<p class="ql-block"><i>她的起點并不耀眼，但她一路向光而行。</i></p><p class="ql-block"><i><span class="ql-cursor">?</span></i></p> <p class="ql-block">她不是典型的“學霸”。</p><p class="ql-block">中考不算理想，進入的是一所省會城市里中上水平的國際班。</p><p class="ql-block">那年她讀高一，語言成績較低，標準化考試并非她的強項。父母帶著她輾轉多地尋求升學方案，但在以標考為核心評估標準的傳統(tǒng)路徑中，這樣的學生往往難以獲得足夠的關注與機會。</p><p class="ql-block">后來，她的父親想起四年前聽過的在金陵飯店的一場講座，找到了我。</p> <p class="ql-block">于是，她在高一結束后來到美國，加入高中完成計劃。</p><p class="ql-block">那年9月，我在西雅圖國際機場接到她。這是一個溫柔、美麗、帶著些許稚嫩的女孩。她有一雙清澈的眼睛，說話很輕，像一只初入人世的小白兔。</p> <p class="ql-block">她的父母陪她一起到美國，他們擔心她能不能適應、上課是否能聽懂、是否知道作業(yè)如何提交等等。</p><p class="ql-block">出國前，她從未離開過家，也沒做過什么家務。新生培訓那周，我們在她寄宿家庭聚餐。她第一次打雞蛋，敲了好幾次才破掉殼。我也擔心，她能不能適應這樣的留學生活？</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">兩周后，她確定地告訴父母已經(jīng)適應學校生活了，緊張的面孔綻放出笑容， 她的父母才終于松了一口氣， 離開西雅圖回國。</span></p> <p class="ql-block">接下來，她用兩年的表現(xiàn)回答了所有疑問。</p><p class="ql-block">她非常好問， 而且很有禮貌。我們經(jīng)常在微信上長談，聊學業(yè)、聊住家， 聊未來的專業(yè)方向。她也勤于向任課老師請教、去輔導中心答疑。她的能力步步提升，成了我們項目里少數(shù)持續(xù)保持4.0 GPA的學生。</p> <p class="ql-block">她不止一次地為學弟學妹們分享：學習是一場長跑，靠的是韌勁和耐力， 而不是短時間沖刺。</p><p class="ql-block">在寄宿家庭，她學會了做飯。朋友圈里常常曬出自己做的菜，水平越來越高， 色香俱全， 很有食欲。</p> <p class="ql-block">兩年后，盡管她的語言考試成績?nèi)圆凰阃怀?，卻收獲了包括UCLA在內(nèi)的八所大學的錄取，提前兩年進入大三階段的學習。</p> <p class="ql-block">轉入UCLA后，她依舊保持高度的自律與專注，每學期都會將成績單發(fā)給我，我們也同步開展了研究生申請的長期規(guī)劃。在這樣一所云集頂尖學子的大學中，她的GPA3.88，遠高于平均水平。</p> <p class="ql-block">本科畢業(yè)后，她獲得多所頂尖高校的研究生錄取，最終選擇進入哥倫比亞大學繼續(xù)深造，踏上更高一階的學術之路， 也成為這所學校最年輕的研究生。她用堅定、穩(wěn)健的步伐，在不完美的起點上走出了一條令人敬佩的上升曲線。</p> <p class="ql-block">她始終努力，從不輕言放棄，幸運的是，她選擇了一條真正適合自己的道路，也擁有一份始終不缺席的陪伴和指導。</p><p class="ql-block">標化考試不應是衡量留學生優(yōu)秀與否的唯一尺度。擁有毅力、韌性與強大適應力的她，同樣值得被看見與欣賞——這樣的成長與堅持，亦是一種難能可貴的卓越。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">注：</p><p class="ql-block">高中完成計劃是華盛頓州的Running Start項目的留學生版，面向16歲以上學生的教育路徑：學生在完成高中課程的同時修讀大學學分，先后獲得高中文憑與副學士學位，并在兩到三年內(nèi)轉入四年制大學的大三階段。</p><p class="ql-block">這一路徑尤其適合不擅長標準化考試的學生——申請無需AP、SAT或ACT等標化成績，語言成績要求相對寬松，部分大學甚至提供語言豁免政策，為具有學術潛力但不擅長傳統(tǒng)標化考試的學生提供了另一種通往優(yōu)質高等教育的可能性。</p>