凋零的花蕾<br><br>“凋零的不是花，是被歲月碾碎的夢(mèng)。”——題記 <p class="ql-block ql-indent-1">小學(xué)三年級(jí)時(shí)，在美術(shù)老師的悉心鼓勵(lì)和獎(jiǎng)掖下，我曾癡迷于畫(huà)畫(huà)并展現(xiàn)出些許天賦。然而后來(lái)因家境貧寒，課余時(shí)間全被生計(jì)瑣事占據(jù)，這份藝術(shù)萌芽終如曇花一現(xiàn)，在生活的重壓下漸漸枯萎。這段與繪畫(huà)的緣分，只能自生自滅，迅速消逝在歲月的長(zhǎng)河中。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我對(duì)繪畫(huà)的感知啟蒙，源于在鄰居家偶遇的一幅畫(huà)。那天父親讓我去杜伯伯家還自行車(chē)，囑咐我送完就趕緊回來(lái)。在那個(gè)物資匱乏的年代，自行車(chē)可是稀罕物件，普通人家根本買(mǎi)不起，有輛自行車(chē)就比現(xiàn)在有輛私家車(chē)還要風(fēng)光。而杜伯伯家不光有自行車(chē)，據(jù)說(shuō)還藏著一架鋼琴，這在我們那個(gè)小地方簡(jiǎn)直是傳奇般的存在。我那時(shí)剛能夠到自行車(chē)把手，聽(tīng)說(shuō)去杜伯伯家，心中特別高興，因?yàn)槲以缇拖肴ザ挪铱翠撉匍L(zhǎng)什么樣了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">杜伯伯不是普通人。聽(tīng)大人們說(shuō)，他早年留學(xué)德國(guó)，回國(guó)后在蔣軍部隊(duì)當(dāng)過(guò)機(jī)械師，后來(lái)成了解放軍的俘虜。不過(guò)他兩個(gè)兒子卻十分了得，早在大學(xué)時(shí)期就為延安工作，解放后都成了大城市里的國(guó)家干部。因?yàn)閮鹤觽冇谐鱿ⅲ挪业娜兆舆^(guò)得比一般人家寬裕許多。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">這是我第一次踏進(jìn)杜伯伯家的院子。推開(kāi)斑駁的木門(mén)，院子里靜悄悄的，只聽(tīng)得見(jiàn)墻角蛐蛐的叫聲。本來(lái)滿(mǎn)心期待能看看那架神秘的鋼琴，可一抬頭，墻上掛著的一幅畫(huà)瞬間吸引了我的目光。</p> AI完成的圖片 <p class="ql-block ql-indent-1">別人家墻上都是印刷的年畫(huà)宣傳畫(huà)，而杜伯伯家那幅可能是一幅水彩畫(huà)，畫(huà)面上，一匹棗紅色的馬高高地?fù)P著頭，直直地凝視著我，尾巴瀟灑地散開(kāi)；馬蹄下是一望無(wú)際的綠色草地，遠(yuǎn)處山巒起伏；藍(lán)天上，一縷淡淡的白云悠然飄蕩。</p><p class="ql-block ql-indent-1">那時(shí)我剛上二年級(jí)，家里祖輩都是普通人，沒(méi)有一點(diǎn)藝術(shù)熏陶，按理說(shuō)根本看不懂什么繪畫(huà)的意境韻味?？刹恢趺吹?，這幅畫(huà)就像有魔力一樣，把我牢牢吸引住了。杜伯伯熱情地招呼我坐下，還遞來(lái)餅干，我卻像著了魔似的，眼睛一刻也舍不得從畫(huà)上挪開(kāi)。當(dāng)時(shí)心里覺(jué)得那幅畫(huà)讓人有一種生機(jī)勃勃的感覺(jué)，遠(yuǎn)山和藍(lán)天白云別有一番意境。直到聽(tīng)見(jiàn)父親在外面大聲呼喊，我才戀戀不舍地離開(kāi)，心里還想著那些意境和那匹神氣的紅馬。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這次偶遇，像是在我心里埋下了一顆種子。當(dāng)時(shí)我也說(shuō)不清，這到底是小孩子一時(shí)的好奇，還是骨子里真的有繪畫(huà)的天賦。但很快，這份對(duì)繪畫(huà)的喜愛(ài)和潛藏的潛質(zhì)，就有了展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1964年春天，我上三年級(jí)沒(méi)多久，父親調(diào)到離總場(chǎng)十幾里遠(yuǎn)的畜牧場(chǎng)工作。我們?nèi)乙哺岬搅艘粋€(gè)叫小南溝的地方。和生活便利、熱鬧得像小城市的總場(chǎng)相比，小南溝顯得格外荒涼。這里連個(gè)像樣的商店都沒(méi)有，到了晚上，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的煤油燈亮著，電燈還是稀罕物。</p><p class="ql-block ql-indent-1">不過(guò)讓我驚喜的是這里的學(xué)校。高大的磚瓦房教室，明亮的玻璃窗，整齊的木桌椅，比原來(lái)的學(xué)校好多了。更讓我開(kāi)心的是，這里沒(méi)有了以前學(xué)校里那種明顯的界限——干部家庭、工人家庭和農(nóng)村家庭的同學(xué)總是涇渭分明，對(duì)家庭有政治問(wèn)題的同學(xué)還會(huì)另眼相看。在小南溝學(xué)校，這些隔閡都不存在，男同學(xué)女同學(xué)相處得十分融洽，大家都把彼此當(dāng)好朋友。</p> AI完成的圖片 <p class="ql-block ql-indent-1">可學(xué)習(xí)上我卻遇到了大難題。原來(lái)學(xué)校的漢語(yǔ)拼音還停留在"啊嗚鵝"的基礎(chǔ)階段，新學(xué)校的語(yǔ)文作業(yè)已經(jīng)進(jìn)階到拼音填文字和文字加拼音這樣有難度的內(nèi)容。我每天對(duì)著作業(yè)本抓耳撓腮，完全摸不著頭腦，作業(yè)總是拖到最后才勉強(qiáng)完成。</p><p class="ql-block ql-indent-1">班長(zhǎng)白福萍是個(gè)熱心腸的女同學(xué)，每次收作業(yè)時(shí)，她都會(huì)像大姐姐一樣耐心地指導(dǎo)我、等待我。還有好幾個(gè)同學(xué)也會(huì)熱心幫忙，給我講解題目?？上Р恢朗俏姨浚€是他們的方法不適合我，越教我越糊涂，作業(yè)反而做得更差了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">無(wú)奈之下，同桌徐建國(guó)提議我抄作業(yè)。為了按時(shí)交差，我只好每天都這么做。那些日子，第一個(gè)交作業(yè)的同學(xué)總會(huì)主動(dòng)把本子放在我桌上，大家的關(guān)心讓我既感激又愧疚。這份一時(shí)的偷懶，卻在我五十歲學(xué)習(xí)電腦時(shí)帶來(lái)了麻煩——因?yàn)榛A(chǔ)沒(méi)打好，我不得不重新學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在新同學(xué)們面前，我也有過(guò)"高光時(shí)刻"。一天，語(yǔ)文老師請(qǐng)假，課程臨時(shí)換成圖畫(huà)課，而且我們?nèi)昙?jí)要和五年級(jí)一起上課。教美術(shù)的袁老師每次上課前，都會(huì)用小黑板提前畫(huà)好范畫(huà)，讓同學(xué)們臨摹。</p><p class="ql-block ql-indent-1">那天，袁老師的小黑板上是一幅人物畫(huà)，題目叫《我們一起來(lái)栽樹(shù)》。畫(huà)面中，右邊一個(gè)小女孩半蹲著，雙手扶著一棵一人高的小樹(shù)；左邊一個(gè)小男孩彎著腰，雙手握著鐵鍬，正在往樹(shù)坑里鏟土。從畫(huà)面來(lái)看，這兩個(gè)人物的動(dòng)作線條十分復(fù)雜，我心想，這樣的畫(huà)怎么可能是我們?nèi)昙?jí)學(xué)生能完成的作業(yè)？</p><p class="ql-block ql-indent-1">袁老師似乎看出了大家的疑惑，解釋道："這個(gè)作業(yè)原本是五年級(jí)的，因?yàn)槿昙?jí)孫老師突然有事請(qǐng)假，來(lái)不及準(zhǔn)備新的范畫(huà)，所以?xún)蓚€(gè)年級(jí)就一起做這個(gè)作業(yè)了。"袁老師同時(shí)還教我們體育，平時(shí)總是一臉嚴(yán)肅，上課時(shí)更是嚴(yán)格，同學(xué)們都有點(diǎn)怕他。面對(duì)這樣的安排，我們即便心里不滿(mǎn)，也只能默默接受。</p><p class="ql-block ql-indent-1">以前的美術(shù)課，我們畫(huà)的都是線條簡(jiǎn)單的圖案，從未接觸過(guò)如此復(fù)雜的人物形象和線條。一時(shí)間，三年級(jí)同學(xué)議論紛紛、抱怨不斷，就連五年級(jí)同學(xué)也覺(jué)得作業(yè)難度太大。我雖然沒(méi)有抱怨，但心里也直犯嘀咕，不知道該怎么下筆。</p><p class="ql-block ql-indent-1">下課鈴響了，教室里沒(méi)有一個(gè)人交作業(yè)。等袁老師離開(kāi)后，大家才一邊抱怨一邊陸續(xù)把作業(yè)交到講臺(tái)上。其實(shí)因?yàn)樽鳂I(yè)太難，很多同學(xué)都交了白卷，所以才等到老師走了才敢交。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我一直低著頭認(rèn)真地畫(huà)著，但越畫(huà)越煩躁，心里一點(diǎn)底都沒(méi)有，甚至擔(dān)心下一次圖畫(huà)課，自己會(huì)成為作業(yè)不合格的反面例子。看到同學(xué)們都交了作業(yè)，我更加著急，差點(diǎn)就想隨便畫(huà)完交差了事。</p><p class="ql-block ql-indent-1">就在這時(shí)，一個(gè)高個(gè)子的五年級(jí)女同學(xué)交作業(yè)時(shí)路過(guò)我身邊，看到我還在專(zhuān)注地畫(huà)畫(huà)，她便探頭看了一眼，突然就驚呼："哎呀，你們快來(lái)看呀，這個(gè)小孩畫(huà)得多么好??！"她的話一出口，幾個(gè)五年級(jí)女同學(xué)立刻圍了過(guò)來(lái)，紛紛夸贊我的畫(huà)。有個(gè)女同學(xué)甚至像大人一樣撫摸著我的頭，親昵地說(shuō)："你怎么畫(huà)得這么好！"</p><p class="ql-block ql-indent-1">那時(shí)我不過(guò)八九歲，面對(duì)這些個(gè)子高高的女同學(xué)，覺(jué)得她們是在逗我，尤其是兩個(gè)擠在我身后的女同學(xué)，辮梢不停地掃著我的耳朵和脖子，讓我渾身不自在，頓時(shí)羞紅了臉。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其實(shí)，我心里一直埋怨袁老師拿五年級(jí)的作業(yè)為難我們，作畫(huà)時(shí)也是反復(fù)修改，十分吃力，本以為自己的作業(yè)肯定慘不忍睹。聽(tīng)到大同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，我還是不太自信，連忙用左手擋住作業(yè)，不讓她們看。等她們離開(kāi)后，我生怕再被圍觀，趕緊胡亂添了幾筆，就匆匆交了作業(yè)。</p> 我和ai合作完成的圖片 <p class="ql-block ql-indent-1">到了下一周的美術(shù)課，我已經(jīng)忘了上次被大家夸贊的事，只祈禱自己的作業(yè)不要被當(dāng)作反面教材。袁老師說(shuō)："上周的美術(shù)作業(yè)，大部分同學(xué)都畫(huà)得不理想，有些同學(xué)甚至交了白卷，這是不應(yīng)該的。不過(guò)，我們班也有畫(huà)得非常出色的同學(xué)。"說(shuō)著，他舉起一本作業(yè)讓大家看。</p><p class="ql-block ql-indent-1">由于距離較遠(yuǎn)，后面的同學(xué)都看不清，紛紛好奇地詢(xún)問(wèn)是誰(shuí)。袁老師說(shuō)出了我的名字，還讓同學(xué)們傳閱我的作業(yè)本，作為對(duì)我的嘉獎(jiǎng)。那一刻，我懸著的心終于放下了，但我仍然覺(jué)得自己畫(huà)得不夠好，不應(yīng)該是最好的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)作業(yè)本回到我手中時(shí)，我發(fā)現(xiàn)袁老師用紅筆在上面畫(huà)了兩條紅線——原來(lái)我把左邊小孩的兩只胳膊畫(huà)得粗細(xì)不一致，這么明顯的小瑕疵，當(dāng)時(shí)匆忙沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。仔細(xì)端詳，自己才覺(jué)得整體畫(huà)得確實(shí)還不錯(cuò)?，F(xiàn)在想來(lái)，一個(gè)從未接受過(guò)美術(shù)教育的八九歲小孩，能完整地臨摹下這幅畫(huà)，不得不說(shuō)確實(shí)有點(diǎn)繪畫(huà)天分。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這件事讓我明白：看似困難的事情，只要認(rèn)真對(duì)待，不輕言放棄，就有可能取得成功，也讓我意識(shí)到自己是有畫(huà)畫(huà)"才能"的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">接著，袁老師又拿出五年級(jí)女同學(xué)徐愛(ài)國(guó)的作業(yè)讓大家欣賞。她的作業(yè)用水彩上色，畫(huà)面十分精美：小樹(shù)葉翠綠欲滴，樹(shù)干呈淺棕色；近處，兩個(gè)人物穿著鮮艷的衣服正在栽樹(shù)，頭頂是藍(lán)天白云，腳下是黃色的土地；遠(yuǎn)處，地平線上矗立著工廠廠房，大煙囪冒著煙，廠房下方是一長(zhǎng)排綠色的樹(shù)林，藍(lán)天與大地的顏色過(guò)渡自然，宛如一幅和諧美妙的遠(yuǎn)眺圖。</p><p class="ql-block ql-indent-1">徐愛(ài)國(guó)的畫(huà)充分發(fā)揮了她的想象力，充滿(mǎn)了理想主義的浪漫色彩，展現(xiàn)出了未來(lái)畫(huà)家應(yīng)有的藝術(shù)氣質(zhì)。我一下子就被震撼了，心里既羨慕又佩服，暗自發(fā)誓要向她學(xué)習(xí)。成年以后，每次看到畫(huà)展信息，我總會(huì)期待能看到徐愛(ài)國(guó)的名字?？上?，始終未能如愿。我不禁好奇，這樣一棵極具繪畫(huà)天賦的幼苗，為何沒(méi)能長(zhǎng)成參天大樹(shù)？按理說(shuō)，徐愛(ài)國(guó)同學(xué)家境優(yōu)越，父親是當(dāng)?shù)刈畲筢t(yī)院的院長(zhǎng)，母親是國(guó)家干部，完全有條件支持兒女完成學(xué)業(yè)。她的三個(gè)弟弟——保國(guó)、建國(guó)、衛(wèi)國(guó)，也都喜歡畫(huà)畫(huà)，但都不及姐姐畫(huà)得好。我還記得，她們姐弟都是運(yùn)動(dòng)健將，學(xué)校每次運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑項(xiàng)目，他們姐弟都是班級(jí)第一名，這或許和他家良好的經(jīng)濟(jì)條件、充足的營(yíng)養(yǎng)有關(guān)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">從那以后，我便深深地愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，有時(shí)間就畫(huà)。我家的墻上經(jīng)常貼著我的畫(huà)，有騎自行車(chē)的人物，有挑著兩水桶的人物等。這些人物畫(huà)不僅線條復(fù)雜，還需要注意各部位比例和人物重心，難度不小。若是當(dāng)時(shí)環(huán)境允許，按照這樣的發(fā)展，或許成年后我真能從事以畫(huà)為業(yè)的人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">那時(shí)，我還有一個(gè)夢(mèng)想，等將來(lái)有錢(qián)了，一定要買(mǎi)一盒水彩，畫(huà)一幅像杜伯伯家那幅紅馬、藍(lán)天、綠地般美麗的畫(huà)。那幅畫(huà)中的紅馬身姿矯健、奔跑如飛，它在草原上自由馳騁的形象，象征著無(wú)拘無(wú)束的自由。它的活力不僅體現(xiàn)在身體的強(qiáng)壯和奔跑的速度上，還體現(xiàn)在它對(duì)生活的熱情和積極態(tài)度上。我渴望像紅馬一樣，擺脫生活中的種種束縛，自由自在地追求自己的夢(mèng)想，享受生命的美好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">那段時(shí)間，因?yàn)樵蠋煹墓膭?lì)和我的示范，班上同學(xué)們也都愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，幾乎人人都買(mǎi)了水彩或油彩。課余時(shí)間，大家都沉浸在繪畫(huà)的樂(lè)趣中，畫(huà)畫(huà)在班上蔚然成風(fēng)。一些同學(xué)還會(huì)拿著自己的作品讓我提意見(jiàn)，同學(xué)們的天真淳樸可見(jiàn)一斑。</p><p class="ql-block ql-indent-1">袁老師明顯的偏愛(ài)，讓同學(xué)們也跟著高看我一眼，還開(kāi)始戲稱(chēng)我為"畫(huà)家"。有一次，女同學(xué)吳愛(ài)萍畫(huà)了一幅鉛筆線條畫(huà)：桌面上一個(gè)盤(pán)子里，放著一個(gè)大尺寸的蘋(píng)果。她拿著畫(huà)稿和水彩來(lái)到我桌前，偏要讓我?guī)退仙?。她希望蘋(píng)果的紅色和綠色能自然融合，可我從未用過(guò)水彩，心里有些膽怯，不敢接過(guò)畫(huà)筆。幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)狀，都想嘗試一下，爭(zhēng)著要畫(huà)。同桌徐建國(guó)動(dòng)作迅速，搶過(guò)毛筆就涂了起來(lái)。其他人立刻說(shuō)他畫(huà)得不好，吳愛(ài)萍也覺(jué)得和自己想象的不一樣，堅(jiān)持要他住手，不跌聲地說(shuō)：快給"畫(huà)家"。其實(shí)，我既不會(huì)用水彩，又因家境貧寒沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正的蘋(píng)果，自然畫(huà)不出她想要的效果。但大家并沒(méi)有怪我，反而都怪徐建國(guó)先把畫(huà)"毀了"，我才無(wú)能為力的。同學(xué)們的友好和對(duì)我的偏愛(ài)，由此可見(jiàn)一斑。</p> AI完成的圖片 <p class="ql-block ql-indent-1">那時(shí)候的女同學(xué)，除了白福萍、吳愛(ài)萍，我還記得王萍和唐棠；男同學(xué)除了徐建國(guó)、朱岱山，特別記得林玉生。林玉生學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但特別愛(ài)唱歌。只要不是上課時(shí)間，總能聽(tīng)到他響亮又深情的歌聲。他最喜歡唱《藍(lán)藍(lán)的天下白云飄》，幾乎每天都要唱上幾遍。他唱歌時(shí)總是旁若無(wú)人，盡情投入。有一天，他一直唱到上課鈴聲響起才停下。班主任孫老師走進(jìn)教室后，也忍不住說(shuō)："我走出辦公室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)到林玉生那動(dòng)人的歌聲了，你要是能把唱歌的勁頭分一點(diǎn)給功課該多好。"現(xiàn)在回想起那段天真無(wú)邪的少年時(shí)光，袁老師的小黑板、徐愛(ài)國(guó)的水彩畫(huà)、林玉生的歌聲，依然會(huì)在眼前晃動(dòng)，晃得人鼻子發(fā)酸。</p><p class="ql-block ql-indent-1">讓人遺憾的是，因?yàn)榈诙旮赣H又一次工作調(diào)動(dòng)，我不得不離開(kāi)那所美麗的學(xué)校和可愛(ài)的同學(xué)們。離開(kāi)那天，同學(xué)們都來(lái)送我，大家依依不舍，約定以后一定要保持聯(lián)系?，F(xiàn)在我常常想念大家，如果同學(xué)們讀到此文，真希望你們能記得我，期待與你們聯(lián)系，共敘往昔情誼。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在之后的美術(shù)課上，袁老師讓我們畫(huà)過(guò)水果、飛機(jī)、輪船，還畫(huà)過(guò)兩個(gè)人打籃球。無(wú)論多么復(fù)雜的圖案和線條，我都不再覺(jué)得困難。由此可見(jiàn)，一個(gè)人的天賦和潛質(zhì)，在鼓勵(lì)之下能夠得到極大的激發(fā)。每次上課，我都是袁老師的"寵兒"，不僅會(huì)得到口頭表?yè)P(yáng)，作業(yè)還會(huì)被展示出來(lái)。對(duì)于一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)，受到老師的偏愛(ài)，內(nèi)心是多么的開(kāi)心和滿(mǎn)足。</p><p class="ql-block ql-indent-1">不過(guò)，我對(duì)自己的畫(huà)始終不太滿(mǎn)意，因?yàn)槲铱偸且孕鞇?ài)國(guó)的畫(huà)為標(biāo)準(zhǔn)。相比之下，我覺(jué)得自己還有很大的差距。那時(shí)，徐愛(ài)國(guó)的圖畫(huà)作業(yè)本已經(jīng)被貼在了學(xué)校的閱讀欄里，她的每一幅畫(huà)都堪稱(chēng)佳作，我一有空就會(huì)去欣賞。同樣是畫(huà)打籃球的作業(yè)，她畫(huà)的是：近處兩個(gè)人在投球、阻擋；遠(yuǎn)處藍(lán)天白云，大地綠草如茵，還有莊稼、村莊和樹(shù)林，天地間的顏色過(guò)渡自然和諧。袁老師上課時(shí)的范畫(huà)只是簡(jiǎn)單的粉筆線條，而徐愛(ài)國(guó)卻能根據(jù)自己的想象，將作業(yè)發(fā)揮得淋漓盡致?？傊瑹o(wú)論袁老師的范畫(huà)多么簡(jiǎn)單，徐愛(ài)國(guó)都能創(chuàng)作出無(wú)比美妙的作品。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我尤其喜歡她畫(huà)中那些充滿(mǎn)浪漫想象的遠(yuǎn)景，或許，這就是畫(huà)家與生俱來(lái)的藝術(shù)天賦吧。</p> AI完成的 割草的農(nóng)村少年 <p class="ql-block ql-indent-1">可惜，1969年我全家回到農(nóng)村，生活變得更加艱難。在農(nóng)村，農(nóng)民家家都養(yǎng)豬，生產(chǎn)隊(duì)還有牛和馬要吃草，為了補(bǔ)貼家用，所以的小孩子都必須從事割草工作，我的空閑時(shí)間都被割豬草等勞動(dòng)填滿(mǎn)。農(nóng)民們大多不喜歡陰雨天，而我卻天天盼著下雨，因?yàn)橹挥性陉幱晏?，我才有空閑拿起畫(huà)筆，沉浸在繪畫(huà)的世界里。當(dāng)我坐在桌前，聽(tīng)著外面的雨聲，隨著筆下線條的延展，仿佛進(jìn)入了一個(gè)只屬于我的夢(mèng)幻世界。然而，一旦雨聲變小，我的夢(mèng)也就醒了。我不得不懷著不舍的心情，放下未完成的畫(huà)作，拿起鐮刀背簍，走進(jìn)泥濘的田野，繼續(xù)割喂牛的青草或喂豬的豬菜。</p><p class="ql-block ql-indent-1">如今，我曾經(jīng)不止一次感嘆，我當(dāng)年為什么那樣聽(tīng)話？！如果我有一點(diǎn)叛逆的性格，拒絕去做不喜歡的體力勞作，父母也不會(huì)把我怎么樣的。可那時(shí)的我，只能默默服從，看著心愛(ài)的畫(huà)筆漸漸蒙上灰塵。漸漸地，我竟然徹底忘記了畫(huà)畫(huà)這件事。從五年級(jí)開(kāi)始，我再也沒(méi)有畫(huà)過(guò)一張畫(huà)。這固然與我家庭貧困、勞作頻繁有關(guān)，但更重要的是，我再也沒(méi)有遇到像袁老師那樣的知音老師，也沒(méi)有了曾經(jīng)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。</p><p class="ql-block ql-indent-1">寫(xiě)到這里，我想起一件事，足以證明袁老師是個(gè)充滿(mǎn)情趣的人。袁老師不僅教美術(shù)，還教我們音樂(lè)。有一次音樂(lè)課學(xué)唱《志愿軍軍歌》，他覺(jué)得我們唱歌軟綿綿的，沒(méi)有唱出歌曲中那種雄赳赳氣昂昂的氣勢(shì)，于是立刻把全班同學(xué)帶到操場(chǎng)上列隊(duì)走正步，喊著"一二三四"。大冷的天，他脫掉大衣，冒著寒風(fēng)給我們示范軍人的動(dòng)作。直到他覺(jué)得我們有點(diǎn)軍人的樣子了，才穿上大衣，帶我們回到教室繼續(xù)唱歌。好像聽(tīng)徐建國(guó)說(shuō)過(guò)，袁老師曾經(jīng)就是志愿軍的一員。想起袁老師在寒風(fēng)中認(rèn)真教學(xué)的樣子，至今仍讓我感動(dòng)。少年時(shí)代，能遇到賞識(shí)你的老師，真是人生第一件幸事。</p> 上世紀(jì)的宣傳畫(huà) <p class="ql-block ql-indent-1">后來(lái)，雖然我不再練習(xí)畫(huà)畫(huà)，但基本功還在。由于中途幾次失學(xué)，直到1973年我才初中畢業(yè)。那個(gè)年代，音體美課基本都是參加勞動(dòng)，我們幾乎沒(méi)上過(guò)美術(shù)課。然而，畢業(yè)考試時(shí)卻有美術(shù)作業(yè)，臨摹的范畫(huà)是一幅《備戰(zhàn)備荒為人民》的宣傳畫(huà)。不出所料，全班同學(xué)大多不及格，而我憑借之前的功底，畫(huà)得比較好，得了93分。那張作業(yè)畫(huà)，我一直保存到五十多歲，后來(lái)不慎遺失了。那是我最后一次畫(huà)畫(huà)，從那之后，生活的重?fù)?dān)、對(duì)未來(lái)的迷茫，以及為了溫飽的奔波，讓我再也沒(méi)有時(shí)間和心情拿起畫(huà)筆。</p><p class="ql-block ql-indent-1">成年以后，我去西安的二叔家，看到一本叫《列平的畫(huà)》的書(shū)（列平也譯作"列賓"，俄國(guó)畫(huà)家）。我立刻翻開(kāi)閱讀，二叔不解地問(wèn)，這是一本畫(huà)冊(cè)，又不是小說(shuō)，你怎么看得那么入神？我便把童年"畫(huà)家"的往事講給他聽(tīng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二叔驚訝地說(shuō)，看起來(lái)，喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)可能是有基因的。他在小學(xué)時(shí)也表現(xiàn)出較高的繪畫(huà)天賦，從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)時(shí)，還想去畫(huà)院學(xué)習(xí)。我一下子想起，小時(shí)候在奶奶家看到一幅畫(huà)在相片框背板上的水彩畫(huà)，畫(huà)面上方寫(xiě)著"看誰(shuí)算得對(duì)" ，畫(huà)中有兩個(gè)學(xué)齡前小孩坐在桌子前，面前石板上寫(xiě)著"2+3="字樣，小孩子在數(shù)手指。原來(lái)這幅畫(huà)的作者竟然是童年的二叔。這樣說(shuō)來(lái)，有某一種愛(ài)好并且年幼時(shí)就展露出才華者，應(yīng)該是天生的。從二叔和我的經(jīng)歷可以證明，"天才"這個(gè)詞不是恭維話。</p> ai模擬的二叔少年時(shí)代的畫(huà)作意境 用ai模擬二叔少年時(shí)代的畫(huà)作意境 <p class="ql-block ql-indent-1">如今，當(dāng)我寫(xiě)下這篇文章，試圖配上《我們一起來(lái)栽樹(shù)》這幅畫(huà)時(shí)，拿起鉛筆，想要勾勒人物的身體姿勢(shì)、重心和腿部線條，卻發(fā)現(xiàn)自己早已力不從心，完全不知從何處下筆。曾經(jīng)的繪畫(huà)天賦，在歲月的流逝中已經(jīng)徹底黯淡了。一連畫(huà)了五六稿，都無(wú)法達(dá)到六十年前的水平。最后，還是借助AI工具，才勉強(qiáng)找回一點(diǎn)兒時(shí)的感覺(jué)，這實(shí)在讓我沮喪又感慨萬(wàn)千！</p><p class="ql-block ql-indent-1">回顧過(guò)往，我深刻意識(shí)到，一個(gè)人僅僅有天賦，如果出生在貧寒人家，沒(méi)有良好的環(huán)境、老師的引導(dǎo)和穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，只能是曇花一現(xiàn)，終究會(huì)敗在溫飽的需求中。那匹曾經(jīng)驚艷我童年的紅馬，那些未能實(shí)現(xiàn)的畫(huà)家夢(mèng)，那些消逝在歲月里的繪畫(huà)時(shí)光，以及與繪畫(huà)相關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只能成為我心中永遠(yuǎn)的遺憾，最多，也不過(guò)是我生命中一段獨(dú)特而珍貴的回憶而已。</p><p class="ql-block ql-indent-1">它們提醒著我，曾經(jīng)有那么一段純粹而美好的歲月，讓我與繪畫(huà)相遇，與可敬的老師和可愛(ài)的同學(xué)們相處，在我的人生中留下了不可磨滅的印記，永遠(yuǎn)留在了歲月的長(zhǎng)河中。雖然這個(gè)畫(huà)家夢(mèng)沒(méi)有一個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)局，但它依然是我生命中最珍貴的美夢(mèng)，值得我用一生去回味。"錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。"那些未圓的夢(mèng)，恰似錦瑟上的弦音，在歲月深處，久久回響。 </p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"> 2025年5月1日13:37:32</p> 網(wǎng)上圖片，曾經(jīng)也畫(huà)過(guò)這樣的圖。當(dāng)時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蘭花，是以黃花菜為藍(lán)本。 <p class="ql-block">俄羅斯畫(huà)家列賓的作品《歸來(lái)》</p> 作者手機(jī)圖片。