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《初中數(shù)學(xué)文化校本課程開發(fā)與實(shí)施的研究》結(jié)題報(bào)告

榕城區(qū)榕東中學(xué)

開篇：一場數(shù)學(xué)文化的盛宴 <p class="ql-block">2025年5月19日下午，榕東中學(xué)迎來了《初中數(shù)學(xué)文化校本課程開發(fā)與實(shí)施的研究》課題結(jié)題報(bào)告會(huì)的隆重舉行。這是一場思想的碰撞，更是一次教育的升華。讓我們共同回顧這段充滿智慧與激情的探索之旅。出席報(bào)告會(huì)的專家領(lǐng)導(dǎo)有：榕城區(qū)教育局教研室副主任林炎城，榕城區(qū)教育局教研室教研員池秋虎，林偉豐老師，榕東中學(xué)校長曾希展、榕東中學(xué)副校長肖若虹、榕東中學(xué)教務(wù)處副主任林順芝及課題組相關(guān)成員。會(huì)議由辦公室陳浩芝主任主持。</p> <p class="ql-block">第一章：緣起——為什么要研究數(shù)學(xué)文化</p> <p class="ql-block">1.1 時(shí)代背景：核心素養(yǎng)下的教育轉(zhuǎn)型</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在新時(shí)代教育改革的浪潮中，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)已成為基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)。數(shù)學(xué)不僅是工具，更是文化。課題組在前期調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：</p><p class="ql-block"> 78%的學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)就是"做題"</p><p class="ql-block"> 65%的教師很少在課堂中滲透數(shù)學(xué)文化</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)行教材中數(shù)學(xué)文化內(nèi)容僅占3.2%</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這些數(shù)據(jù)讓我們意識(shí)到：數(shù)學(xué)教育需要一場文化覺醒！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1.2 學(xué)校使命：特色發(fā)展的必然選擇</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作為一所有著深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，我們始終堅(jiān)持"文化立校"的辦學(xué)理念。曾希展校長在開題儀式上強(qiáng)調(diào)："要讓數(shù)學(xué)教育回歸文化本質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受數(shù)學(xué)之美。"這為我們的研究指明了方向。</p> <p class="ql-block">第二章：征程——兩年來的探索足跡</p> <p class="ql-block">2.1 精兵強(qiáng)將：組建研究團(tuán)隊(duì)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">課題組由陳曉娜老師領(lǐng)銜，匯集了各年級(jí)數(shù)學(xué)骨干教師12人，同時(shí)邀請(qǐng)語文、歷史、美術(shù)等學(xué)科教師參與，形成跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)。肖若虹副校長親自擔(dān)任課題顧問，為研究提供專業(yè)指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2.2 腳踏實(shí)地：研究歷程回顧</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第一階段：調(diào)研與規(guī)劃</p><p class="ql-block"> 發(fā)放問卷500份，訪談師生60人次</p><p class="ql-block"> 赴3所名?？疾鞂W(xué)習(xí)</p><p class="ql-block"> 制定詳細(xì)研究方案</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二階段：課程開發(fā)</p><p class="ql-block"> 編寫《數(shù)學(xué)文化讀本》（初中版）</p><p class="ql-block"> 設(shè)計(jì)20個(gè)精品課例</p><p class="ql-block"> 開發(fā)配套數(shù)字資源</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第三階段：教學(xué)實(shí)踐</p><p class="ql-block"> 在12個(gè)班級(jí)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)</p><p class="ql-block"> 舉辦首屆"數(shù)學(xué)文化節(jié)"</p><p class="ql-block"> 建立"數(shù)學(xué)文化社團(tuán)"</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第四階段：總結(jié)提升</p><p class="ql-block"> 整理研究成果</p><p class="ql-block"> 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)</p><p class="ql-block"> 撰寫研究報(bào)告</p> <p class="ql-block">第三章：碩果——看得見的成長與蛻變</p> <p class="ql-block">3.1 物化成果：沉甸甸的收獲</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">經(jīng)過兩年努力，我們收獲了豐碩的研究成果：</p><p class="ql-block">1. 文本成果：</p><p class="ql-block"> 校本教材3冊(cè)（教師用書、學(xué)生讀本、活動(dòng)手冊(cè)）</p><p class="ql-block"> 教學(xué)案例集（含30個(gè)精品案例）</p><p class="ql-block"> 論文集（發(fā)表論文5篇，其中核心期刊2篇）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2. 數(shù)字資源：</p><p class="ql-block"> 微課視頻40個(gè)</p><p class="ql-block"> 教學(xué)課件60個(gè)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3. 活動(dòng)成果：</p><p class="ql-block"> "數(shù)學(xué)文化節(jié)"活動(dòng)方案及成果集</p><p class="ql-block"> 學(xué)生作品200余件</p><p class="ql-block"> 家長反饋報(bào)告</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 3.2 實(shí)踐成效：實(shí)實(shí)在在的改變</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">學(xué)生層面：</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣顯著提升（從52%上升到89%）</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)文化認(rèn)知明顯增強(qiáng)（平均認(rèn)知水平提高2.3個(gè)等級(jí)）</p><p class="ql-block"> 創(chuàng)新實(shí)踐能力大幅提高（在各級(jí)競賽中獲獎(jiǎng)人數(shù)增加3倍）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教師層面：</p><p class="ql-block"> 教學(xué)理念全面更新</p><p class="ql-block"> 專業(yè)能力顯著提升</p><p class="ql-block"> 研究成果豐碩（獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)8項(xiàng)）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">學(xué)校層面：</p><p class="ql-block"> 形成特色課程體系</p><p class="ql-block"> 提升辦學(xué)影響力</p><p class="ql-block"> 促進(jìn)跨學(xué)科融合</p> <p class="ql-block">第四章：引領(lǐng)——專家把脈指方向</p> <p class="ql-block">在結(jié)題報(bào)告會(huì)上，各位專家對(duì)課題進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">林炎城老師強(qiáng)調(diào)："課程開發(fā)要突出地域特色，比如可以研究本地非遺項(xiàng)目中的數(shù)學(xué)智慧，讓文化傳承更接地氣。"</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">池秋虎老師指出："該課題選題精準(zhǔn)，研究扎實(shí)，建議后續(xù)可以重點(diǎn)關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的系統(tǒng)培養(yǎng)，讓文化浸潤更有深度。"</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">林偉豐老師建議："要建立長效機(jī)制，將研究成果轉(zhuǎn)化為常規(guī)教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)校際交流，發(fā)揮輻射作用。"</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">陳浩芝主任表示："學(xué)校將認(rèn)真吸收專家建議，持續(xù)推進(jìn)數(shù)學(xué)文化教育的深入開展。"</p> <p class="ql-block">第五章：展望——向著更遠(yuǎn)方前行</p> <p class="ql-block">雖然課題即將結(jié)題，但我們的探索永不止步。未來，我們將重點(diǎn)推進(jìn)以下工作：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1. 完善課程體系</p><p class="ql-block"> 開發(fā)八年級(jí)、九年級(jí)進(jìn)階課程</p><p class="ql-block"> 建立校本課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)</p><p class="ql-block"> 編寫配套練習(xí)冊(cè)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2. 深化教學(xué)研究</p><p class="ql-block"> 開展"數(shù)學(xué)文化+"跨學(xué)科研究</p><p class="ql-block"> 探索項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式</p><p class="ql-block"> 建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3. 擴(kuò)大輻射影響</p><p class="ql-block"> 舉辦區(qū)級(jí)展示活動(dòng)</p><p class="ql-block"> 開展校際交流</p><p class="ql-block"> 申報(bào)更高級(jí)別課題</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4. 促進(jìn)家校協(xié)同</p><p class="ql-block"> 開設(shè)家長課堂</p><p class="ql-block"> 組織親子數(shù)學(xué)活動(dòng)</p><p class="ql-block"> 開發(fā)家庭實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)</p><p class="ql-block"><br></p> 結(jié)語：定格美好，續(xù)寫華章 <p class="ql-block">會(huì)議最后，全體與會(huì)人員齊聚校園標(biāo)志性建筑前合影留念。這張珍貴的照片，記錄著我們共同奮斗的足跡，也預(yù)示著新的征程即將開始。數(shù)學(xué)文化教育就像一粒種子，已經(jīng)在榕東中學(xué)這片沃土上生根發(fā)芽。我們相信，在全體教育工作者的精心培育下，這棵幼苗必將茁壯成長，最終長成參天大樹，為學(xué)生的終身發(fā)展撐起一片綠蔭。讓我們攜手同行，在數(shù)學(xué)文化教育的道路上繼續(xù)探索，為培養(yǎng)具有文化自信和創(chuàng)新精神的新時(shí)代少年而不懈努力！</p> <p class="ql-block">供稿、攝影、編輯:楊良旭</p><p class="ql-block">初審:肖若虹</p><p class="ql-block">終審:曾希展</p>