<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">五月的驕陽(yáng)映照著城鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)樓，一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的老師們正圍繞“作業(yè)優(yōu)化與課堂提質(zhì)”展開(kāi)頭腦風(fēng)暴。教研組于2025年5月26日至30日開(kāi)展主題教研活動(dòng)，聚焦一年級(jí)學(xué)生“具象思維為主、動(dòng)手需求強(qiáng)烈”的認(rèn)知特點(diǎn)，以“活動(dòng)化、情境化、生活化”為路徑，探索“輕負(fù)高效”的數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。</span></p> 集體備課 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">多人思維碰撞容易產(chǎn)生新的教學(xué)靈感，比如探討如何將新媒體技術(shù)融入課堂，或設(shè)計(jì)更有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓教學(xué)形式更靈活，吸引學(xué)生興趣。</span></p> 課堂展示:讓思維萌芽在課堂生長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">一（4）班馬田老師《采松果》</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">馬田老師在《采松果》的課堂教學(xué)中，以情境教學(xué)法為切入點(diǎn)，通過(guò)故事，展示了小松鼠和松鼠媽媽一起采松果的場(chǎng)景。孩子們的注意力瞬間被吸引，沉浸在充滿趣味的故事情境中。在觀察情境圖時(shí)，孩子們踴躍發(fā)言，分享自己看到的數(shù)學(xué)信息。教師巧妙引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)而引出“一共采了多少個(gè)松果”“松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果”等關(guān)鍵問(wèn)題，讓學(xué)生在具體情境中深刻體會(huì)加減法的意義 ，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">為了讓學(xué)生更好地理解兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位，不退位）的計(jì)算方法，馬田老師組織了豐富的實(shí)踐活動(dòng)。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們利用小棒和計(jì)數(shù)器等學(xué)具，通過(guò)擺一擺、撥一撥的方式，直觀地展示計(jì)算過(guò)程。在交流展示中，每個(gè)小組積極分享不同的計(jì)算思路，思維的火花不斷碰撞。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">一（3）班李彩芳老師《青蛙吃蟲子》</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">“大青蛙吃了56只蟲子，小青蛙吃了30只，一共吃了多少只？”當(dāng)李彩芳老師將《青蛙吃蟲子》的課本情境變成生動(dòng)的故事，一年級(jí)的孩子們瞬間化身“農(nóng)田小衛(wèi)士”，用小棒擺算式、用計(jì)數(shù)器撥算理，在“捉蟲游戲”中秒懂“兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)”的奧秘！這不是普通的數(shù)學(xué)課，而是城鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)組以“雙減”為導(dǎo)向，打造的“情境化+操作化+趣味化”三位一體課堂。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">從課堂上跳動(dòng)的計(jì)數(shù)器珠子，到鞏固練習(xí)中歡樂(lè)的“蟲蟲口算賽”，李彩芳老師用“活動(dòng)優(yōu)化”破解低效困局——當(dāng)作業(yè)變成探索體驗(yàn)，當(dāng)課堂充滿思維碰撞，數(shù)學(xué)不再是冷冰冰的數(shù)字，而是一只載著孩子駛向素養(yǎng)深海的“智慧青蛙”！</span></p> 集體評(píng)課:思維碰撞促成長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">當(dāng)數(shù)字與故事化作童趣的橋梁，當(dāng)算理在互動(dòng)中變得鮮活——評(píng)課進(jìn)行時(shí)。課堂展示結(jié)束后，一年級(jí)數(shù)學(xué)教師在康玉潔副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下及時(shí)進(jìn)行了集體評(píng)課，整個(gè)評(píng)課過(guò)程以“兒童視角”解構(gòu)教學(xué)智慧。一堂課的打磨，一群人的智慧，只為讓數(shù)學(xué)的第一粒種子，在童真土壤里扎根發(fā)芽。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">本次教研活動(dòng)以“雙減”為導(dǎo)向，通過(guò)作業(yè)與課堂的雙向優(yōu)化，讓一年級(jí)學(xué)生在趣味活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)魅力。后期，我們教研組將持續(xù)探索“素養(yǎng)導(dǎo)向”的教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生反饋優(yōu)化方案，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)向“高效、輕負(fù)、提質(zhì)”方向發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block">編輯:李苗苗</p><p class="ql-block">指導(dǎo):康玉潔</p><p class="ql-block">審核:牛小連</p>