<p class="ql-block"> 五月的風(fēng)裹挾著槐花的甜香漫過蘆芽山，將四月的墨韻揉碎在粼粼的光影里。寧武縣圖書館的窗欞，斜斜攀著一枝紫藤，花瓣間漏下的光斑正輕輕吻著那日未合的詩卷——四月那場“詩行三晉*潮玩古韻”的閱讀盛宴，像一枚書簽，永遠別在春天的最后一頁；又如同一幅徐徐展開的長卷，每一處細節(jié)都鐫刻著動人的故事。</p><p class="ql-block"> 四月的蘆芽山草木初萌，圖書館的閱覽室內(nèi)，一場春日與書香的約會悄然啟幕。暖陽透過玻璃窗，溫柔地灑在書頁間，為活動鍍上一層暖金色的柔光。十余名西關(guān)小學(xué)的小記者與繁星寫作班的學(xué)員們，像一群誤入書海的小精靈，用稚嫩的筆觸和熾熱的童心，在春日里譜寫了一曲動人的閱讀之歌。</p><p class="ql-block"> 晨光微熹時，孩子們在家長的陪伴下陸續(xù)走進圖書館。當(dāng)厚重的詩詞典籍落入掌心，充滿童趣的隊名牌"書海戀語"、“書心悅”、“雛鷹隊”、“心動書緣”、"詩韻蘆芽"盡在眼前展開，那一雙雙清澈的眼睛里瞬間燃起求知的火花。兩三個小時的閱讀時光里，整個閱覽室只聽見書頁翻動的沙沙聲，仿佛是春天的風(fēng)在翻閱大地的詩篇。孩子們時而眉頭微蹙，沉浸在詩詞的意境中；時而嘴角上揚，為某個精妙的詩句會心一笑；時而奮筆疾書，將"春風(fēng)得意馬蹄疾"的豪邁、"采菊東籬下"的悠然，都化作筆記本上跳躍的文字。</p><p class="ql-block"> “詩韻蘆芽”隊的組合恰似一幅詩意畫卷：縣作協(xié)會員若蒼山疊嶂，以深厚的文學(xué)積淀鑄就團隊風(fēng)骨；初中生似清澗奔流，帶著青春特有的思辨在知識峽谷中穿行；小學(xué)生如雨后新筍，用稚拙卻蓬勃的生機叩響詩詞的門扉。當(dāng)這三重生命形態(tài)共閱詩篇，文化傳承便呈現(xiàn)出最生動的樣貌：滄桑的筆跡與靈動的墨痕交織，童真的書寫同深邃的思考共振。作協(xié)朗誦能手小劉凝視書頁時睫毛投下的陰翳，西關(guān)小學(xué)三年級張新昕稿紙上如春蚓秋蛇卻真摯的文字，都在這個空間里譜寫著跨越代際的文化和弦。</p><p class="ql-block"> 最令人動容的，莫過于忻州實驗中學(xué)的馮云依。盡管學(xué)業(yè)繁重，她仍從緊張的學(xué)校生活中抽身，風(fēng)塵仆仆趕回寧武。當(dāng)她扎著馬尾、額角沁著細汗出現(xiàn)在活動現(xiàn)場時，眼中的光芒卻比疲憊更耀眼。"我太喜歡詩詞了！"她的笑容清亮，仿佛能驅(qū)散窗外春寒。整整一上午，她時而伏案疾書，時而凝神默誦，完全沉醉于文字的星河。那些穿越千年的詩句，在她筆端化作與李杜蘇辛的密語，讓現(xiàn)實的壓力暫時退散，只留下純粹的詩意流淌。</p><p class="ql-block"> 午間的掃碼答題環(huán)節(jié)，是智慧與速度的較量。五十道題目，既是對知識的檢驗，更是對文化的傳承。馮云依和隊友小學(xué)妹緊密配合，時而低聲討論，時而快速點擊屏幕。雖然最終未能獲獎，但她們捧著電子完賽證書，臉上洋溢著興奮的笑容："原來《詩經(jīng)》里的植物，就在我們家鄉(xiāng)的山野間！"這份發(fā)現(xiàn)的喜悅，比任何獎項都珍貴。帶隊的老師看著孩子們熱烈討論的身影，感慨道："在團隊協(xié)作中閱讀，在壓力下思考，這才是成長最好的課堂。"</p><p class="ql-block"> 這場閱讀盛宴，不僅是孩子們的舞臺，更是家校共育的生動實踐。西關(guān)小學(xué)的小記者負責(zé)老師放棄休息時間，精心組織學(xué)生參與；圖書館設(shè)立"跨代共讀"獎項，搭建起家庭、學(xué)校、社會協(xié)同閱讀的橋梁。當(dāng)閱讀不再局限于課堂和書本，而是融入生活的每一個角落，文化的種子便開始在孩子們心中生根發(fā)芽。</p><p class="ql-block"> 頒獎儀式的結(jié)束，不是終點，而是新的起點。孩子們背著裝滿筆記的書包，眼中閃爍著求知的光芒，他們帶走的不僅僅是單純的完賽證書與圖書館贈予的飽含愛的書本，是盈盈墨香，更是對詩詞、對文化的熱愛。正如繁星寫作班的一位同學(xué)所說："詩詞不是考卷上的題目，而是先輩留給我們的'山川密碼?！焙鲇謶浧鹞麝P(guān)小學(xué)小記者任嘉欣同學(xué)作文中的精妙語錄：“要像靈蛇懂得收放，像哪吒永不言棄。當(dāng)作家不僅要記錄山頂?shù)娜粘觯涀∨实菚r落在石階上的汗珠，記住古城墻下賣糖畫老人眼角的笑紋?！痹谶@個春日的午后，書香浸潤了童年，詩韻點亮了青春，而文化的傳承，就在這一頁頁翻動的書頁間，生生不息，代代相傳。</p><p class="ql-block"> 如今，五月的陽光灑滿大地，那場閱讀盛會的余韻仍在心頭縈繞。孩子們背包里的筆記已漸漸增厚，眼中對詩詞的熱愛也愈發(fā)濃烈。而馮云依，或許又回到了緊張的學(xué)習(xí)中，但我相信，四月的那縷詩香，早已悄然融入她的生命，成為她青春歲月里最珍貴的記憶。</p><p class="ql-block"> “原來文化從來不是供奉在博物館的月光，而是孩子們掌心跳動的螢火?！蔽逶碌娘L(fēng)掠過山崖，拂綠柳芽，搖落滿枝春花。當(dāng)“詩韻蘆芽”繞梁的全民閱讀活動落下帷幕，圖書館將滿載批注的中華詩詞書籍贈予每位參賽孩子。這些承載著文化溫度的書冊，成了他們與詩詞相伴的新起點。</p><p class="ql-block"> 翻開《戴老師高能唐詩課》，一枝帶著晨露的野菊悄然躺在“歸去來兮”的篇章；《稼軒詞》中被折角的“驀然回首”處，與窗外暮色里的寧武古城燈火遙相呼應(yīng)。原來，詩香早已化作生活的底色，浸潤磚瓦，在某個不經(jīng)意的瞬間，與追尋者的目光溫柔相擁，讓傳統(tǒng)文化在年輕一代的生命里生根發(fā)芽。</p><p class="ql-block"> 風(fēng)起云涌時，圖書館檐角的書香輕吟。你知道的，那不只是五月的風(fēng)，是無數(shù)個清晨黃昏里，翻動書頁的“希望”正將文化命脈悄然續(xù)寫。</p>