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深耕課堂研策略，共譜語文新樂章——小學語文“表達與交流”教學策略研討會紀實

莒縣嶠山鎮(zhèn)中心小學 孫竹君

<p class="ql-block">　　在教育的沃土里，教研是一場詩意的修行。在教育改革不斷推進的今天，為落實新課標素養(yǎng)導向育人理念，探索單元整體教學下“表達與交流”課堂教學策略，推動目標導向，學為主體，教學評一致”的課堂教學改革，全面提升育人質量，提高課程實施水平，2025年5月27日下午，莒縣小學第七協(xié)作區(qū)開展了小學語文基于單元整體教學“表達與交流”課堂教學策略研討會。</p> 課例展示 <p class="ql-block">　　沭東花園小學的張曉涵老師帶來了一年級的《聽故事 講故事》。課堂上，張老師以生動有趣的方式引導學生參與。通過設置“我給圖畫排排隊”“小貓想法我知道”“種魚結果我猜測”等關卡，激發(fā)學生的好奇心與參與熱情。孩子們在老師的引導下，借助圖畫認真聽故事、積極講故事。從爭做“故事新苗”到成為“故事達人”再到“故事大王”，一步步提升自己的表達能力。張老師還明確了講故事的要求，如借助圖畫把故事講清楚、聲音洪亮讓別人聽得清等，讓學生有章可循。</p> <p class="ql-block">　　青島路小學的孫曉敏老師執(zhí)教三年級的《勸告》。課堂中，孫老師巧妙創(chuàng)設情境，通過展示不同情境下的勸告示例，引導學生在實際情境中學會如何進行有效的勸告，讓學生對比感受，明確勸告時要注意說話的語氣，不能用指責口吻，還要多從別人角度思考，將心比心。緊接著進入合作實踐環(huán)節(jié)，將所學勸告方法運用到實際情境中，做到語氣溫和不指責、多從別人角度想等，引導學生自評與互評，進一步規(guī)范勸告表達。學生們在這些豐富的情境中，不斷嘗試、改進，逐步深化了勸告表達能力，培養(yǎng)了學生的語言表達和溝通能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 評課議課 <p class="ql-block">　　課例展示結束，各個學校教師代表對兩節(jié)課進行了充分點評，最后縣語文教研室李主任進行評課指導。語文學習不止在筆尖，更在唇齒之間。李主任的點評讓我們深刻認識到口語交際的核心是“真實的語言交往”，讓情境更有“沖突性”。點評后的課堂生成模式真正實現(xiàn)了從“形式熱鬧”到“思維生長”的跨越。</p> <p class="ql-block">　　此次研討會，是一次教學智慧的交融，更是一次專業(yè)成長的跨越。它為協(xié)作區(qū)的語文教師們搭建了交流學習的平臺，激勵著大家在小學語文教學的道路上不斷深耕細作，探索創(chuàng)新，讓“表達與交流”的課堂綻放出更加絢爛的光彩，為學生的語文素養(yǎng)提升和終身發(fā)展奠定堅實基礎！</p>