<p class="ql-block"> 今拍了幾張共享單車的倒影，時(shí)正是上午十點(diǎn)半左右，陽光熟透，一點(diǎn)也不吝嗇地把車子的倒影返照在行人道上，斑駁陸離，似真似幻，我不禁駐足留連。</p> <p class="ql-block"> 看這車子的影子，恰如其分的折射出車子的模型，不偏不倚、不斜不歪，這得感謝陽光的“大度”和“慷慨”。</p><p class="ql-block"> 于是乎，腦子里就混混沌沌的胡思亂想起來。譬如說，一個(gè)母親牽著孩子的手，在陽光中散步，兩個(gè)影子拉得長長的，母親是否會(huì)注意到這個(gè)現(xiàn)象，把為什么有影子的道理說給孩子聽。</p><p class="ql-block"> 影子的有無，與陽光光線有連結(jié)，那么沒有光照的時(shí)候，人的模樣，大概就不置可否了。沒有陽光的日子，或許就能用鏡子來反饋、來衡量、來聊以自慰罷了。</p><p class="ql-block"> 影子或許“美”、或許“丑”、或許“高“、或許“矮”、或許“長”、或許“短”，全憑原形的裸露，這是不容置疑的事實(shí)。</p><p class="ql-block"> 這是看得見的事實(shí)，還有看不見的，那就起個(gè)名字叫“烙印”。魯迅的小說《狂人日記》、《阿Q正傳》等的內(nèi)容及主人公遭遇，亦皆為黑暗社會(huì)的影子、“烙印”。如是說，這“影子”是自己“看不見”、“摸不著”的，人也就容易稀里糊涂、被動(dòng)的、拖延癥似的、無方向的朝前蹣跚學(xué)步的走著，嗚呼！</p> <p class="ql-block"> “哀其不幸，怒其不爭”，魯迅的一句話，成了不朽的經(jīng)典。</p><p class="ql-block"> 而今時(shí)變境遷，但“影子”的原形痼疾像清朝人腦后留著大辮兒一樣存在。</p><p class="ql-block"> 話說“誠信”吧，某些商家、娛樂圈、影視圈、文化界、體育界、教育界、人際交往圈等等，都存在著以“假”充“真”、以“偽”扮“優(yōu)”、以“惡”飾“美”的社會(huì)“影子”現(xiàn)象。</p><p class="ql-block"> 這大概是“痼疾”有“流傳”的趨勢和習(xí)慣勢力所導(dǎo)致的吧。</p><p class="ql-block"> 素不知，這些潛移默化的“影子”是貽害有加的呀！</p> <p class="ql-block"> 那么，三句不離本行，來說說“教育”的“影子”，也是“亦步亦趨”緊緊相隨。教育，靠得是理念，理念從實(shí)踐中來。學(xué)校、家庭、社會(huì)，應(yīng)該把“放之四海而皆準(zhǔn)”的科學(xué)理念、道德法則來熏陶、灌輸、教育學(xué)生，使學(xué)生在時(shí)代的激流中，經(jīng)得起沖擊、考驗(yàn)、磨礪，從而達(dá)到一個(gè)人格健全、身心健康、道德完備、學(xué)識(shí)淵博的學(xué)生，皆成為時(shí)代之達(dá)人。</p><p class="ql-block"> 而事與愿違的是，教育的“影子”尚未走出功利的圈子。辦學(xué)、招生、分班、考學(xué)等，處處可見弊端，教育公平只是一句“漂亮”的口號(hào)而已，各省、各市、各縣都存在著這種走不出“怪圈”的現(xiàn)象，且越演越厲，老百姓只能哀而興嘆，冀盼教育改革成了“紙上談兵”。</p> <p class="ql-block"> “怪圈”的原形產(chǎn)生“影子”，要徹底的鏟除這些畸形的原貌，必須靠國家意志、法治和信仰，從而使得人們?cè)谑桥c非面前，保持清醒頭腦，建立、健全“真、善、美”的全新道德體系，使中華民族的優(yōu)秀文化、道德的精髓得以真正的弘揚(yáng)。</p><p class="ql-block"> （2025年5月30～31日怡茵拙筆于金星家園）</p>