□ ?寒 漠 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 每當(dāng)“老師”二字在耳邊響起，馮中和老師的形象就會清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。他身形清瘦且挺拔，身上那件洗得微微泛白，卻始終筆挺的中山裝，完美地勾勒出一位師者最莊重的模樣。他總習(xí)慣早早地站在教室門口，目光明亮而堅定，仿佛在殷切地盼望著每一顆渴望知識的心靈。那佇立的身影，早已化作我心中永不熄滅的精神燈塔。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我們的學(xué)校坐落在岐山縣蔡家坡鎮(zhèn)的半山溝里，猶如隱匿在群山褶皺間的求知凈土。這里的冬天寒冷刺骨，夏天酷熱難耐，學(xué)校里既沒有暖氣，也沒有風(fēng)扇。冬天時，宿舍里的臉盆都會結(jié)上厚厚的冰；師生們?nèi)粘３杂玫奈镔Y，都得跋涉八里崎嶇的山路從山外運回來。如此艱苦的環(huán)境，如同一個篩子，讓許多轉(zhuǎn)來的學(xué)生望而卻步，教師隊伍也像流動的溪水般，新舊更替十分頻繁。然而，馮老師，這位來自南方的師者，卻在這片土地上堅守了半生。大家都說南方人怕冷，可他憑借著鋼鐵般的意志，將自己的教育理想深深地扎根于此，直至生命的最后一刻。</span></p> <p class="ql-block"> 初次見到馮老師時，他那帶著濃重口音的普通話，再加上工人自學(xué)成才的特殊身份，難免會讓人心里產(chǎn)生一些疑慮。但很快，他就用自己的行動打破了這些偏見。每一堂課，他總是早早地來到教室。講臺上的他，妙語連珠，能把那些晦澀難懂的平面幾何知識，轉(zhuǎn)化成一場引人入勝的思維探索之旅。他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，讓我們所有人都從心底里生出敬佩之意。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 馮老師不只是知識的傳播者，更是我們?nèi)松缆飞系囊啡?。他常常教?dǎo)我們：“做人要清醒本分，切不可自滿吹噓。”他還會用陜西師大農(nóng)民子弟刻苦學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約的故事來激勵我們：“那些孩子深夜還在苦讀，連刷牙時都省著牙膏用，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的時光，努力奮進。”這些樸實無華的話語，就像晨鐘暮鼓，時刻敲醒著我們求知的心。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在生活的智慧方面，馮老師也有著自己獨特的見解。他曾和我們分享過在火車站工作時防賊的小妙招：上班前精心布置床鋪，偽裝成有人在休息的樣子。這個看似不起眼的舉動，卻讓他在同事們遭遇失竊時得以幸免。他用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：為人處世要懂得運用智慧，做到防患于未然。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 母親病重的時候，我整日郁郁寡歡。馮老師敏銳地察覺到了我的情緒變化，耐心地開導(dǎo)我要放寬心態(tài)，還細(xì)心地指導(dǎo)我改進學(xué)習(xí)方法。他不僅是一位嚴(yán)厲的老師，更像是一位慈祥的父親。在他的言傳身教下，他的兒女們都非常優(yōu)秀。長子馮萬友從師大畢業(yè)后響應(yīng)國家號召去支邊，從一名普通教師成長為了教育局長；女兒馮萬蓮也在偏遠的工廠里發(fā)光發(fā)熱。同學(xué)們聚在一起時，總是喜歡回憶起馮老師的盡職盡責(zé)，師母的善良溫柔，還有那一道道充滿愛意的家常飯菜。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在我入學(xué)后的兩年時間里，馮老師從未因病請過假、調(diào)過課。他總是早早地來到教室，手中握著教具，全神貫注地耕耘在那三尺講臺上。他用自己的堅守詮釋著教育的真諦，用實際行動踐行著對教育事業(yè)的忠誠，為我們樹立起了一座不朽的師者豐碑。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！瘪T老師就如同一只默默吐絲的春蠶，又好似一支燃燒自己的蠟燭，將自己的畢生心血都無私地獻給了教育事業(yè)。他雖然已經(jīng)離我們而去，但卻留下了無盡的思念與感恩。這份師恩，將永遠銘刻在我們的心中，指引著我們在人生的道路上不斷砥礪前行。</span></p>