<p class="ql-block"> 為深入貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實立德樹人根本任務(wù)，潞城中學(xué)西校區(qū)積極探索，以開放的姿態(tài)和創(chuàng)新的精神，全力推進“天天公開課”活動，為師生們搭建了一個共同成長、相互學(xué)習(xí)的廣闊平臺。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 5月20日，<span style="font-size:18px;">七年級的同學(xué)科教師及分管領(lǐng)導(dǎo)，參與了賈劉云</span>老師的語文公開課《太空一日》。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo)，符合學(xué)情，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教學(xué)方法靈活環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)評價及時，善于引導(dǎo)學(xué)生，能根據(jù)學(xué)情實時調(diào)整自己的教學(xué)，有目的引導(dǎo)學(xué)期發(fā)展，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。小組合作有序開展，小組合作積極主動。學(xué)生參與度高，并能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)活動。</p> <p class="ql-block"> 5月21日，八年級的同學(xué)科教師和分管領(lǐng)導(dǎo)，參與了程麗平老師的數(shù)學(xué)公開課《矩形的性質(zhì)》。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課教師先復(fù)習(xí)舊知，引出新知，有條不絮推進知識講解。教師引導(dǎo)學(xué)生從邊、角、對角線等角度，類比平行四邊形，自主探究矩形的性質(zhì)。注重知識整合，構(gòu)建體系，將矩形性質(zhì)與之前所學(xué)的平行四邊形知識相聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的四邊形知識體系。</p> <p class="ql-block"> 5月22日，九年級的同學(xué)科教師和分管領(lǐng)導(dǎo)，參與了趙霞老師的數(shù)學(xué)公開課《幾何探究問題專題復(fù)習(xí)》。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課教師對幾何探究問題所涉及的知識點進行全面且系統(tǒng)的梳理，比如三角形、四邊形、圓等相關(guān)的性質(zhì)、定理，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，使學(xué)生能清晰地了解幾何知識的內(nèi)在聯(lián)系。但幾何探究問題具有一定難度，導(dǎo)致基礎(chǔ)較弱的學(xué)生有些跟不上節(jié)奏。</p> <p class="ql-block"> 5月23日，高二年級的同學(xué)科教師和分管領(lǐng)導(dǎo)，參與了李燕芳老師的英語公開課《Unit5 Launching your career》。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課的主題與學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)，容易引起學(xué)生的興趣和關(guān)注，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生認(rèn)識到英語在實際生活中的應(yīng)用價值。但職業(yè)相關(guān)的詞匯可能較為專業(yè)和生僻，對于學(xué)生的詞匯量要求較高，影響他們對課文內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block"> 每節(jié)公開課后，學(xué)校都會組織教師進行深入的交流研討。授課教師首先分享自己的教學(xué)設(shè)計思路和教學(xué)反思，隨后聽課教師各抒己見，從教學(xué)目標(biāo)的達成、教學(xué)方法的運用、課堂互動的效果等多個方面進行評價和建議。 </p><p class="ql-block"> 這種面對面的交流，碰撞出智慧的火花，讓每一位教師都能在交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)他人的長處，不斷改進自己的教學(xué)方法和策略。</p> <p class="ql-block"> 天天公開課活動，是潞城中學(xué)西校區(qū)對教育初心的堅守，對教育質(zhì)量的執(zhí)著追求。未來，潞城中學(xué)西校區(qū)將繼續(xù)深化教育改革，不斷完善天天公開課活動，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才、推動教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。</p><p class="ql-block"> </p>