈魂深處的書院品格，終將化作璀璨星辰，照亮每個(gè)人前行的道路，讓他們成為自己生命中的光。 </p><p class="ql-block"> 五百年時(shí)光悠悠流轉(zhuǎn)，校名與校園的容顏或許已悄然改變，但不變的是青磚旁傳出的朗朗書聲，是講臺(tái)上粉筆書寫的歲歲年年，是一代又一代學(xué)子對(duì)知識(shí)的無限仰望與傳承。這座穿越世紀(jì)的學(xué)府，早已成為所有從這里走出的學(xué)子共同的精神原鄉(xiāng)。無論我們走得多遠(yuǎn)，當(dāng)回首凝望時(shí)，時(shí)光深處的記憶，永遠(yuǎn)在晨霧暮色中閃爍著溫暖而動(dòng)人的光芒......</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 總以為自己還年輕，卻忽略了歲月的腳步，當(dāng)身邊的一道道風(fēng)景，變成了回憶，才忽然發(fā)現(xiàn)，風(fēng)景依然在，人已非少年。不經(jīng)意間路過闊別四十余載的母校，心中陡然涌起萬千感慨。寫下這些文字，權(quán)作紀(jì)念我已然逝去的青春年華~</span></p>