德二姐 美篇號 65923063 <p class="ql-block"> 在生命的旅程中，總會有些良師益友，縈繞于心，難以忘懷。數(shù)十載光陰流轉(zhuǎn)，楊老師的音容笑貌仍清晰如昨，時常在腦海中浮現(xiàn)。盡管同學(xué)們對她評價不一，但在我心中，她始終是那樣可親可敬！</p><p class="ql-block"> 讀小學(xué)五年級時，班里有個叫劉金爽的“孫悟空”，他頑劣異常，整天上躥下跳，欺負(fù)同學(xué)，課堂內(nèi)外總是一片喧鬧。各科老師感到頭痛。楊老師迎難而上，來到我們班擔(dān)任語文老師兼班主任。</p><p class="ql-block"> 她早就對劉金爽的情況了如指掌，深知律人先律心，只要能叩開他的心門，其余問題自會迎刃而解。楊老師是真正的靈魂啟蒙師，懂得人皆渴望被贊美，何況是十多歲的少年！</p><p class="ql-block"> 她對金爽施行了“夸大表揚(yáng)法”。開始一段日子里，哪怕他的學(xué)習(xí)稍有進(jìn)步、或是主動參與衛(wèi)生打掃，老師都會毫不吝嗇地大加贊賞。起初，同學(xué)們對楊老師的做法有些不滿，認(rèn)為她對學(xué)生不公正。</p><p class="ql-block"> 但短短時日，劉金爽竟脫胎換骨。他變得勤學(xué)好問、熱愛勞動，不僅與同學(xué)融洽相處，更懂得遵守紀(jì)律。班級氛圍煥然一新。以前上課竊竊私語、你推我拉，下課吵吵鬧鬧的現(xiàn)象，從此消失殆盡。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 楊老師的智慧不僅在于雕琢學(xué)生的習(xí)性，更在于照亮人生的方向。這種對人性的深刻理解，對學(xué)生無微不至的關(guān)懷，直到我下鄉(xiāng)當(dāng)知青后才深有體會。</p><p class="ql-block"> 我的人生歷程坎坷因而更懂得珍視生命中每一縷溫暖。楊老師，便是那位在我干涸心田里播種愛心的人。大約上世紀(jì)七十年代中，老師臨時調(diào)離學(xué)校，到公社分管文教衛(wèi)工作。</p><p class="ql-block"> 一日，她到我所在的大隊開完會后，竟專程繞道來看我。當(dāng)看到她熟悉的身影出現(xiàn)在田邊時，我恍若見到久別重逢的親人，淚水奪眶而出。</p><p class="ql-block"> 我們在田埂上席地而坐。她深知我們大隊是省高干子女與縣區(qū)干部子女的集中地，招工招生對平民的子女來說，只能是漫長的等待。她叮囑我：“要與貧下中農(nóng)打成一片，能吃苦耐勞，切不可有‘驕嬌二氣’。</p><p class="ql-block"> 唯有先贏得小隊干部的認(rèn)可，再爭取大隊的推薦，才有被選拔的機(jī)會。”她的話語如涓涓細(xì)流，滋潤著我迷茫的心田；又如熠熠燈塔，為我指明方向、注入堅持的勇氣。</p><p class="ql-block"> 在她眼中，我仍是當(dāng)年那個嬌小脆弱的小學(xué)生；而在我心里，她已是親切如姊的人生引路人。后來，她結(jié)束了為期不久的行政工作，重返校園，在一所中學(xué)繼續(xù)執(zhí)教，以智慧與博愛培育出一批批優(yōu)秀人才。</p> 遺憾的是，當(dāng)我有能力回報她時，老師已至暮年。有一天在醫(yī)院偶遇，我欣喜地喚她“楊老師”，她枯瘦的臉上沒有我期盼的笑容，只有難掩的滄桑，在她客客氣氣地回應(yīng)，“您好！”那一刻，我心中五味雜陳，悵然若失。<br> 原來在她眼中，我已不再是需要呵護(hù)的學(xué)生，而是作為成年人被平等對待的晚輩。我強(qiáng)忍酸楚，大聲喊道：“我是您的學(xué)生?。∧槐貙ξ疫@么客氣！”可她已雙耳失聰，再難聽見！<br> 恍惚間，她昔日的睿智與果斷，正隨著滿頭銀絲飄逝，化作縷縷撫慰人心的清風(fēng)。我多么希望時光倒流，她仍能像從前那樣，把我當(dāng)作小學(xué)生般關(guān)愛呵護(hù)，詢問我的喜怒哀樂，用自信從容的話語為我答疑解惑。<br> 然而歲月無情，曾經(jīng)的恩師已如一支即將燃盡的燭炬，可她散發(fā)出的光與熱，早已照亮了一代又一代少年的成長之路。<br> 她不是蠟燭，卻愿為學(xué)生燃盡生命之火；她不是春蠶，卻甘用一生編織夢想之繭。她給予我們的，不僅是書本上的知識，更是做人的道理、挺直的脊梁，以及面對風(fēng)雨時永不熄滅的勇氣