<p class="ql-block"> 有幸參加了北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師譚五昌教授的文學(xué)講座，猶如一場精神的盛宴，讓我在文學(xué)的殿堂中流連忘返，深受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 他以其淵博的學(xué)識(shí)和深入淺出的講解，為我們打開了一扇通向文學(xué)世界的大門。他從文學(xué)的歷史淵源談起，沿著時(shí)間的脈絡(luò)，梳理了不同時(shí)期文學(xué)作品的特點(diǎn)和演變，讓我對(duì)文學(xué)的發(fā)展有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 教授對(duì)女學(xué)員的提問解釋道：在創(chuàng)新文學(xué)中融入時(shí)代精神，要敏銳感知當(dāng)下社會(huì)的變化與需求。多關(guān)注熱點(diǎn)，以獨(dú)特視角剖析，用創(chuàng)新手法表現(xiàn)時(shí)代的價(jià)值觀念，讓文學(xué)反映時(shí)代，引發(fā)讀者共鳴，如此方能成功融合。</p> <p class="ql-block"> 在講座中，他特別強(qiáng)調(diào)了文學(xué)對(duì)于人性的關(guān)照和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映。他通過分析經(jīng)典文學(xué)作品中的人物形象和情節(jié)，揭示了文學(xué)作品背后所蘊(yùn)含的深刻思想和情感。使我明白了文學(xué)不僅僅是文字的組合，更是作者對(duì)生活、對(duì)人性的思考和表達(dá)。它能夠觸動(dòng)我們內(nèi)心最柔軟的角落，讓我們感受到人類的喜怒哀樂，體驗(yàn)到生命的多樣與復(fù)雜。</p> <p class="ql-block"> 教授對(duì)男學(xué)員的提問，答復(fù)要篩選出更有價(jià)值的社會(huì)熱點(diǎn)事件來分析社會(huì)文化因素。首先，看事件的影響力和覆蓋面，那些引起廣泛社會(huì)關(guān)注、涉及眾多人群的事件往往具有較大研究價(jià)值。其次，關(guān)注事件的代表性和典型性，能反映出普遍存在的社會(huì)問題或趨勢(shì)的事件值得深入剖析。再者，考慮事件的復(fù)雜性和多面性，能展現(xiàn)不同社會(huì)階層、群體之間的沖突與融合的事件更有助于全面理解社會(huì)文化。最后，選擇那些能引發(fā)公眾深入思考和討論，對(duì)社會(huì)觀念、價(jià)值取向產(chǎn)生影響的事件，有助于挖掘深層次的社會(huì)文化內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 他積極主張文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)百花齊放、百家爭鳴。他認(rèn)為在文學(xué)領(lǐng)域，無論是主流的宏大敘事，還是日常的、非主流和邊緣化的作品，都有其存在的價(jià)值和意義。他強(qiáng)調(diào)不能單一地推崇某種特定的風(fēng)格或流派，而應(yīng)包容和欣賞各種不同的創(chuàng)作形式和表達(dá)。在他看來，這種多元和包容的環(huán)境能夠激發(fā)文學(xué)的活力，促進(jìn)文學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，為文學(xué)創(chuàng)作者提供更廣闊的空間和更多的可能性。</p> <p class="ql-block"> 最后，與會(huì)者積極參與文學(xué)交流活動(dòng)，與其他作者和文學(xué)愛好者分享經(jīng)驗(yàn)、交流想法。至此，本次講座即將結(jié)束，但文學(xué)的探索永不止步。感謝譚五昌教授的精彩分享，讓我們?cè)谖膶W(xué)的海洋中暢游。愿大家?guī)е鴿M滿的收獲，在文學(xué)之路上繼續(xù)前行，書寫屬于自己的精彩篇章！</p> <p class="ql-block">作者簡介：鄭志強(qiáng)，客家人，大學(xué)?？飘厴I(yè)，退休小學(xué)高級(jí)教師，吉安市作家協(xié)會(huì)會(huì)員。作品散見于《江西工人報(bào)》《搖籃報(bào)》《井岡山報(bào)》《吉安晚報(bào)》《經(jīng)典美文》《速讀》《文學(xué)井岡》《三灣楓》《遂川文學(xué)》《井岡教育》《搖籃》雜志等多家媒體發(fā)表，《井岡山的客家山歌》《井岡山的客家蓑衣情》《湘洲古村夢(mèng)》發(fā)表在中共中央宣傳部“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)，并有作品獲獎(jiǎng)。</p>