<p class="ql-block"> 為深入貫徹《河南省基礎(chǔ)教育教師能力提升行動(dòng)計(jì)劃》，落實(shí)國(guó)培項(xiàng)目縣工作要求，5 月 22 日至 24 日，長(zhǎng)葛市教體局組織開展為期三天的主題式校本研修培訓(xùn)，全市中小學(xué)骨干教師、名師工作室成員及教育管理干部共計(jì) 300 余人參與。此次培訓(xùn)通過政策解讀、專家引領(lǐng)、實(shí)踐分享等多元形式，為教師專業(yè)成長(zhǎng)和校本研修創(chuàng)新提供了系統(tǒng)性解決方案。</p> 開班儀式：錨定方向，激發(fā)研修動(dòng)能 <p class="ql-block"> 5 月 22 日上午的開班儀式由教師教育股股長(zhǎng)王菊芬主持，教體局班子成員袁新友、王曉萍出席會(huì)議。王曉萍副局長(zhǎng)首先宣讀了《長(zhǎng)葛市教育體育局關(guān)于公布 "三名" 工作室調(diào)整變更情況暨成立長(zhǎng)葛市第六批中小學(xué)名師工作室的通知》及《2024 年國(guó)培項(xiàng)目縣學(xué)用轉(zhuǎn)化工作驗(yàn)收結(jié)果的通知》。</p> <p class="ql-block"> 在開班儀式現(xiàn)場(chǎng)，為長(zhǎng)葛市第六批13位名師工作室主持人頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)牌，以此鼓勵(lì)在教育領(lǐng)域要發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。同時(shí)，還對(duì)在學(xué)用轉(zhuǎn)化工作中成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)突出的單位頒授獎(jiǎng)牌，激勵(lì)各方進(jìn)一步深化教育成果實(shí)踐應(yīng)用，推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 隨后，袁新友局長(zhǎng)結(jié)合2024年項(xiàng)目縣建設(shè)工作，對(duì)去年校本研修工作取得的成績(jī)及存在問題進(jìn)行復(fù)盤總結(jié)，他希望參訓(xùn)教師要 "對(duì)標(biāo)規(guī)劃找準(zhǔn)定位，既當(dāng)執(zhí)行者又當(dāng)共建者；帶著問題深耕業(yè)務(wù)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中提升能力；借助技術(shù)開拓創(chuàng)新，探索 'AI + 教研 ' 新形態(tài)"，為研修活動(dòng)指明行動(dòng)方向。</p> 專家引領(lǐng)：多維賦能，破解研修難題 <p class="ql-block"> 培訓(xùn)特邀三位省內(nèi)外知名專家進(jìn)行專題授課。5月23日，來自湖南長(zhǎng)沙的屈輝校長(zhǎng)以《"雁陣" 視域下整校推進(jìn)主題式校本研修的 "五維一體" 實(shí)施策略》《名師工作室專業(yè)引領(lǐng)主題式校本研修的實(shí)施探索》為題，結(jié)合長(zhǎng)沙多所學(xué)校實(shí)踐案例，系統(tǒng)闡釋了校本研修的組織架構(gòu)、實(shí)施路徑及評(píng)價(jià)機(jī)制，提出 "雁陣領(lǐng)航、五維協(xié)同" 的研修模式，強(qiáng)調(diào)通過行政統(tǒng)籌、專業(yè)指導(dǎo)、技術(shù)融合、資源整合、成果轉(zhuǎn)化五大維度實(shí)現(xiàn)研修質(zhì)量躍升。</p> <p class="ql-block"> 帶著真實(shí)問題去研究，帶著研究視角去上課，帶著實(shí)踐成效去反思，帶著研修成果去輻射，帶著輻射反饋去優(yōu)化，形成“問題發(fā)現(xiàn)—實(shí)踐驗(yàn)證—反思改進(jìn)—成果推廣—優(yōu)化提升”的校本研修閉環(huán)，持續(xù)推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升。</p> <p class="ql-block"> 從“榮譽(yù)肯定”的階段性成果升華至“使命應(yīng)然”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以“點(diǎn)狀教研”的局部突破邁向"系統(tǒng)研修"的整體建構(gòu)，從“單向幫扶”的輸血模式轉(zhuǎn)向“扎根共生”的生態(tài)培育；這三重進(jìn)階不僅勾勒出名師工作室主持人深耕教育事業(yè)的發(fā)展軌跡，更彰顯出其以專業(yè)自覺引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)、以教育情懷驅(qū)動(dòng)區(qū)域發(fā)展的卓越追求，詮釋了新時(shí)代教育領(lǐng)航者從個(gè)人成就到集體賦能、從經(jīng)驗(yàn)積累到體系創(chuàng)新、從資源輸送到生命共長(zhǎng)的深刻蛻變和育己到育人的成長(zhǎng)歷程。</p> <p class="ql-block"> 5月23日，來自湖北省羅田縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心的何勝主任給大家做了《“五環(huán)節(jié)六要素”主題式校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施》的專題講座。何主任從需求調(diào)研、主題確定、課程設(shè)計(jì)、實(shí)施調(diào)整、評(píng)價(jià)促進(jìn)五個(gè)環(huán)節(jié)和每個(gè)環(huán)節(jié)的六個(gè)要素闡述了校本研修的設(shè)計(jì)和實(shí)施路徑，指出在校本研修中問題是起點(diǎn)，主題是靈魂，課程是跑道，實(shí)施是關(guān)鍵，評(píng)價(jià)是保障。</p> <p class="ql-block"> 立德樹人是校本研修的方向，凝練成果是校本研修的責(zé)任，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)是校本研修的支撐，關(guān)注需求是校本研修的基礎(chǔ)，教師賦能是校本研修的動(dòng)力，促進(jìn)發(fā)展是校本研修的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 主題式校本研修具有問題導(dǎo)向性、流程系統(tǒng)性、研訓(xùn)整合性、教師主體性、項(xiàng)目化保障等特征，有解決教育政策需要、學(xué)校發(fā)展需要、教師成長(zhǎng)需要。解決問題，是教師研究和教學(xué)改革的原點(diǎn)?；趩栴}解決的主題式校本研修，永遠(yuǎn)在路上。</p> <p class="ql-block"> 2025年5月24日，來自武漢的羅靚老師，帶來了《AI賦能校本研修的組織與管理》專題講座。羅老師憑借深厚的專業(yè)知識(shí)與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合典型案例，針對(duì)當(dāng)下人工智能技術(shù)與教育深度融合的趨勢(shì)。重點(diǎn)分享了AI賦能校本研修的創(chuàng)新做法，包括如何運(yùn)用智能數(shù)據(jù)分析精準(zhǔn)定位教師發(fā)展需求、借助AI工具優(yōu)化研修課程設(shè)計(jì)、通過虛擬教研平臺(tái)打破時(shí)空限制等，為校本研修的組織與管理開拓了全新思路，令在場(chǎng)聽眾深受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 利用秘塔（“今天學(xué)點(diǎn)啥”）、“七點(diǎn)半學(xué)院”、“國(guó)家智慧教育平臺(tái)”（國(guó)家終身教育平臺(tái)）、希沃學(xué)苑（百寶箱）、研學(xué)科網(wǎng)（AI研修）、公眾號(hào)，搜索學(xué)習(xí)資源，賦能自主研修。利用易企秀、問卷星，賦能校本研修的組織；利用DeepSeek、匠邦A(yù)I、Wps（靈犀）、小決定、國(guó)家智慧教育平臺(tái)等，賦能校本研修的實(shí)施。</p> 經(jīng)驗(yàn)分享：以點(diǎn)帶面，共促成果轉(zhuǎn)化 <p class="ql-block"> 培訓(xùn)期間，9 名優(yōu)秀工作室主持人圍繞項(xiàng)目縣建設(shè)工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。他們結(jié)合團(tuán)隊(duì)實(shí)踐，從“團(tuán)隊(duì)建設(shè)、主題設(shè)計(jì)、研修歷程 、成果提煉、研修反思”等方面，生動(dòng)講述了校本研修的實(shí)踐探索與階段性成果，也為新成立名師工作室今后的工作指明了方向。</p> 長(zhǎng)效機(jī)制：夯實(shí)根基，推動(dòng)持續(xù)發(fā)展 <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)是長(zhǎng)葛市落實(shí)國(guó)培項(xiàng)目縣建設(shè)的重要舉措。近年來，該市通過 "三名" 工作室建設(shè)、教師發(fā)展學(xué)校培育、校本研修示范校創(chuàng)建等多元載體，構(gòu)建起 "行政主導(dǎo)、專業(yè)支撐、學(xué)校主體、教師參與" 的縣域教師發(fā)展支持體系。截止2025 年，長(zhǎng)葛市共設(shè)立 14 個(gè)鄉(xiāng)村首席教師工作室、27個(gè)名師工作室，覆蓋全市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并將工作室建設(shè)納入教師梯隊(duì)攀升體系，優(yōu)先保障培訓(xùn)資源與經(jīng)費(fèi)支持。下一步，該市將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，建立 "訓(xùn)后跟蹤 - 成果孵化 - 輻射推廣" 機(jī)制，推動(dòng)校本研修從 "單點(diǎn)突破" 向 "全域提升" 轉(zhuǎn)變，助力基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。</p> 長(zhǎng)葛市教體局將持續(xù)優(yōu)化教師培訓(xùn)生態(tài)，計(jì)劃通過 "國(guó)培計(jì)劃" 項(xiàng)目縣建設(shè)，在未來兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展中心實(shí)體化運(yùn)作，打造 50 人縣級(jí)培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，培育 20 個(gè)具有本土特色的校本研修品牌項(xiàng)目，為建設(shè)教育強(qiáng)市提供堅(jiān)實(shí)的師資保障。