<p class="ql-block"> 為了發(fā)揮我縣工作室教師的示范引領(lǐng)作用，基于新教材課堂教學(xué)實踐探索，聚焦義務(wù)教育新課標(biāo)實踐落地，2025年5月22日，永春縣小學(xué)科學(xué)學(xué)科尤慧雅名師工作室第八次集中研修活動在永春石鼓中心小學(xué)舉行。來自全縣的綜合科教研組長或科學(xué)備課組長及工作室成員參加了本次活動，共同探索“雙新”視角下的課堂教學(xué)實踐，縣教師進修學(xué)校副校長姚德純 、校長助理陳素霞、科學(xué)教研員曾華靜老師到場指導(dǎo)。</p> 課堂教學(xué)展示 <p class="ql-block"> 上午，永春縣第三實驗小學(xué)的林桂寧老師執(zhí)教《給蝸牛建個“家”》一課，課堂中孩子們化身"建筑師"，小組合作從蝸牛的喜好出發(fā)，自主選材，設(shè)計布局，經(jīng)歷"明確問題→設(shè)計規(guī)劃→制作模型→測試改進"的微型工程實踐流程，符合新課標(biāo)中對低學(xué)段技術(shù)與工程領(lǐng)域"簡單設(shè)計與制作"的要求。目標(biāo)達成度較高，尤其在材料選擇、功能實現(xiàn)等環(huán)節(jié)體現(xiàn)了工程思維的滲透。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是永春縣石鼓中心小學(xué)的顏綠盈老師執(zhí)教《水中的動物》一課。課程伊始，顏老師利用孩子自制的“魚的身份證”為學(xué)生打開探索水中生物奧秘的大門；在探索環(huán)節(jié)，考慮到一年級學(xué)生認知水平，顏老師循序漸進，先布置簡單任務(wù)讓學(xué)生觀察魚的形狀、結(jié)構(gòu)及器官；接著組織小組合作觀察魚的運動，通過模仿表演讓學(xué)生直觀感受魚的動作；還結(jié)合生活中呼吸動作對比幫助學(xué)生理解魚的呼吸。顏老師充分關(guān)注一年級學(xué)生的特點，讓他們在趣味中開啟科學(xué)認知之門。</p> 交流研討引深思 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在兩位老師的現(xiàn)場教學(xué)展示之后，在工作室領(lǐng)銜人尤慧雅老師的主持下，與會教師基于科學(xué)核心素養(yǎng)，對照新的課程理念、課程目標(biāo)、課程實施建議、評價建議等，從新教材教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)重難點的落實、評價方式的運用等全方位展開研討，對兩節(jié)課的優(yōu)點、亮點、創(chuàng)新點予以充分的肯定，同時對教學(xué)過程中存在的問題提出寶貴的意見和建議。</p> <p class="ql-block"> 永春縣教師進修學(xué)校校長助理陳素霞老師對研討活動中老師的真思考、真研討給予了充分肯定。她指出，在平時的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)，增強共同體意識；要真研究，解決實際問題；要善思考，提升理論水平；要強溝通，注重小初銜接。</p> 專家引領(lǐng)促提升 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 下午，正高級教師、特級教師，福建省小學(xué)科學(xué)教育指導(dǎo)委員會委員，福建省學(xué)科帶頭人何美惠老師作題為《小學(xué)科學(xué)學(xué)業(yè)評價及試題編制策略》的專題講座。何老師提出在學(xué)業(yè)評價時，老師們要跳出知識記憶考核，從科學(xué)觀念、思維、實踐、態(tài)度等多維度入手，且兼顧過程與結(jié)果，讓學(xué)業(yè)評價有效地促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。在試題編制策略指導(dǎo)中，何老師援引了大量詳實的習(xí)題樣例，強調(diào)試題的編擬需要創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，以能力為導(dǎo)向，設(shè)置開放性探究題，考查學(xué)生綜合能力。</p> <p class="ql-block"> 永春縣教師進修學(xué)校姚德純副校長對本次活動予以高度評價，對專家的專業(yè)指導(dǎo)表示由衷感謝，同時為參會教師展現(xiàn)出的求知熱情深感欣慰，并殷切期望全體教師能將今日所得理念與方法有效融入教學(xué)實踐，持續(xù)推進課堂教學(xué)質(zhì)量提升。</p><p class="ql-block"> 最后，小學(xué)教研室曾華靜老師做總結(jié)性發(fā)言。她指出，教師需深入分析新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生特點，精心設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)有目的、有順序、細致和全面的觀察，構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向的綜合評價體系，使小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)真正有效落實。</p><p class="ql-block"> 本次活動立足“雙新”，以扎實的課堂實踐、深度的專家引領(lǐng)，為科學(xué)教師搭建了交流共進的平臺，對推動永春縣小學(xué)科學(xué)新教材的使用與實踐起到了良好的促進作用。</p>