<p class="ql-block">優(yōu)秀語文教師只做一件事，教給方法，督促學生執(zhí)行方法</p><p class="ql-block">長期以來，語文教師習慣于講課文，不僅誤人子弟，也鑄成自己平庸的命運。</p><p class="ql-block">如果理科教材還有講的必要，講語文教材就是根本不懂閱讀的真諦。</p><p class="ql-block">魏書生說，不講課文，很少講課文！</p><p class="ql-block">優(yōu)秀語文教師也要研究教材，但拒絕講教材，研究的目的在于找到恰當?shù)难凶x方法，即提煉中心任務，然后把方法教給學生。</p><p class="ql-block">教方法很簡單，只需要3分鐘左右，然后就督促學生執(zhí)行方法，也就是執(zhí)行閱讀任務。課堂就是安安靜靜地研讀，勾畫，批注，寫閱讀短評等。</p><p class="ql-block">哪里有問題，教師就去解決，不干擾大家，輕輕地糾正孩子錯誤行為。比如，閱讀走神了，沒有批注，就輕輕提醒孩子。</p><p class="ql-block">課堂簡潔深刻，真正讓孩子沿文字的幽徑，去到作者和自我經(jīng)驗的遠方，并將二者創(chuàng)造性地融合，產(chǎn)生深刻的體驗和思維，結(jié)出新經(jīng)驗的碩果。</p><p class="ql-block">然后就是展示成果，師生發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)問題再做針對性指導，根據(jù)指導再深入研讀，糾正錯誤，追求真理。</p><p class="ql-block">最后再展示成果，教師總結(jié)——也可不總結(jié)。</p><p class="ql-block">除了方法指導，教師很少講課文，也極少有PPT，甚至板書。優(yōu)秀教師非常清醒，只有刪除毫無意義的瑣碎，孩子才能深入研讀、思考及表達，寫出有價值的短評，獲得審美和創(chuàng)新的喜悅。</p>