蔣維喬對中國教育的兩大貢獻李保田 老教材庫 <p class="ql-block"> 蔣維喬（1873—1958），江蘇武進人，字竹莊，號因是子。為<span style="color:rgb(22, 126, 251);">中國近代著名教育家、哲學(xué)家、佛學(xué)家。對中國教育的主要貢獻有二，一是作為商務(wù)印書館早期的編輯，編纂了對后世產(chǎn)生重大影響的《最新國文教科書》，所創(chuàng)立的教科書體例，成為標準體例沿用至今，參與創(chuàng)立的國文學(xué)科，衍變?yōu)閲Z乃至現(xiàn)今的第一學(xué)科語文學(xué)科；二是民國時期，蔡元培首任中華民國臨時政府教育總長，蔣維喬應(yīng)邀任教育部秘書長，協(xié)助蔡元培擬訂了《中華民國普通教育暫行辦法》和《普通教育暫行課程標準》及《大中小學(xué)學(xué)制方案》等教育制度。對普通學(xué)校和師范學(xué)校的名稱、教育內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)要求等，都在“癸卯學(xué)制”基礎(chǔ)上作了相應(yīng)的改進。如規(guī)定廢止讀經(jīng)，改稱"學(xué)堂"為"學(xué)校"，初小階段男女學(xué)生兼收等規(guī)定條文，都對后世教育產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。</span></p> 蔣維喬出身于一個貧苦家庭，自幼聰穎好學(xué)，七歲入私塾，十六歲時曾因病輟學(xué)，二十歲中秀才。二十一歲時，偶然接觸到上海江南制造局編譯的西方科學(xué)書籍，令他耳目一新，對天文、算學(xué)、輿地、物理、化學(xué)等西學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并逐漸對枯燥無味、學(xué)非所用的科舉八股文產(chǎn)生了懷疑。自1895年起，先后入江陰南菁書院和常州致用精舍繼續(xù)深造。南菁書院設(shè)在江陰，是當時江蘇的最高學(xué)府，專門研究經(jīng)史、詞章等。致用精舍則是甲午戰(zhàn)爭后，由原常州龍城書院經(jīng)過改良后的一所書院，學(xué)科分經(jīng)古、致用二門，其中致用包括算學(xué)、輿地、時務(wù)、策論等課程。<font color="#167efb">蔣維喬在二十三歲至二十九歲的六年中，同時攻讀兩院課程，按月參加考試，為他的古文及“新學(xué)”打下了堅深的基礎(chǔ)。</font><br> 1901年，南菁書院改為江蘇全省南菁高等學(xué)堂，<font color="#167efb">開設(shè)理化、測繪、英文、日文、體操等課程。</font>該校理化教師鐘觀光常在學(xué)生中宣傳資產(chǎn)階級革命思想，蔣維喬深受影響，思想觀念逐步發(fā)生發(fā)生變化，立志將來要致力于教育的改革。<br> 1902年，蔡元培、蔣智由、葉瀚等人在上海組織中國教育會，旨在推動新式教育、傳播進步思想，并為后來的革命活動提供掩護。中國教育會不僅是近代中國重要的教育團體，還與愛國學(xué)社、《蘇報》等有密切關(guān)聯(lián)，對清末教育改革和革命運動產(chǎn)生了深遠影響。<font color="#167efb">蔣維喬經(jīng)鐘觀光介紹，參加了中國教育會。</font>期間“習(xí)西文、東文”、“測繪”、“理化、體操”，閱《新民叢報》、《埃及近世史》、《中國魂》、《東文典問答》、《廣和文漢讀法》等，譯《小學(xué)校令精義》、《佛國革命戰(zhàn)史》，學(xué)識水平顯著提高，于日記中寫道：“余昔從事學(xué)問，無一定之目的，今歲南菁改設(shè)學(xué)堂，既到堂后，與諸教習(xí)及同學(xué)志士相處，乃大悟新學(xué)界之別開生面，自顧平昔所講求者，普通之學(xué)尚缺如也。堂中設(shè)理化、測繪、東文、西文、體操五科，余鼓其余勇氣兼習(xí)之，雖未能久，而余之思想發(fā)達實始于此。蓋中國現(xiàn)勢在過渡時代，而余之身年方三十，亦在過渡時代，而余之學(xué)新舊交換亦在過渡時代也。惟過渡故，則有動力，故余今歲之動力為平生未有”。該時期的學(xué)業(yè)，為蔣維喬為蔣維喬打下了堅實的中西學(xué)基礎(chǔ)。后因“七月二十六丁總教去世，承其后者不善辦理，諸生星散，名為改學(xué)堂一年，---余皆輟業(yè)為嬉”，南菁高等學(xué)堂于無形中停頓。<font color="#b06fbb">（《蔣維喬日記》汪家熔，商務(wù)印書館2019年版第72-89頁）</font><font color="#167efb">蔣維喬隨鐘觀光到上海，結(jié)識了蔡元培，</font>并參加了中國教育會在張園舉行的演說活動。 當時身為中國教育會會長的蔡元培在南洋公學(xué)特班任教，由于其中院五班發(fā)生了后來廣為流傳的”<font color="#167efb">墨水瓶事件</font>”，校方要開除全班學(xué)生，蔡元培與校方交涉無果后憤而辭職，并以中國教育會名義組織退學(xué)學(xué)生成立愛國學(xué)社，隨及又成立愛國女學(xué)。<br> 1903年正月，蔣維喬應(yīng)蔡元培之聘，到滬擔任愛國學(xué)社義務(wù)教員。其于1903年正月二十一日日記記載，“愛國學(xué)社總理蔡鶴庼（蔡元培---著者注）先生及學(xué)監(jiān)吳稚輝先生欲予分任國文學(xué)科”；3月4日，“已將愛國女學(xué)教科辭去”；3月11日，“擔任愛國女學(xué)校國文、歷史、地理教科”。同時還“代《蘇報》譯東文，每日千字”，（《蔣維喬日記》汪家熔，商務(wù)印書館2019年版第91、92頁）因為擔任義務(wù)教員無收入，所以他于授課之余，還經(jīng)常為《蘇報》翻譯文稿，以所得譯資為生活之用。后在中國教育會當年春季大會上被選為監(jiān)察。<br> <font color="#167efb">此時蔡元培經(jīng)張元濟的推薦，被商務(wù)印書館聘為第一任編譯所所長，蔡元培隨及提議商務(wù)印書館應(yīng)該編纂小學(xué)教科書，并推薦中國教育會蔣維喬等幾位成員來編纂教科書，蔣維喬也由此成為商務(wù)印書館早期的編輯之一。</font><br> 據(jù)《蔣維喬日記》記載，自1903年潤五月初一日起，開始“編教科書”，至十一月廿四日：“編《小學(xué)讀本》目錄”；廿五日：“編畢。計小學(xué)四年，共八冊，每冊六十課。內(nèi)容：理科、歷史各十五課，地理九課，修身、實業(yè)各七課，家事、衛(wèi)生、政治、雜事共七課”。并附錄“日本人所擬蒙、小學(xué)讀本資料”，“讀本以教日用普通文字為主脈，其文以為國文模范。如蒙學(xué)第一年用短句、短文，字畫由簡而繁，造句由淺入深，排次關(guān)系須留意”、“讀本材料由各種事項選用，務(wù)須多涉方面，不偏一隅。譬如蒙學(xué)堂教材有地理、歷史，讀本缺此種材料，不可謂得當”、“讀本中插用繪圖務(wù)求精美，否則減文章品格，殺兒童興趣，致使教授無效果”、“材料排列以各種事項彼此交互錯綜，不偏不倚，否則生徒恐起厭倦之念”。選用分類材料包括理科、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、工業(yè)、地理、家事、衛(wèi)生、法政、雜目等。<font color="#b06fbb">（《蔣維喬日記》汪家熔，商務(wù)印書館2019年版第108-111頁）</font>十二月初二日，“張菊翁（張元濟---著者注）來，述蒙學(xué)讀本東西各國考定者皆以筆畫繁簡定淺深，已編之稿須將第一編重編。午后日本人小谷重、長尾慎太郎來，遂與張菊翁、高君夢丹（原文）會商體例，至五下鐘議畢。<font color="#167efb">定第一冊為六十課，每課又分為二，第一課至第六課皆用單字（半課四字，一課八字），六課至十課二字相聯(lián)（半課六字至八字），第十一課至二十課二三字相聯(lián)（半課十字），第二十一課至第四十課短句（半課二十字），第四十一課至六十課短文（半課二十字），自六課以下加入生字，每半課四字，十一課以下遞加至五字，晚間試編成八課，擬明日午后再會議”。</font><font color="#b06fbb">（《蔣維喬日記》汪家熔，商務(wù)印書館2019年版第114-115頁）</font><font color="#167efb">可知《最新國文教科書》最初的名稱為《小學(xué)讀本》，其冊數(shù)為八冊而不是十冊，其中第一冊在調(diào)整編輯思路后再行重編，而蔣維喬一晚竟然編纂了八課</font>；<font color="#ed2308">編纂《最新國文教科書》參考了日本的小學(xué)讀本理念，借鑒了按課次限定課文字數(shù)等合理因素，但并不等同于日本的小學(xué)讀本，日本也沒有小學(xué)讀本體例及教科書體例。是書更多的還是借鑒了《蒙學(xué)課本》、《新訂蒙學(xué)課本》、《蒙學(xué)讀本全書》、《繪圖蒙學(xué)捷徑》等探索性教材已有的“核心字組詞”、“核心字聯(lián)句”、“核心字構(gòu)淺近文言課文”體例，甚至還借鑒了前述探索性教材的許多課文，如第一冊第一課就是借鑒于《新訂蒙學(xué)課本》的第一冊第一課，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)立了改集中識字為隨課文識字，以分學(xué)科、分年級、定學(xué)時、教材配教授書、課文配插圖，教材編纂遵循由易到難、由簡到繁，循序漸進原則為主要要素、具有漢文化特色的的現(xiàn)代教科書體例。</font>蔣維喬作為是書的主要編纂人，起到了主導(dǎo)性的作用。 后因癸卯學(xué)制規(guī)定開設(shè)學(xué)科中并無國文學(xué)科，且“所定小學(xué)科全然謬戾，不合教育公理，而商務(wù)印書館資本家為牟利起見，頗有欲強從之者”，后經(jīng)張元濟、蔣維喬等據(jù)理力爭，終于于說服資本家，承擔著政治經(jīng)濟雙重風險按原計劃出版是書，結(jié)果一炮走紅，“《國文教科書》第一冊已出，未及五六日而已銷完四千冊，現(xiàn)擬再版矣”<font color="#b06fbb">（《蔣維喬日記》汪家熔，商務(wù)印書館2019年版第136頁）</font>蔣維喬在《編輯小學(xué)教科書之回憶》一文中說:"在白話教科書未提倡之前，凡各書局所編之教科書及學(xué)部國定之教科書，大率皆模仿此書之體裁。"而后來的教育實踐表明，是書所創(chuàng)立的教科書體例一直沿用至今。<br> 隨后蔣維喬又編纂了<font color="#167efb">高等小學(xué)用《最新國文教科書》、初等小學(xué)用《最新國文教科書教授法》、《訂正最新國文教科書》、《簡明國文教科書》、《女子國文教科書》、《簡明歷史教科書》、《訂正簡明歷史教科書》等教材。</font>蔣維喬在編輯教科書的同時，始終兼職教學(xué)，以增加教學(xué)經(jīng)驗，運用于教科書及教授法的編纂。當時全國缺乏小學(xué)教員，蔣維喬于1905年發(fā)起并主持開辦了商務(wù)印書館的小學(xué)師范講習(xí)所，先后為全國各地培訓(xùn)師范學(xué)生，其后還主持了商務(wù)印書館開辦的尚公小學(xué)、商業(yè)補習(xí)學(xué)校、工人夜校等。他于1910年編著的《學(xué)校管理法》一書，被清政府學(xué)部譽為“頗多經(jīng)驗有得之作”。<br> 1912年1月3日，由章炳麟發(fā)起的“中華民國聯(lián)合會”召開，蔣維喬經(jīng)蔡元培介紹加入該會。是時孫中山正在南京組織中華民國臨時政府，委任蔡元培為教育總長。1月8日，蔣維喬應(yīng)蔡元培之邀同去南京，任教育部秘書長，蔣維喬當即“調(diào)查教育制度各書以為預(yù)備”，1月9日，“代教育部擬《民國普通教育暫行辦法》”。1月12日，蔡元培、蔣維喬一行抵達南京。南京臨時政府教育部開始辦公時人力物力都極為困難，甚至連辦公地點都沒有，1月13日“午后至總統(tǒng)府問教育部辦公處，則須自往尋覓，尚未得有定所，晚偕孑民先生往都督府訪馬湘伯（原文）先生，渠允借洋務(wù)局為教育部辦公處”，最終于南洋勸業(yè)會擇定“農(nóng)業(yè)館、湖北館為教育部辦公地”。南京臨時政府教育部自1月14日成立，至3月7日解散，前后不足三個月，期間蔣維喬協(xié)助蔡元培制定教育部法令，草擬大中小學(xué)學(xué)制，“上至一切公事，下至瑣屑庶務(wù)，無一不問”，“日夜操勞，以致二目紅腫”。所起草的《普通教育暫行課程標準》及《中華民國普通教育暫行辦法》，于1月19日頒行，<font color="#167efb">該辦法所規(guī)定的“學(xué)堂改稱學(xué)?！?、“初小男女同校”、“小學(xué)廢止讀經(jīng)科”、注重手工、體操和兵式等學(xué)科課程，禁用原清廷學(xué)部編纂的教材，凡不符合共和國民精神的民間教科書即予改正，新編教科書必須符合共和民國宗旨，旨在消除封建意識等都對后世產(chǎn)生了重大影響</font>。<font color="#b06fbb">（《蔣維喬日記》汪家熔，商務(wù)印書館2019年版第487-489頁）</font> 南北和議達成協(xié)議后，臨時政府遷設(shè)北京，蔡元培仍任教育總長，<font color="#167efb">蔣維喬隨蔡元培北上，改任教育部參事，負責審議學(xué)校法令及學(xué)校規(guī)程。他隨即提議教育部召集全國教育界著名人士舉行臨時教育會議，會議議決了要案多件，使在南京教育部時草擬的大中小學(xué)學(xué)制系統(tǒng)方案得以陸續(xù)公布施行。</font>1913年10月，熊希齡內(nèi)閣組成，汪大燮任教育總長，蔣維喬與之意見不合，遂辭職仍回商務(wù)印書館編纂教科書。針對袁世凱制定“愛國、尚武、崇實、法孔孟、重自治、戒貪爭、戒躁進”為教育宗旨，為復(fù)辟帝制制造輿論的行為，蔣維喬以“無始”為筆名，<font color="#167efb">在《教育雜志》上連續(xù)發(fā)表了《教育大政方針私議》、《硬教育與軟教育》兩篇論文，抨擊新內(nèi)閣教育部篡改原定教育宗旨的行為，</font>指出所謂“尊崇孔學(xué)為道德教育之本”的說法，“不過飾一孔學(xué)之假面具，以上下相蒙耳”。<br>1917年1月，蔣維喬與黃炎培等五人組成教育考察團，前往日本、菲律賓考察，回國后于京、津、滬、寧四地演說考察成果，蔣維喬將其匯編為《考察日本菲律賓教育紀實》一書出版。同年9月，蔣維喬又北上任教育部參事，“掌管教育法令工作”。<br> 1921年10月，教育部任命蔣維喬為江西教育廳廳長，蔣維喬未就職，后又任教育部編審員；1922年7月，由黃炎培等人推舉，出任江蘇省教育廳廳長，在任三年間兢兢業(yè)業(yè)，采取一系列改革措施，促進了江蘇省教育；1925年初，段祺瑞政府因故將南京所有官吏一概免職，蔣維喬也于2月被解職。他在離任前夕，與黃炎培等將江蘇省的屠宰稅和卷煙稅從財政廳中撥出，組織了江蘇省教育經(jīng)費管理處，使江蘇省教育經(jīng)費得以獨立而不被侵占。<br> 在蔣維喬被解職的同時，恰好東南大學(xué)發(fā)生了“易長”風潮，全校師生罷課、游行，風潮半年不息。1925年7月，蔣維喬被任命為東南大學(xué)校長。在軍閥混戰(zhàn)、經(jīng)費拮據(jù)的情況下，他按照“行政決于教務(wù)會議，教學(xué)決于教授會議，財政公開”的原則，艱難地維持著東南大學(xué)的運行，1927年3月，北伐軍攻占南京后，蔣維喬離開東南大學(xué)，到上海定居；1929年9月，蔣維喬應(yīng)上海光華大學(xué)之聘，任哲學(xué)系教授。其后歷任該校中文系教授、中文系主任、教務(wù)長兼文學(xué)院院長等職達20年之久。他的許多學(xué)術(shù)專著多完成于此時，計有《中國佛教史》、《佛教淺測》、《佛學(xué)概論》、《佛學(xué)綱要》、《中國近三百年哲學(xué)史》等，并與楊大膺合編《中國哲學(xué)史綱要》、《宋明理學(xué)綱要》。自1938年8月起，蔣維喬又兼任上海正風文學(xué)院（1940年改名誠明文學(xué)院）院長;抗戰(zhàn)期間，汪偽政府屢次要他出任偽教育部次長和偽教育協(xié)會會長等職，他都堅決拒絕。1941年7月起，他受黃炎培委托，兼任上海鴻英圖書館副館長、館長、名譽館長等職;1946年9月兼任上海人文月刊社社長。中華人民共和國成立后，蔣維喬以特邀代表身份出席了蘇南人民代表大會，被選為主席團主席及常任副主席。嗣后，他曾兩次赴香港療養(yǎng)，1958年3月16日病逝于上海。 <font color="#167efb"> 蔣維喬是晚清民國教育史上一個特殊的人物，他作為教科書編輯，編纂出對后世產(chǎn)生重大影響的初等小學(xué)用《最新國文教科書》，不但創(chuàng)立了當時學(xué)制并未規(guī)定設(shè)立的國文學(xué)科，而且還創(chuàng)立了現(xiàn)代教科書編纂體例一直沿用至今；作為南京國民政府教育部秘書長，協(xié)助蔡元培制定了《中華民國普通教育暫行辦法》、《普通教育暫行課程標準》等法規(guī)，其中改學(xué)堂為學(xué)校、男女同校等規(guī)定成為后世軌范；作為江蘇省教育廳廳長、東南大學(xué)校長等職務(wù)的教育官員，能兢兢業(yè)業(yè)，為發(fā)展教育事業(yè)而恪盡職守；作為義務(wù)教員，堅持教學(xué)多年，為制定教育制度、管理教育機構(gòu)、編纂現(xiàn)代教科書提供了堅實的實踐基礎(chǔ)。他的教育實踐及教育思想，都是我國寶貴的教育遺產(chǎn)。</font>