<p class="ql-block">好事“花生” “幼”遇美好</p><p class="ql-block">根根胡須入泥沙，</p><p class="ql-block">自造房屋自安家，</p><p class="ql-block">地上開花不結果，</p><p class="ql-block">地下結果不開花。 </p><p class="ql-block"> ——花生</p> <p class="ql-block">《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“親近自然,喜歡探究,在有初步探究能力中認識周圍事物和現象?！庇變簣@種植區(qū)就是大自然的一個縮影，是孩子認識自然的最直接途徑，它為孩子提供了可以每日接觸、長期觀察、親自管理、動手操作的機會，不僅能讓孩子開闊視野，還能激發(fā)其好奇心...1.通過多種感官，認識花生的主要特征，了解花生的生長過程。2 .品嘗花生，體驗集體分享的樂趣。 3.依據花生的形狀，樂意用自己喜歡的方式進行藝術創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block">春意已過，我們美麗的小花園進行了全面的改造，因為前期的種植被清理掉了，小朋友看著種植區(qū)空蕩蕩紛紛說道把種植區(qū)裝扮起來吧?？墒?，該種點什么呢?于是，我們開始進行了激烈的討論，有說種草莓的，有說種蘋果的，有說種豆子的………最后為了能快速吃到，大家一致通過，花生勝出了！ </p> <p class="ql-block">初遇花生</p><p class="ql-block">初遇花生</p><p class="ql-block">????～花生是怎么長出來的呢？</p><p class="ql-block">????…花生的果實藏在哪里？</p><p class="ql-block">????～花生的葉子是大大的還是小小的？</p><p class="ql-block">????…花生可以怎么吃？</p><p class="ql-block">????…花生會開花嗎？如果會開花是什么顏色？</p><p class="ql-block">孩子們，你知道花生是從哪里來的嗎？讓我們走進繪本《花生你從哪里來》一起來看一看吧！</p> <p class="ql-block">通過開展相關集體繪本活動讓孩子們了解花生的生長過程、特點、結構和它的營養(yǎng)價值等。在孩子滿滿求知欲的眼神里，我們開展了科學活動《認識花生》，從認識花生的葉子、觸摸果實入手讓孩子們深入探究花生的奇特之處。</p><p class="ql-block">每個寶貝在剝花生的過程中不僅直觀接觸我們的實物，在剝不開時也是想盡一切辦法，牙齒咬的，使勁捏的，找朋友幫忙的????</p> <p class="ql-block">種植花生</p><p class="ql-block">討論:怎么種植花生？我們需要做什么？????…種花生需要挖很多洞洞，然后把它種下去。????…要用土壤把它蓋住，不然它會被小鳥吃掉的！????…選大大的花生種子種下去，它才長得快。????～我們要經常給花生澆水、施肥……而且還得吃完飯后散步時經常去看看它們。催芽、播種</p><p class="ql-block">花生生長需要陽光、空氣、水、溫度；在我們的悉心照顧下，花生一天天長大、長高、開花，帶給了我們無數的驚喜。</p> <p class="ql-block"> 花生大回顧：</p><p class="ql-block">經過課堂的熟識，我們又發(fā)送調查表和家長一起認識我們花生的種類，顏色的不同，以及可以制作的美食，通過幼兒和家長交流，記錄，幫助幼兒豐富生活經驗、并鼓勵幼兒與家人交流分享，為接下來的探索奠定了基礎！</p> <p class="ql-block">??趣玩花生：</p><p class="ql-block">不知不覺，我們與花生發(fā)生了許多的故事，花生也成為了我們的好伙伴?？?！我們還可以用花生來作畫。</p><p class="ql-block">????…我們把花生剝開，花生米可以用來吃，那花生殼可以做什么呢？????-我們可把花生殼黏在紙張上，做小動物，你們看！????-是呀是呀，我還可以把花生殼變成小鹿呢！????…花生殼可以變成小雞呢!</p><p class="ql-block">花生殼創(chuàng)意涂花生《奇怪的花生殼顏色》</p> <p class="ql-block">本次活動讓小朋友們了解花生的組成結構，認識花生的生長過程及花生??成熟的樣子一起畫一畫，數一數，及時利用花生和剩余材料進行游戲，拓寬幼兒的生活經驗，提高自我動手的能力。</p> <p class="ql-block">本次班本課程是由花生引出的話題，引發(fā)孩子們的無限想象，并產生一系列的問題。我們老師跟隨著孩子的興趣，去引導孩子、支持孩子、鼓勵孩子。生活即教育，孩子們的親身實踐與體驗就是最好的課程。通過此次班本課程活動的開展，孩子們收獲滿滿。既讓孩子們在親近自然的過程中，體驗一份耕耘、一份收獲的喜悅，又讓孩子們在藝術活動中提高了想象力與創(chuàng)造力，在不知不覺中收獲經驗。</p>