<p class="ql-block">時(shí)光里的溫柔重逢</p>
<p class="ql-block">暮色輕籠校園，我鎖好辦公室的門(mén)，踩著夕陽(yáng)的余暉往校門(mén)口走去。人群熙攘，忽然，一個(gè)挺拔的身影逆著人流朝我走來(lái)，眉眼間透著幾分熟悉。</p>
<p class="ql-block">“老師，您還認(rèn)得我嗎？”他聲音清朗，帶著笑意。我微微一愣，目光掃過(guò)他輪廓分明的臉龐，記憶的齒輪瞬間轉(zhuǎn)動(dòng)，那些曾經(jīng)的片段紛至沓來(lái)——課堂上總愛(ài)搗亂的他，被我一次次叫到辦公室；寫(xiě)不完作業(yè)時(shí)，我恨鐵不成鋼的責(zé)備；甚至有過(guò)沖動(dòng)之下讓他停課，言語(yǔ)間也滿(mǎn)是尖銳的批評(píng)……</p>
<p class="ql-block">“當(dāng)然認(rèn)得。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，喉嚨有些發(fā)緊。他卻不依不饒，眼神亮晶晶地追問(wèn)：“那您說(shuō)說(shuō)，我叫什么名字？”我笑著答出他的名字，心中卻泛起波瀾，沒(méi)想到曾經(jīng)那個(gè)讓我頭疼不已的孩子，如今這般從容有禮。</p>
<p class="ql-block">我們站在校門(mén)口，像許久未見(jiàn)的老友般聊了起來(lái)。他說(shuō)起現(xiàn)在喜歡的科目，眼中閃爍著熱愛(ài)的光芒；聊起如今的成績(jī)，謙遜中帶著自信；又回憶起從前的學(xué)習(xí)時(shí)光，那些和同學(xué)相處的趣事。他的話(huà)語(yǔ)里沒(méi)有一絲抱怨，全是對(duì)過(guò)往的懷念。我靜靜聽(tīng)著，不時(shí)回應(yīng)幾句，內(nèi)心卻翻涌著復(fù)雜的情緒。</p>
<p class="ql-block">末了，他突然說(shuō)：“老師，我想去您家做客！”眼神真摯又熱切，還仔細(xì)問(wèn)清了我家的門(mén)牌號(hào)。全程，他都說(shuō)著標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，“習(xí)慣說(shuō)普通話(huà)了！”他笑著解釋。</p>
<p class="ql-block">騎著電動(dòng)車(chē)回家的路上，風(fēng)掠過(guò)耳畔，卻吹不散我滿(mǎn)心的感慨。曾經(jīng)我以為嚴(yán)苛的教育才能讓他成長(zhǎng)，卻不知那些過(guò)激的方式，或許在他心里留下過(guò)傷痕?？裳矍暗乃?，大方得體，彬彬有禮，沒(méi)有一絲怨恨，反而是我，滿(mǎn)心愧疚與自責(zé)。</p>
<p class="ql-block">教育的路上，我曾以為嚴(yán)厲是良方，卻忘了溫柔與尊重同樣重要。感謝孩子的寬容，讓我明白，教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是心與心的交融。這份意外的重逢，是他給我上的最珍貴的一課，也讓我在未來(lái)的教育之路上，多了一份反思與成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">雙向奔赴的教育成全</p>
<p class="ql-block">暮色中校門(mén)口的相遇，恰似一面明鏡，映照出教育最動(dòng)人的真諦——這從來(lái)不是單方面的付出與塑造，而是師生間相互成全的生命旅程。孩子用溫潤(rùn)的笑容與真誠(chéng)的邀約，悄然撫平了我內(nèi)心長(zhǎng)久的褶皺；而曾經(jīng)嚴(yán)厲的教導(dǎo)，或許也曾化作他成長(zhǎng)路上的基石，托舉他向更遼闊處奔赴。</p>
<p class="ql-block">當(dāng)他操著流利的普通話(huà)講述求學(xué)趣事時(shí)，我忽然讀懂：那些被我視作失敗的教育片段，在時(shí)光淬煉下竟成了別樣的養(yǎng)分。他在包容中學(xué)會(huì)理解，在挫折中錘煉韌性；我則在愧疚里反思教育的溫度，在感動(dòng)中重拾育人初心。這場(chǎng)跨越歲月的對(duì)話(huà)，讓我們各自完成了一場(chǎng)隱秘的蛻變。</p>
<p class="ql-block">教育的魅力，正在于這種雙向的滋養(yǎng)。學(xué)生在師長(zhǎng)的引導(dǎo)下突破認(rèn)知邊界，而教育者也在與年輕生命的碰撞中，不斷校準(zhǔn)育人的方向。孩子遞來(lái)的不僅是寬容，更是讓教育回歸本真的鑰匙——唯有以心換心，在修正與和解中共同前行，方能書(shū)寫(xiě)出彼此生命中最溫暖的篇章。</p>