<p class="ql-block"> 為提高課堂教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量，進一步加強對教學(xué)工作的指導(dǎo)與引領(lǐng)，5月8日，樹仔鎮(zhèn)中心學(xué)校教研員蒞臨我校，對學(xué)校教學(xué)工作進行調(diào)研。各學(xué)科教研員通過走進課堂聽課、開展教學(xué)常規(guī)檢查、隨機走訪教研活動、集中反饋等活動，對學(xué)校教學(xué)的各項工作做了一次全方位的深度透視，進行全面的了解和專業(yè)化的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)是教育教學(xué)活動中最基本的形式，為推進教師在教學(xué)過程中對新課標(biāo)的理解和運用，調(diào)動教師積極投身于課堂教學(xué)，提高教學(xué)教研水平，營造教師之間互幫互學(xué)的良好教研氛圍，教研組成員深入課堂對語文、數(shù)學(xué)、英語三學(xué)科“推門聽課”教研活動。</p> <p class="ql-block"> 吳惠萍老師對《真理誕生于一百個問號之后》一課進行了深入解讀，以學(xué)習(xí)任務(wù)為導(dǎo)向，整合單元內(nèi)容，結(jié)合單元人文主題“科學(xué)發(fā)現(xiàn)、好奇、思考”和語文要素“從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)”“學(xué)習(xí)從多個方向?qū)懗鋈宋锏奶攸c”雙線組合，為教與學(xué)提供了學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源。</p> <p class="ql-block"> 蔡慶祥老師執(zhí)教《數(shù)的運算》，通過讓學(xué)生觀察、回顧，更直觀地認(rèn)識運算的意義知識，培養(yǎng)學(xué)生的交流、觀察、思維能力。利用運算規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、模型意識，有效地突出重點，突破難點。</p> <p class="ql-block"> 楊心怡老師讓學(xué)生帶著問題層層引導(dǎo)，從而引出課文和單詞教學(xué)，遵循詞不離句的原則，通過多種方式操練課文對話，課文教學(xué)完，由課文引導(dǎo)學(xué)生思考，跨學(xué)科科普科學(xué)知識。在輸出環(huán)節(jié)，結(jié)合情感態(tài)度教育讓學(xué)生發(fā)散思維。</p> <p class="ql-block"> 課后，各學(xué)科教研員和上課教師及年級組成員，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科要求，針對上課內(nèi)容予以點評，并提出建設(shè)性意見。</p> <p class="ql-block"> 黃培智主任就如何進一步深化教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)管理，切實提升學(xué)校教師常態(tài)課課堂教學(xué)效率、質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，積極推進高效課堂建設(shè)等問題進行詳細(xì)講解。</p> <p class="ql-block"> 此次調(diào)研指導(dǎo)為我校今后的發(fā)展找準(zhǔn)了思路，明確了方向，對學(xué)校內(nèi)涵辦學(xué)、品牌發(fā)展起到了積極的推動作用。學(xué)校將以此次調(diào)研為契機，認(rèn)真落實各項教育教學(xué)工作要求，加強校本教研，為學(xué)生、教師發(fā)展注入新的活力！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 樹仔鎮(zhèn)清茶小學(xué)</p><p class="ql-block"> 2025.5.8</p>