<p class="ql-block"> 信仰如燈，照亮育人之路；初心如磐，凝聚奮進力量。為生動詮釋新時代教師“躬耕教壇，強國有我”的使命擔當，永和縣城關小學開展“尋找身邊的師德榜樣”主題活動。這些身邊的榜樣，既是春風化雨的引路人，更是傳遞師德火種的燃燈者。她們用無私奉獻激蕩起教育工作者的共鳴，激勵更多人在三尺講臺上書寫新時代的育人華章。</p> 執(zhí)燈筑夢，用歲月書寫師魂。 <p class="ql-block"> 李小琴，1992年參加工作，大專學歷，中小學高級教師，現(xiàn)任永和縣城關小學數(shù)學名師工作室主持人、數(shù)學老師。多年來，她用自己的行動踐行著一名教師的職責。三十年如一日的辛勤耕耘，使她先后榮獲“山西省教學能手”、“山西省學科帶頭人”、“臨汾市級名師”、“臨汾市優(yōu)秀班主任”、“永和縣委聯(lián)系專家”等榮譽稱號，這是對她默默奉獻的嘉獎，更是她義無反顧癡情教育的見證。</p> 扎根鄉(xiāng)村，用堅守點亮希望。 <p class="ql-block"> 1992年，李小琴老師背著行囊，一頭扎進前甘露河村的深山。租來的小屋既是三個年級的教室，也是她棲身的宿舍。復式教學的難題曾讓她徹夜難眠，幸得老教師傾囊相授，才慢慢摸索出教學門道。生火做飯時被竄出的蛇嚇得尖叫，煙熏火燎中學會生活自理，可她依然在課余組織游戲、故事會，把貧瘠的校園裝點成歡樂天地?？粗⒆觽兦笾艨实难凵?，望著不斷進步的成績單，她找到了堅持的意義。當班級在統(tǒng)考中取得鄉(xiāng)鎮(zhèn)第三的好成績，在村民們的掌聲里，她徹底愛上了這份照亮他人的事業(yè)。</p> 成長蛻變，在耕耘中綻放。 <p class="ql-block"> 1996年，她調(diào)到百年老?！篮涂h城關小學。發(fā)現(xiàn)教學不能只憑一腔熱情，她開始如饑似渴地拼命學習：每月工資總要拿出一部分用來買《小學教學設計》《中國教育報》；她不僅研讀《小學教學設計》等雜志，同時還遠赴北京聽課，將“學生為主體”的理念融入課堂。她創(chuàng)新“星級卡”獎勵制度，讓后進生重拾自信——調(diào)皮的王磊為當“小老師”認真寫作業(yè)，內(nèi)向的馮強從不敢舉手到主動發(fā)言。她的班級數(shù)學成績常年領先，學生李若璞獲“省三好學生”，李麗媛等學生在奧賽中獲獎。她說：“每個孩子都是一顆星，只要點亮，就能發(fā)光?！币虼?，她先后榮獲“省教學能手”、“省學科帶頭人”、“市級名師”等榮譽稱號，這些榮譽是對她多年付出的最好肯定。</p> 無悔耕耘，師者仁心勝春暉。 <p class="ql-block"> 三十年的辛勤耕耘讓李小琴老師收獲了桃李滿園，卻也積勞成疾。頸椎病纏身，但她仍堅持一線工作；她的父親患病住院時，正逢畢業(yè)班沖刺，兩難之中，她還是選擇了留在學校堅持上課。后來她的父親不幸因病去世，給她留下了一生的遺憾。教育最大的遺憾，是虧欠了家人；但最深的幸福，是見證了千萬個孩子的成長。“當老師就是這樣，看著孩子們越來越好，自己吃多少苦都心甘情愿?！边@句樸實的話語，道出了她最樸實的心聲。</p> 薪火相傳，培育新時代園丁。 <p class="ql-block"> 2024年3月，“李小琴名師工作室”正式掛牌。從獨自耕耘到帶領團隊，她將三十多年來積累的教學智慧毫無保留地傳授給年輕教師。她帶著工作室成員深入課堂，從教學設計到板書書寫，手把手指導。</p><p class="ql-block"> 為了幫助青年教師快速成長，她積極參與“師徒結對”計劃，為學校培養(yǎng)了一個又一個的優(yōu)秀教師。徒弟劉雪娟老師第一次上公開課時緊張不已，李小琴老師連夜幫她修改教案。后來，劉老師在全縣教學比賽中榮獲一等獎。</p><p class="ql-block"> “獨行快，眾行遠”是工作室的信念，也是李小琴踐行教育使命的新起點。</p> <p class="ql-block"> 三尺講臺，三十年春秋。李小琴老師如苔花般默默綻放，將青春化作燭光，照亮無數(shù)孩子的求學之路?？粗⒆觽儚你露呦虺墒?，她平凡的生命也被賦予了璀璨的光芒。這份純粹的熱愛與堅守，正是教育的真諦所在。她的故事，是師德最溫暖的注腳，更是照亮教育之路的明燈。愿每一位教育工作者都能以她為榜樣，用愛與責任，在三尺講臺上書寫屬于自己的育人篇章，為孩子們撐起一片希望的藍天。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">編輯：宋儷 趙鵬偉</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">審核：白曉娟</span></p>