<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">“小時(shí)候我以為你很神秘……長(zhǎng)大后我就成了你……”這首由宋青松老師創(chuàng)作的歌曲，唱出了一個(gè)曾經(jīng)的學(xué)生破繭成蝶，成為老師后的心理歷程，歌頌了老師職業(yè)的神圣和崇高。每當(dāng)聽到這首耳熟能詳?shù)膬?yōu)美曲調(diào)，就不由地讓我想起實(shí)習(xí)時(shí)當(dāng)老師的那段短暫經(jīng)歷。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">41年前的今天，即將大學(xué)畢業(yè)的一幫學(xué)子正在忙碌地準(zhǔn)備著這個(gè)月的實(shí)習(xí)。我們讀的是師范院校，實(shí)習(xí)，自然就是講課，當(dāng)實(shí)習(xí)老師。從小到大，當(dāng)了13年的學(xué)生，就要搖身一變?yōu)槔蠋熈?，這種感受是不一般的。老師，一直以來(lái)就是讓我既神秘，又崇敬的職業(yè)，在自己的求學(xué)歷程中，遇到過(guò)不少優(yōu)秀的老師，他們教會(huì)了我許多書本上的知識(shí)，也讓我明白了許多做人、做事的道理。在那段備課、試講階段，我一直處在興奮和緊張的狀態(tài)中。興奮，自己即將迎來(lái)的蛻變，從心理到狀態(tài)都是一次質(zhì)的飛躍；緊張，自己能不能勝任？當(dāng)慣了學(xué)生，聽?wèi)T了老師講課，自己登臺(tái)當(dāng)老師，真還是“大姑娘上花轎”呀。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">學(xué)校安排一個(gè)月的實(shí)習(xí)期，時(shí)間上大體是“三三制”，即寫教案?jìng)湔n、試講和登臺(tái)講課?！笆昴ヒ粍Α袢瞻咽揪?，這段時(shí)間大家都鉚足了勁，都想把最好的狀態(tài)展現(xiàn)出來(lái)。課件教案反反復(fù)復(fù)地修改，班上的講臺(tái)被輪番占領(lǐng)，你方唱罷我登場(chǎng)。就這樣三番五次下來(lái)，課件上的內(nèi)容，每個(gè)人都達(dá)到了爛熟于心的地步。后來(lái)，同學(xué)們?cè)蛉さ卣f(shuō)，畢業(yè)后給學(xué)生上課，如每次都是這樣的節(jié)奏，那還了得。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">我們實(shí)習(xí)的市第三中學(xué)離我們很近，步走幾分鐘就到了，正式講課的那段時(shí)間，我每天都穿梭在兩個(gè)學(xué)校之間。我們實(shí)習(xí)共分了7個(gè)組，每組7個(gè)人，我和班長(zhǎng)在同一個(gè)組。我講的課是俄國(guó)作家契訶夫1884年創(chuàng)作的短篇小說(shuō)《變色龍》，小說(shuō)刻畫了沙皇專制統(tǒng)制下封建衛(wèi)道士的奴才形象。作品恢諧幽默，極具感染力，我對(duì)講好這堂課充滿信心。課前，我同班主任老師進(jìn)行了充分地交流，目的是了解班上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到知已知彼，因材施教。我還了解到班上有一名愛上課“搗亂”的學(xué)生，經(jīng)常令上課的老師頭疼……</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">我不會(huì)忘記那天第一次登上三尺講臺(tái)時(shí)的情形。當(dāng)我手捧教案，踏著自信的腳步跨入教室時(shí)，聽到一聲“起立！”學(xué)生們齊刷刷地站著向我致敬，我急忙還禮:“請(qǐng)坐下！”有著13年學(xué)習(xí)生涯的我，自然不會(huì)陌生這種常規(guī)性禮節(jié)，只是這一刻，我的身份發(fā)生了反轉(zhuǎn)。環(huán)視著臺(tái)下幾十雙熾熱的眼睛，以及后排就座聽課的老師，稍作自我介紹后，我鎮(zhèn)定自若地打開教案，轉(zhuǎn)身用粉筆在黑板上寫下了“變色龍”3個(gè)大字……那節(jié)課，我首先介紹了這篇文章的時(shí)代背景，讓學(xué)生的思維穿越到100年前俄國(guó)沙皇統(tǒng)治下的至暗年代，這樣便于激發(fā)他們對(duì)攝取新鮮知識(shí)的興趣。接著我破題，闡述了課文的中心思想，并聲情并茂地朗讀了課文:“警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過(guò)了市場(chǎng)的廣場(chǎng)……”整堂課上，我感覺課文的內(nèi)容深深吸引了學(xué)生，他們都在認(rèn)真地聽講。我給大家留了幾個(gè)問(wèn)題，比如奧楚篾洛夫?yàn)槭裁词恰白兩垺?？其象征意義是什么？他共變了幾次色？又是怎樣在一群人嘲笑中離場(chǎng)的？等等。第二節(jié)課時(shí)，學(xué)生們都紛紛舉手回答了上述問(wèn)題。我還特別注意到，坐在后邊位置上的那位調(diào)皮搗蛋學(xué)生，很活躍，就叫他站起來(lái)朗讀課文，他便認(rèn)認(rèn)真真一字一板地讀著，當(dāng)讀到那段“我們絕不能不管，得好好教訓(xùn)他一下，是時(shí)候了”的時(shí)候，我立即叫停，笑著說(shuō):“好，是時(shí)候了！”這時(shí)，學(xué)生們一下子都笑了起來(lái)，課堂氛圍十分熱烈。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">那幾天，除了上課，我還利用自習(xí)課和同學(xué)們一起交流互動(dòng)。放學(xué)后遇見了，同學(xué)們都會(huì)熱情地打招呼:“劉老師好！”一聲聲的“老師”，聽起來(lái)是那樣地親切，讓我心頭涌起一種從未有過(guò)的特殊感覺，真正感受到了教師職業(yè)的崇高。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">這是一次成功的實(shí)習(xí)，體驗(yàn)了破繭成蝶的神奇。我的實(shí)習(xí)講課得到了大家的認(rèn)可，綜合成績(jī)被評(píng)定為優(yōu)秀，列本組第一，成為全班7名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生之一。通過(guò)這次成功的嘗試，我感悟到，不論做任何事，都要有一種敢于突破自我的信心和勇氣，條件成熟時(shí)就要勇于“破繭”，不能作繭自縛。其次，就是不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，知己知彼，做足功課，厚積薄發(fā)，一戰(zhàn)成功。有了這次實(shí)踐，我曾自信地認(rèn)為，將來(lái)自已一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。</span></p>