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國(guó)培花開滿園香，精準(zhǔn)送教潤(rùn)沅陵——2025年沅陵縣小學(xué)科學(xué)教育送教下鄉(xiāng)精準(zhǔn)培訓(xùn)項(xiàng)目池坪九校研修紀(jì)實(shí)

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<p class="ql-block">伴著蒙蒙細(xì)雨，"國(guó)培計(jì)劃（2025）"沅陵縣小學(xué)科學(xué)教育送教下鄉(xiāng)精準(zhǔn)培訓(xùn)項(xiàng)目如一股清泉，滋潤(rùn)著鄉(xiāng)村教育的沃土。5月23日，這場(chǎng)教育盛宴在風(fēng)景如畫的池坪九校隆重舉行，七堂精彩紛呈的示范課、經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)與朝氣蓬勃的青年教師同臺(tái)獻(xiàn)藝，為沅陵縣鄉(xiāng)村教師帶來了一場(chǎng)教學(xué)理念與方法的革新風(fēng)暴。</p> 活動(dòng)開幕：教育薪火相傳的莊嚴(yán)時(shí)刻 <p class="ql-block">池坪九校王義富校長(zhǎng)代表全校師生對(duì)送教團(tuán)隊(duì)的到來表示熱烈歡迎："問渠那得清如許，為有源頭活水來”，國(guó)培送教活動(dòng)就如這活水，為我們鄉(xiāng)村學(xué)校注入了新的教育活力?！蓖跣ｉL(zhǎng)的發(fā)言道出了所有鄉(xiāng)村教育工作者對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)的渴望。</p> <p class="ql-block">沅陵縣教師發(fā)展中心培訓(xùn)部周蓉主任希冀所有與會(huì)教師能帶著問題聽課，思考評(píng)課，希望教師們能做雙減政策的踐行者、教育創(chuàng)新的探索者及教育情懷的堅(jiān)守者。周主任強(qiáng)調(diào)教育是一場(chǎng)溫暖的修行，讓我們一起為沅陵的教育貢獻(xiàn)心力。</p> <p class="ql-block">沅陵縣龔福生小學(xué)科學(xué)名師工作室主持人、特級(jí)教師龔福生老師表示當(dāng)實(shí)驗(yàn)器材與田野相互碰撞，教育公平會(huì)具有一定的溫度，鄉(xiāng)村鄉(xiāng)土能長(zhǎng)出改變未來的力量。</p> <p class="ql-block">簡(jiǎn)短而隆重的開幕式后，全體參會(huì)人員在校園合影留念。鏡頭定格下的一張張笑臉，預(yù)示著這一天將滿載收獲與成長(zhǎng)。隨后，教師們按照分組，前往不同教室開始觀摩第一堂示范課，一場(chǎng)教育智慧的盛宴正式拉開帷幕。</p> 課堂風(fēng)采：七堂示范課各展教學(xué)智慧 <p class="ql-block">本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)精心設(shè)計(jì)了七堂風(fēng)格迥異卻同樣精彩的小學(xué)科學(xué)示范課，既有青年教師的創(chuàng)新嘗試，也有資深教師的方法沉淀，更有主持人龔福生老師的親自示范，全方位展示了不同教學(xué)風(fēng)格和策略的魅力。</p> <p class="ql-block">龔春菲老師的《土壤的秘密》一課，從多學(xué)科視角出發(fā)，組織學(xué)生通過“看、聞、摸、篩”等多感官觀察土壤，結(jié)合“土壤成分分類”（科學(xué)）、“土壤生態(tài)作用”（生物）、“土壤與人類關(guān)系”（社會(huì)）等維度，構(gòu)建對(duì)土壤的整體認(rèn)知，體現(xiàn)地球科學(xué)與生態(tài)教育的綜合化設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block">張敏老師帶來的《運(yùn)動(dòng)的小車》一課，將物理力學(xué)知識(shí)與交通安全教育相結(jié)合。通過探究小車速度與能量的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的交通安全現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際的有機(jī)融合，實(shí)驗(yàn)探究過程中，還體現(xiàn)了數(shù)學(xué)和科學(xué)課程的跨學(xué)科融合，在最后拓展環(huán)節(jié)，還將沅陵龍舟特色文化有機(jī)融合進(jìn)課堂，讓學(xué)生更加了解沅陵龍舟，增強(qiáng)學(xué)生文化自信！</p> <p class="ql-block">向元萍老師在《光的反射現(xiàn)象》一課中，以解決生活中“高樓低層黑暗，采光問題”設(shè)置層層遞進(jìn)的問題鏈，通過最新技術(shù)光的反射采光技術(shù)到具體實(shí)物模擬，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中不斷猜測(cè)驗(yàn)證，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)思維得到有效鍛煉。讓學(xué)生切身感受生活中那些看似普通的細(xì)節(jié)，或許正隱藏著改變世界的鑰匙。</p> <p class="ql-block">龔福生老師的課堂以“銀河系模型制作”為核心活動(dòng)（如用陀螺、米粒模擬恒星運(yùn)動(dòng)），并引導(dǎo)學(xué)生提出“恒星為何不甩出”等開放性問題，體現(xiàn)“引導(dǎo)探究”的深度，通過模型反思突破難點(diǎn)。課程兼顧知識(shí)整合、探究引導(dǎo)與創(chuàng)新實(shí)踐，符合“整引創(chuàng)”理念，能有效培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與宇宙觀。</p> <p class="ql-block">田長(zhǎng)松老師的《美麗的化學(xué)變化》一課，以“挑戰(zhàn)用紫甘藍(lán)創(chuàng)作染方巾”為任務(wù)導(dǎo)向，通過“紫甘藍(lán)汁分別和白醋、檸檬酸、小蘇打、食用堿的反應(yīng)現(xiàn)象”等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察物質(zhì)變化的外在現(xiàn)象，借助學(xué)生自己挑戰(zhàn)扎染方巾的過程，幫助學(xué)生感受到化學(xué)變化為我們的生活增添了許多色彩，滲透化學(xué)思維與美學(xué)教育的融合。最后通過觀看視頻認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化也有其不美好的一面，人類要努力化解和避免。</p> <p class="ql-block">呂京芳老師的《磁鐵能吸引什么》，孩子們手持小小的磁鐵，化身成“科學(xué)小偵探”，穿梭在金屬片、塑料塊、硬幣等物品間，觀察磁鐵與它們“親密接觸”時(shí)的神奇反應(yīng)。在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)與熱烈討論中，抽象的科學(xué)原理化作有趣的生活現(xiàn)象，每一次嘗試都是對(duì)科學(xué)的熱愛與好奇的綻放。</p> <p class="ql-block">阿卡貝拉對(duì)聲部默契要求極高，需注重個(gè)體音準(zhǔn)與集體融合。謝萌老師通過反復(fù)排練和聲部拆分練習(xí)，幫助學(xué)生建立協(xié)作意識(shí)，效果顯著，并且融合創(chuàng)意形式、科學(xué)訓(xùn)練及團(tuán)隊(duì)激勵(lì)，讓學(xué)生們?cè)趨f(xié)作中感受人聲藝術(shù)的純粹魅力。</p> 總結(jié)論教育 <p class="ql-block">活動(dòng)最后，沅陵縣教師發(fā)展中心周貴龍校長(zhǎng)助理為參與授課的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書，表彰他們?cè)诳茖W(xué)教育中的卓越貢獻(xiàn)，并希望未來繼續(xù)深化送教下鄉(xiāng)工作，助力鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)不僅延續(xù)了沅陵縣"點(diǎn)對(duì)點(diǎn)"精準(zhǔn)送教的優(yōu)良傳統(tǒng)，更在課程設(shè)計(jì)、互動(dòng)形式和研修深度上實(shí)現(xiàn)了新的突破，為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、提升鄉(xiāng)村教師專業(yè)素養(yǎng)注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">沅陵縣龔福生小學(xué)科學(xué)名師工作室</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2025.5.23</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p>