<p class="ql-block"> “材料語言研究與實踐”是聚焦不同材料語言的視覺、觸覺與心理感受，對繪畫形式表達的影響，并遵循其規(guī)律與特點進行藝術實踐創(chuàng)作。通過理論講授與實踐教學，結合大量中外綜合材料藝術作品的賞析，使學生理解材料語言在藝術作品中的表現(xiàn)魅力，拓展對材料物性感知的可能性及其產生的心理效應，引導學生熟悉材料的物質屬性，力求超越其純粹物理特性，激發(fā)自身想象力，打破對材料語言的思維慣性，建立新的創(chuàng)作思維方式，并結合繪畫語言表達、完成實踐創(chuàng)作。本課程以體驗、兼容、創(chuàng)新等教育方法為基礎，以材料的綜合語言特性與感受為研究依據(jù)，幫助學生轉變思維方式，運用綜合材料多維表現(xiàn)的視覺呈現(xiàn)，提高審美素養(yǎng)，在藝術創(chuàng)作中帶來明確的材料呈現(xiàn)與觀念表達。</p><p class="ql-block">? 當石膏繃帶在畫布上凝固成山巒的褶皺，流體丙烯在色彩中翻涌出玄妙的空間，紙漿與毛線交織出流動的詩意······這門綜合材料課程與其說是一次藝術實踐，不如說是一場關于可能性的冒險，每一件作品都是一次材料與心靈的對話；那些曾被定義為非傳統(tǒng)的材料，在學生的指尖重獲尊嚴，成為訴說個體經驗與時代思考的載體，記錄著學生在材料廢墟上重建美學的勇氣；見證著藝術教育，從“傳授技法”到“激發(fā)覺醒”的轉型，拓展了藝術的維度，更證明了創(chuàng)造的無限可能—-真正的藝術總是在摧毀已知的形態(tài)中誕生。愿每一位觀者不僅能看見材料交織的視覺交響，更能觸摸到年輕學子們突破常規(guī)的熱望。這些作品，或許稚拙，卻飽含銳氣；或許不安，卻充滿真誠。他們屬于此刻，更指向未來。</p><p class="ql-block">? </p> <p class="ql-block">于源《關于記憶》</p><p class="ql-block">?創(chuàng)作說明：記憶不僅是視覺的留存，更是情感與思緒的交織。文字所承載的言語、感受，是記憶中不可或缺的部分。將文字嵌入畫面，它們或清晰或模糊，如同夢境里的喃喃囈語，是心靈深處對過往的低語與訴說。通過《關于記憶》 ，我渴望構建一個記憶與夢境共生的空間，重新審視那些被遺忘或珍藏的瞬間，感受記憶在夢境滋養(yǎng)下，蘊含的無盡力量。</p> <p class="ql-block">于源《萬物生》</p><p class="ql-block">?創(chuàng)作說明：宇宙以無形之息，于靜默深淵中孕化萬千可能。那隱匿的法則，似蛛絲密織卻堅韌無匹，在幽微處勾勒萬物脈絡。每一次筆觸的游走，都是對宇宙奧秘的探尋，對生命起源的禮贊，于這方畫布之上，“萬物生”的真諦隨著律動而永恒。</p> <p class="ql-block">賴世安《冷調》</p><p class="ql-block">?創(chuàng)作說明：作品以藍灰色為主，借多樣材質展現(xiàn)獨特紋理與質感，營造清冷靜謐氛圍，呈現(xiàn)創(chuàng)作者對冷調視覺與觸覺的獨特表達。</p> <p class="ql-block">賴世安《墨彩·詩韻》</p><p class="ql-block">?創(chuàng)作說明：運用宣紙、金箔、墨水等，以豐富色彩與多元技法，將傳統(tǒng)元素融入現(xiàn)代拼貼，呈現(xiàn)出獨特視覺效果與文化韻味，盡顯藝術巧思。</p> <p class="ql-block">王美燕《雨》</p><p class="ql-block">?創(chuàng)作說明：主要以厚重筆觸與斑斕色彩，抒發(fā)雨夜時內心的抽象思緒。</p> <p class="ql-block">王美燕《春花秋月》</p><p class="ql-block">?創(chuàng)作說明：意在打破常規(guī)繪畫邊界，以色彩和形態(tài)的無序組合，傳達自由、隨性的藝術態(tài)度，激發(fā)觀者對抽象美感和未知創(chuàng)意的獨特感知。</p> <p class="ql-block">趙宏雨《涌現(xiàn)》</p><p class="ql-block">?創(chuàng)作說明：作品來自記憶的邊緣、夢境的碎片，或某種在意識深處緩慢積聚的意圖。我不想決定它是什么，而是選擇讓它自己“出現(xiàn)”——在混沌中，在裂縫間，在控制力之外。正如我們常在深夜感到某種難以言說的情緒，在言語前，在邏輯外，它們依舊真實、滾燙、難以回避。</p> <p class="ql-block">趙宏雨《色界·流變》</p><p class="ql-block">?創(chuàng)作說明：“色界”是感知的邊界，是我們如何以肉身觸碰世界；“流變”是情緒的本質，是生命狀態(tài)的持續(xù)生成與消散。它們沒有明確的起點或終點，而是在不確定中相遇、變形、穿透彼此。</p> <p class="ql-block">張麗娜《城》</p><p class="ql-block">?創(chuàng)作說明：城市，就像一個巨大的魔方，表面是五彩斑斕的霓虹與川流不息的人潮。但當夜幕真正降臨，褪去那層繁華的外殼，剩下的是被月光拉長的影子，和在角落里暗自生長的寂靜。畫中的色調，是城市夜晚獨有的灰冷與朦朧。那些深淺不一的色塊，好似城市中高低錯落的建筑輪廓，在夜色與迷霧中若隱若現(xiàn)。黑色的筆觸如同城市的脈絡，看似雜亂，實則是地鐵軌道、小巷弄堂，承載著城市的故事與記憶。而偶爾閃現(xiàn)的亮色，是街頭巷尾那微弱卻溫暖的燈光，是城市中人性溫度的微弱閃耀。</p> <p class="ql-block">張麗娜 《緒》</p><p class="ql-block">?創(chuàng)作說明：在創(chuàng)作這幅畫時，腦海中浮現(xiàn)出金屬礦石歷經地質變遷的模樣。以黑、白、灰構建冷峻基調，模擬礦石的原始色澤與質感，金色碎片如礦石中的稀世珍寶，打破沉悶。</p> <p class="ql-block">田書萌《泡泡奇遇》</p><p class="ql-block">?創(chuàng)作說明：這幅作品以多彩絨球為媒介，構建出充滿童趣的畫面。作品以愛麗絲夢游仙境中經典元素為靈感，主體動物在斑斕泡泡環(huán)繞中，色彩豐富而靈動。借不同色彩與形狀的絨球，打破現(xiàn)實束縛，打造出一個奇幻、純真且充滿想象的世界，傳遞對美好與自由的向往。</p> <p class="ql-block">田書萌《奇幻紙牌中的兔女士》</p><p class="ql-block">?創(chuàng)作說明：作品以愛麗絲夢游仙境中經典元素為靈感。用多彩毛線、絨球等材料塑造出騎著木馬的兔子先生形象，四周散落紙牌，營造出奇幻氛圍。色彩碰撞傳遞出夢幻與童趣，展現(xiàn)出一個打破常規(guī)、充滿想象的童話世界，喚起人們對純真幻想的向往。</p> <p class="ql-block">薛江彬《城》</p><p class="ql-block">?創(chuàng)作說明：城市化的快速發(fā)展的背后，是一座座小家的希望。當定格在拆倒廢墟之上的一幀，是對過去的翻篇也是對新生活的開始，我們在這座城上生活，徘徊，思考……</p> <p class="ql-block">薛江彬《混沌》</p><p class="ql-block">?創(chuàng)作說明：畫面中的圓形圖案，像是通往未知的窗口或神秘的符號。它們的存在為混沌的畫面增添了秩序感，暗示著在紛繁復雜的表象之下，存在著某種規(guī)律或內核。</p> <p class="ql-block">殷子琛《謐》</p><p class="ql-block">?創(chuàng)作說明：這系列作品結合了敦煌藝術的文化特色與現(xiàn)代材料的獨特表現(xiàn)方式，通過多重媒介的融合展現(xiàn)了敦煌藝術的獨特魅力。使得歷史與現(xiàn)代、傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結合，創(chuàng)造出一種新的視覺語言，表達對敦煌文化的敬意與思考。</p> <p class="ql-block">張金諾《冰火涅槃》</p><p class="ql-block">?創(chuàng)作說明:本作品以極具沖擊力的視覺語言，構建了一個冰火交織、充滿張力與隱喻的世界?！氨稹笔敲芘c沖突的象征，而“涅槃”則代表著在經歷冰火的洗禮后獲得的重生與蛻變。木柴在火焰中燃燒，是轉化為另一種形式存在的表現(xiàn)，象征著舊事物的毀滅和新事物的誕生。</p> <p class="ql-block">孫傳航《海中鳥》</p><p class="ql-block">?創(chuàng)作說明：作品以鳥類的眼睛為視角，解構浩瀚之海，作品中未出現(xiàn)人類文明痕跡，是想突出自然的原始蒼茫。以動態(tài)線條打破畫面安靜，暗喻生命與自然的永恒對話，傳遞出對海洋生態(tài)的敬畏與遐想。</p> <p class="ql-block"> 為期13周的課程結束了，我們一起見證了材料如何掙脫傳統(tǒng)桎梏，在大家的手中化為思想的載體：從紙本的褶皺、金屬色的冷冽，到纖維的呼吸、廢棄物的重生，每一件作品都在訴說著材料的語言——它們不僅是媒介，更是可以言說的生命體。 </p><p class="ql-block"> 感謝所有同學以實驗精神打破邊界，用綜合材料編織出超越視覺的創(chuàng)意；感謝每一位觀眾，透過屏幕的凝視與互動，賦予這場展覽流動的意義。課程雖然結束，但材料的可能性永不終結。愿這場展覽成為一粒種子，在未來的創(chuàng)作中萌發(fā)為更狂野的想象：當科技與手作碰撞，當自然與工業(yè)對話，綜合材料繪畫將繼續(xù)書寫屬于這個時代的寓言。 期待下一次，我們以新的“物質語言”重逢。 </p><p class="ql-block"> —— 韓老師致謝</p>