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銜接有度，未來(lái)可期。——記金鼎幼兒園與金鼎小學(xué)聯(lián)合開(kāi)展幼小銜接課堂活動(dòng)

黃香玉

<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　為了更好地幫助孩子們順利過(guò)渡到小學(xué)階段，5月25日下午三點(diǎn)半，金鼎幼兒園大大班的家長(zhǎng)與孩子們攜手走進(jìn)金鼎小學(xué)教室，共同參與了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“幼小銜接課堂”活動(dòng)。本次活動(dòng)以“科學(xué)銜接，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，曾老師給孩子們上了一堂數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)立體圖形》，通過(guò)課堂體驗(yàn)，曾老師幫助孩子們提前感受到了小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，為孩子們即將到來(lái)的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 課堂上， 曾老師以趣味互動(dòng)的方式，向幼兒展示了小學(xué)的教學(xué)模式。例如，通過(guò)圖形游戲，培養(yǎng)孩子邏輯思維與解決問(wèn)題的能力。教師特別強(qiáng)調(diào)“傾聽(tīng)習(xí)慣”和“任務(wù)意識(shí)”，鼓勵(lì)孩子們舉手發(fā)言、并能獨(dú)立完成課堂任務(wù)。本次幼小銜接課堂以“兒童為本，銜接無(wú)痕”為旨，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“幼小銜接不是知識(shí)的‘搶跑’，而是通過(guò)適應(yīng)性教育幫助孩子建立對(duì)小學(xué)生活的積極期待，培養(yǎng)獨(dú)立性和責(zé)任感?！被顒?dòng)中，教師特別關(guān)注幼兒的坐姿規(guī)范、用眼衛(wèi)生等細(xì)節(jié)，通過(guò)“正確坐姿示范”、“舉手回答問(wèn)題”等環(huán)節(jié)，潛移默化滲透健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 家校共育助力成長(zhǎng)，幼小銜接啟新程。本次參與活動(dòng)的家長(zhǎng)們感慨：“原本擔(dān)心孩子上課坐不住，但看到他們?cè)谡n堂上專注參與游戲化教學(xué)，還主動(dòng)和積極舉手回答、討論問(wèn)題，突然覺(jué)得安心了許多”。家長(zhǎng)們提到，通過(guò)活動(dòng)意識(shí)到“家庭需與學(xué)校同步，多鼓勵(lì)孩子表達(dá)需求”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次幼小銜接活動(dòng)，不僅讓幼兒體驗(yàn)了小學(xué)課堂的新模式與挑戰(zhàn)性，更搭建了家校協(xié)同的橋梁。金鼎幼兒園與小學(xué)將繼續(xù)深化合作，通過(guò)定期互訪、聯(lián)合教研等方式，推動(dòng)幼小科學(xué)化銜接，助力幼兒實(shí)現(xiàn)從“玩中學(xué)”到“學(xué)中思”的平穩(wěn)過(guò)渡。從而達(dá)到“銜接有度，未來(lái)可期”的教學(xué)目標(biāo)。</span></p><p class="ql-block"> 黃香玉</p><p class="ql-block"> 2025年5月25日</p>