<p class="ql-block" style="text-align:center;">一份憧憬</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一份好奇</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">稚嫩的童心里藏著對(duì)小學(xué)的美好向往</p> <p class="ql-block"> 時(shí)間的腳步總是匆匆，大班的孩子們即將步入小學(xué)。孩子們對(duì)小學(xué)的生活有期待、有向往，也有好奇與擔(dān)心。為此，科右前旗第一幼兒園于2025年5月9日與第三小學(xué)聯(lián)合開展“幼小手牽手 銜接齊步走”幼小銜接活動(dòng)，三小教師及學(xué)生走進(jìn)幼兒園與孩子們零距離接觸，通過分享活動(dòng)、趣味互動(dòng)、雙向教研，為大班幼兒打造沉浸式銜接體驗(yàn)，推動(dòng)幼兒教育從“單向輸出”邁向“雙向賦能”。</p> 銜接新程 ? 領(lǐng)航前行 <p class="ql-block"> “銜”一路美好，“接”一縷成長(zhǎng)?；顒?dòng)伊始，科右前旗第一幼兒園業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)陳紅霞致辭。她對(duì)三小的老師及學(xué)生的到來表示熱烈歡迎，希望通過本次活動(dòng)能夠<span style="font-size:18px;">幫助孩子們以自然、快樂、自信的姿態(tài)迎接美好的小學(xué)生活，</span>更加扎實(shí)地為幼小雙向銜接工作打好基礎(chǔ)。</p> 初識(shí)小學(xué) ? ?“幼”見美好 <p class="ql-block">??活動(dòng)中，三小李老師通過生動(dòng)有趣的多媒體課件、豐富的肢體語言，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，用游戲互動(dòng)的方式為孩子們營(yíng)造了一個(gè)想說、敢說、樂于說的學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p class="ql-block"> 與小學(xué)老師近距離的接觸，孩子們體驗(yàn)到了小學(xué)課堂的魅力，揭開了小學(xué)課堂的神秘面紗，激發(fā)了孩子們對(duì)小學(xué)生活的期待與向往。</p> 快樂校園 ? ?無限精彩 <p class="ql-block"> 讓孩子對(duì)話孩子，讓未來對(duì)話曾經(jīng)，雙向而行 ，共赴美好 。為幫助大班的小朋友們更好地了解小學(xué)生的日常生活，哥哥姐姐們就小學(xué)的課程、多彩的活動(dòng)、提問解答等方面與弟弟妹妹們進(jìn)行了一系列深入的交流與互動(dòng)。這不僅讓大班的孩子們對(duì)即將到來的小學(xué)生活有了更加直觀的了解，也讓他們對(duì)小學(xué)生活充滿了憧憬。</p> <p class="ql-block"> </p> 小書包???“慧”整理 <p class="ql-block"> 在小學(xué)，整理書包可是每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)的本領(lǐng)哦！看，小學(xué)的小哥哥正耐心地向小朋友們講解如何分類整理書本、文具，怎樣擺放才能讓書包既整齊又好找東西。小朋友們睜著大眼睛，聽得可認(rèn)真啦，還不時(shí)地跟著示范動(dòng)手比劃。</p> <p class="ql-block"> 隨后小朋友們按照書本的大小分類、整理，忙而不亂，一眨眼的功夫，桌上的各類物品已被整齊地裝進(jìn)書包，并第一時(shí)間舉手示意完成任務(wù)。</p> <p class="ql-block">獲得“整理書包小達(dá)人”稱號(hào)的小朋友們，有了小貼紙，很開心??～</p> “研”途有你???共促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”?；顒?dòng)結(jié)束后，大家圍繞實(shí)際中遇到的問題進(jìn)行研討。三小老師們針對(duì)教師和家長(zhǎng)們普遍關(guān)注的怎樣進(jìn)行幼小銜接準(zhǔn)備、如何進(jìn)行幼兒入學(xué)前的習(xí)慣和能力培養(yǎng)等問題給出了針對(duì)性的解答，并給予了切實(shí)可行的建議。大家各抒己見，共同碰撞思維，交換思想，幼兒園與小學(xué)在不同中找相同，在相同中找方法，以專業(yè)引領(lǐng)學(xué)生與幼兒的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 此次園校攜手開展的幼小銜接活動(dòng)，仿若一把把神奇的鑰匙，為孩子們緩緩打開了小學(xué)生活那扇充滿未知與期待的大門。園校雙方也能夠深入了解彼此的教育教學(xué)理念和方法，加強(qiáng)溝通與合作，共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)無縫對(duì)接的成長(zhǎng)環(huán)境，助力孩子們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)之路上揚(yáng)帆起航，開啟人生新的篇章。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">“承”一種習(xí)慣，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">“啟”一縷成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓我們幼小手牽手，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">銜接齊步走，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">為孩子們打造一個(gè)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">這一跨越，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">雖不翻山越嶺，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">卻也蘊(yùn)含著成長(zhǎng)的喜悅與挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block">圖文編輯：范甜甜</p><p class="ql-block">素材提供：賈會(huì)瀟、郭園園、范甜甜</p><p class="ql-block">初 審：陳紅霞</p><p class="ql-block">復(fù) 審：白蘭</p><p class="ql-block">終 審：薩仁其木格</p>