<p class="ql-block">班級環(huán)境創(chuàng)設是課程實施的重要渠道。為提升全鎮(zhèn)幼兒園班級主題環(huán)境創(chuàng)設質量，真正發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設是幼兒發(fā)展“隱性老師”的作用，5月16日下午，藏馬鎮(zhèn)學前教育聯(lián)盟一體教研之環(huán)境創(chuàng)設專題研討活動在藏馬山居幼兒園舉行，全鎮(zhèn)骨干教師參與研討。</p> <p class="ql-block">活動伊始，老師們結合當下班級環(huán)境創(chuàng)設存在的問題進行查擺，在互動交流中進一步明確環(huán)境創(chuàng)設的重要價值，達成“兒童視角”下的主題環(huán)境創(chuàng)設共識。</p> <p class="ql-block">之后，老師們觀摩了藏馬山居幼兒園大班的環(huán)境創(chuàng)設，從班級環(huán)境整體布局、主題墻飾、活動區(qū)墻面、材料呈現(xiàn)、幼兒有意義的學習等方面發(fā)現(xiàn)存在問題，商討改進策略。在一對一傾聽互動中，老師們更加明確環(huán)境創(chuàng)設是課程實施中幼兒探究與學習的“留痕”，而非刻意布置。</p> <p class="ql-block">隨后，老師們以“回歸兒童的動態(tài)主題環(huán)境創(chuàng)設”為題開展交流討論，分享感受，提出困惑。大家一致認為要把環(huán)境創(chuàng)設的權利還給孩子，讓環(huán)境活起來，真正體現(xiàn)兒童快樂而有意義的學習。</p> <p class="ql-block">活動最后，王萍老師進行總結，進一步強調兒童視角和“一米視線”，提出要持續(xù)做好三個“要”：一是要發(fā)揮幼兒力量，讓班級環(huán)境整潔有序；二是要體現(xiàn)課程脈絡，讓班級環(huán)境走深走實；三是要體現(xiàn)兒童主體，讓班級環(huán)境對話成長。本次研討活動聚焦環(huán)境創(chuàng)設，正理念、研策略、理方法、明思路，真正賦能兒童成長。下一步，藏馬鎮(zhèn)各幼兒園將持續(xù)開展環(huán)境創(chuàng)設問題查找、觀摩研討，推動環(huán)境創(chuàng)設更有質量。</p><p class="ql-block"> </p>