<p class="ql-block">回憶過往，不只是因為念舊，是因為那里面還有年少的夢想。</p><p class="ql-block"> ————前言</p> <p class="ql-block">我一直認為自己是個很笨的人。笨的從小就對數(shù)理化有恐懼感，因為不會！而且還是那種怎么用心學(xué)也學(xué)不會的感覺。</p><p class="ql-block">這種感覺在我上了初中后特別明顯，所以，我對理科的老師總是有種排斥感，不是討厭理科老師，而是覺得自己對不起他們那么費勁的教課。</p><p class="ql-block">我的數(shù)學(xué)老師是我們班主任，教我們時他師范剛畢業(yè)。那時的他意氣風(fēng)發(fā)，對我們這幫孩子可謂是傾盡所有的精力，但是對我們也特別嚴格，如果做錯了題，罰站是常事。那時的我們都知道，他來上課若穿那件軍綠色中山裝，那百分之百會體罰我們做錯題的學(xué)生，若穿西服則會心情大好，會和我們開開玩笑。以至于從那時起，數(shù)學(xué)課就成為了我學(xué)生生涯里的噩夢，也是因為這，順帶著我的化學(xué)，物理，幾何都變成了噩夢的附屬品。</p><p class="ql-block">看過一個國外的視頻，一個男老師在簡陋的教室里，聲嘶力竭的給學(xué)生講數(shù)學(xué)，他身后的黑板上寫滿了方程式。當(dāng)他講完后，問下面的學(xué)生，還有誰沒聽懂，舉手告訴我。于是一個女孩子怯生生的站了起來，老師指著最下面的方程式說:這里嗎？女孩用是指了指上面，老師又指著中間的方程式問:這里嗎？女孩又指指上面，原來是從開始就沒聽懂，老師一陣咆哮，從頭又講了一遍，問道:聽懂了嗎？女孩點點頭，小心翼翼的坐下了。這時老師又問:還有沒聽懂的嗎？于是，一個小男孩站了起來，老師問:哪里不懂？小男孩指向上面，老師和剛才給女孩解答一樣，一點一點順著黑板往上問，一直問到黑板上的第一行，男孩還是往上指。老師問到:到底哪里不懂？男孩說:上學(xué)期。</p><p class="ql-block">老師…………</p><p class="ql-block">雖然這是個搞笑視頻，但是我卻覺得拍出了我這種笨孩子的真實感受。因為我覺得我似乎從來就沒有明明白白的聽懂過數(shù)理化的每堂課。也是因為這我對文科更有著不一樣的偏愛。</p><p class="ql-block">語文，政治，歷史，地理，生物。尤其是我的語文和政治學(xué)的最好，因為語文的作文和政治的論述從來都我的強項。</p> <p class="ql-block">那時我的語文老師是一個脾氣很好的老師。他從不發(fā)脾氣，對課堂上不聽課的孩子他也就是說句:下面說話的同學(xué)注意點。他的語文講的很平淡，用現(xiàn)在的話來說就是按照講義讀完而已。雖然他講的很平淡，但是因為我對文科的喜愛，所以同學(xué)們說他講課沒意思時，我總是覺得還好。</p><p class="ql-block">初三時，我們的語文老師結(jié)婚休婚假，于是別的班的語文老師給我們代課兩周。那是我第一見到那個男人。高高的身材，帶著一副眼鏡，標(biāo)志性的烏黑卷發(fā)，因為他是那種自來卷的頭發(fā)。他一來到我們班，同學(xué)們都好奇他的頭發(fā)，說他有點像外國人。</p><p class="ql-block">那是我第一次喜歡一個老師，不是因為他的外表，是因為我第一次聽到有人可以把語文講的這么美好。他講課不是那種流水賬似的講解講義，而是那種自由發(fā)揮式的講課。他的聲音用現(xiàn)在的話來說，就是充滿磁性。</p><p class="ql-block">他在講臺上不論是講古詩詞，文言文，散文，都會用那么唯美的句子表達出詩詞文章里的意思。他豐富的面部表情，搭配他頗有藝術(shù)性的肢體動作，讓我覺得聽他的語文課總會有滿滿的代入感和意猶未盡的陶醉感。</p><p class="ql-block">記得他給我們布置了一篇作文，題目是《春天的暢想》。那篇作文我寫了滿滿兩張作文紙，他給我打了一個滿分，批語是:語句通順，想象豐富，把春天寫的真的很美！而且他還在課堂上用他那充滿磁性的聲音給大家讀了我的作文。</p><p class="ql-block">有人說一篇文章之所以美好，是因為有人解讀出了文字里的靈性。他永遠不知道，那個春日的下午，他站在講臺上讀的不止是一篇暢想春天的作文還有一個女孩子對文字最美好的暢想。</p> <p class="ql-block">中學(xué)畢業(yè)后我再也沒有遇見過他，但他卻一直在我的記憶里。那時的我太過幼稚，不知用什么樣的文字來形容他，直到我長大后讀到那句:腹有詩書氣自華，才讓他在我的心里有了一個那么清晰的影像。</p><p class="ql-block">最近關(guān)注了一個視頻號叫《老沈說語》。老沈原名沈黎江，是一個有著二十多年教學(xué)經(jīng)驗的高中語文老師。沈老師每個視頻都會講一個詩詞典故，每一次的講解都是聲情并茂。我第一次聽到，腦海里就想起了我記憶里的那個語文老師。</p><p class="ql-block">其實我挺感激他的，如果說遇到他之前，我喜歡語文是因為有一絲偏科，遇到他之后則是因為他給我解讀出了語文最唯美的一面，那種美在我的心里用一個詞語來形容，應(yīng)該就是——輕舞飛揚。</p> <p class="ql-block">在當(dāng)今社會，會說的人越來越多，會寫的人越來越少。這個碎片化的時代，140字的文案就可以取代博客。厚厚的經(jīng)典著作，抵不過三分鐘撰寫的心靈雞湯，甚至一篇文章標(biāo)題的重要性，有時都會大過內(nèi)容。</p><p class="ql-block">但正是如此，走心文字的表達，才更彰顯其價值。你說過的話，很快就消散在風(fēng)中，文字則不同，它會一直在那里。十篇文字，展現(xiàn)一套思想；二十篇文字，塑造一個形象；五十篇文字，記錄著一場歲月。</p><p class="ql-block">所以，感謝那個對文字一直沒有放棄的自己。更感謝那些在我書寫文字的旅途中給我點亮燈光的師者。</p><p class="ql-block">比如在我十五歲時，那個站在講臺上把語文課講得娓娓動聽的他……</p> <p class="ql-block">原創(chuàng)文:羞答答的玫瑰</p><p class="ql-block">配曲:輕舞飛揚</p><p class="ql-block">配圖:網(wǎng)圖</p>