<p class="ql-block"><b style="color:rgb(21, 100, 250); font-size:22px;"> ——在“青春書(shū)韻”校園閱讀成果展演中觸摸閱讀的力量</b></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 當(dāng)課本的墨香化作翩躚的蝶翼，當(dāng)文字的河流漫過(guò)舞臺(tái)的堤岸。4月23日，一場(chǎng)承載著書(shū)香與夢(mèng)想的盛會(huì)——靜寧縣第三屆全民讀書(shū)節(jié)暨“全民閱讀推廣月”系列活動(dòng)之“書(shū)卷里的時(shí)光漫游——青春書(shū)韻”校園閱讀成果展演，在新城小學(xué)精彩上演。此次展演匯聚了朗誦、合唱、繪本劇、情景劇等多種形式的節(jié)目，宛如一幅絢麗多彩的文化長(zhǎng)卷，吸引了眾多師生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士的目光。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 開(kāi)場(chǎng)：合奏啟幕，點(diǎn)燃激情</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 展演在靜寧三中管樂(lè)團(tuán)大氣恢弘的樂(lè)聲中拉開(kāi)序幕。這充滿朝氣與活力的開(kāi)場(chǎng)，瞬間點(diǎn)燃了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的熱情，也為整場(chǎng)展演奠定了積極向上的基調(diào)。在激昂的樂(lè)聲中，不禁讓人想到，書(shū)籍亦如音樂(lè)，能跨越時(shí)空，將先輩們的精神與情感傳遞給當(dāng)下的我們，成為連接過(guò)去與現(xiàn)在的橋梁，融入普通人的精神生活。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">朗誦華章：經(jīng)典回響，心靈共振</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 阿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校帶來(lái)的合誦《少年志》。在米旭東老師的指導(dǎo)下，一群少年意氣風(fēng)發(fā)地站在舞臺(tái)中央，他們的聲音清澈而堅(jiān)定。讀書(shū)，于這些少年而言，是塑造志向的基石。他們?cè)跁?shū)本里汲取知識(shí)，從歷史故事中感悟先輩的智慧，從文學(xué)經(jīng)典中培養(yǎng)高尚的品格。讀書(shū)，讓他們有了更廣闊的視野，去思考自己與國(guó)家、與世界的聯(lián)系，這份思考融入他們的聲音，傳遞給現(xiàn)場(chǎng)每一位觀眾。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 城關(guān)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)的《以書(shū)為友，以誦為伴》宛如一股潺潺清泉，滋潤(rùn)著觀眾的心田。朗誦者們或低吟淺誦，或慷慨激昂，用富有感染力的聲音帶領(lǐng)大家走進(jìn)書(shū)的世界，感受書(shū)籍帶來(lái)的寧?kù)o與力量。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 而城關(guān)初級(jí)中學(xué)的《為中華之崛起而讀書(shū)》，則將展演推向了一個(gè)小高潮。他們以周恩來(lái)總理的名言為線索，講述著先輩們?yōu)榱藝?guó)家崛起而奮斗的故事，從歷史的滄桑變遷中汲取力量。那一聲聲飽含深情的朗誦，似重錘敲擊著人們的心靈，讓大家在緬懷先輩的同時(shí)，也反思自己肩負(fù)的責(zé)任，現(xiàn)場(chǎng)氣氛莊重而熱烈，不少觀眾為之動(dòng)容。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 新城小學(xué)的《詩(shī)潤(rùn)童心》，則展現(xiàn)出別樣的純真與美好。一群可愛(ài)的孩子用稚嫩的童聲朗誦著一首首經(jīng)典詩(shī)詞，他們或許還不能完全理解詩(shī)詞的深刻內(nèi)涵，但那認(rèn)真的表情、清澈的眼神，卻傳遞出對(duì)詩(shī)歌最純粹的熱愛(ài)。在他們的演繹下，詩(shī)詞仿佛被賦予了新的生命，靈動(dòng)而鮮活，讓人看到了文化傳承的希望火種在幼小的心靈中悄然點(diǎn)燃。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">戲劇光影：情景再現(xiàn)，延續(xù)文脈</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 同樂(lè)幼兒園大一班帶來(lái)的繪本劇《哪吒鬧?！?，是孩子們用純真搭建的童話世界。小朋友們用稚拙的表演，將神話故事演繹得生動(dòng)有趣。喚醒全社會(huì)對(duì)兒童早期閱讀的關(guān)注和重視，在最純真的階段播下文化的種子，讓讀書(shū)成為大眾文化中滋養(yǎng)心靈的源頭活水。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 城關(guān)小學(xué)、靜寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)分別推送了情景劇《閱讀的力量》和《小記者話書(shū)韻》，則以更貼近生活的視角，展現(xiàn)了讀書(shū)如何改變普通人的生活。通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景，我們看到閱讀在校園、在家庭、在社會(huì)中發(fā)揮的作用。它改變著人們的思維方式，豐富著人們的情感世界，讓大眾文化更加多元和富有內(nèi)涵。讀書(shū)不再是高高在上的陽(yáng)春白雪，而是走進(jìn)千家萬(wàn)戶，成為普通人日常交流、思考、成長(zhǎng)的重要元素。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 而阿陽(yáng)小學(xué)的情景詩(shī)劇《詩(shī)舞見(jiàn)李白別具匠心》，將演出推向了又一個(gè)高潮。舞臺(tái)上，舞者們身著飄逸的古裝，隨著悠揚(yáng)的古典音樂(lè)翩翩起舞，與朗誦者的聲音相互交融，共同勾勒出詩(shī)仙李白的傳奇人生?！叭松靡忭毐M歡，莫使金樽空對(duì)月”，舞者們的身姿輕盈曼妙，似在與李白一同舉杯邀月；“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，朗誦者的聲音慷慨豪邁，將李白的不羈與灑脫展現(xiàn)得淋漓盡致。這場(chǎng)情景詩(shī)劇通過(guò)詩(shī)與舞的完美結(jié)合，營(yíng)造出了如夢(mèng)如幻的意境，讓觀眾仿佛穿越時(shí)空，與李白共赴一場(chǎng)詩(shī)意的盛宴，領(lǐng)略到了古典文化的無(wú)窮魅力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 文惠小學(xué)的情景劇《燃書(shū)志，鑄華夏脊梁》、靜寧縣第三中學(xué)的課本劇《詩(shī)頌華夏 雅頌永續(xù)》等節(jié)目，從不同角度展現(xiàn)了讀書(shū)在塑造民族精神、傳承文化基因方面的重要作用。這些節(jié)目讓我們看到，讀書(shū)不僅僅是個(gè)人的行為，更是一種群體的、民族的文化傳承。在大眾文化的語(yǔ)境中，讀書(shū)是凝聚民族精神、延續(xù)文化脈絡(luò)的重要方式。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">古詩(shī)新韻：古韻新聲，傳承創(chuàng)新</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 隨著展演的推進(jìn)，南關(guān)小學(xué)的古詩(shī)情景朗讀《情系黃鶴樓》、八里學(xué)區(qū)的《追月》，以古詩(shī)情景朗誦的形式，帶領(lǐng)觀眾穿越時(shí)空，領(lǐng)略古代文人墨客的詩(shī)意情懷。他們用深情的朗誦和細(xì)膩的表演，將古詩(shī)中的意境完美呈現(xiàn)。這種將古詩(shī)與情景表演相結(jié)合的方式，不僅讓觀眾更深刻地理解了古詩(shī)的內(nèi)涵，也為傳統(tǒng)文化的傳承注入了新的活力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 城川學(xué)區(qū)的吟誦《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》則采用了吟誦的獨(dú)特形式。吟誦者身著傳統(tǒng)服飾，手持折扇，在清幽的音樂(lè)聲中，搖頭晃腦地吟誦起來(lái)。那婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的聲調(diào)，將蘇軾詞中的豪放與婉約、思念與豁達(dá)展現(xiàn)得淋漓盡致。吟誦作為一種古老的讀書(shū)方法，在此次展演中得以重現(xiàn)，讓觀眾感受到了古詩(shī)詞獨(dú)特的韻律之美，仿佛打開(kāi)了一扇通往古代文人精神世界的大門，在古韻新聲中實(shí)現(xiàn)了與古人的心靈對(duì)話。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">余韻：文化傳承，任重道遠(yuǎn)</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 一頁(yè)墨香，喚醒沉睡胡經(jīng)典；一抹童聲，重繹千年智慧。春芽破土，是種子的戲??；星河垂野，是光年的詩(shī)篇。阿陽(yáng)小學(xué)向陽(yáng)花合唱團(tuán)演出的《小園》《蝴蝶的夢(mèng)》兩首合唱，使人仿佛瞬間讀懂了整個(gè)靜寧的和聲：倡導(dǎo)全民閱讀之風(fēng)，點(diǎn)燃全民閱讀之光，讓全社會(huì)愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)、善讀書(shū)的氛圍日益濃厚，書(shū)香里的靜寧，一定欣欣向榮。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 最后，全場(chǎng)觀眾齊聲合唱《歌唱祖國(guó)》，激昂的歌聲久久回蕩。這場(chǎng)“青春書(shū)韻”讀書(shū)展演，就像一個(gè)窗口，讓我們看到讀書(shū)如何讓教育綻放更美的花朵，如何深入普通人的生活，成為大眾文化中不可或缺的一部分。它不僅豐富了人們的精神世界，更在傳承文化、塑造民族精神等方面發(fā)揮著不可替代的作用。在未來(lái)的日子里，愿讀書(shū)的風(fēng)尚繼續(xù)在靜寧這片熱土上茁壯成長(zhǎng)，開(kāi)出更加絢爛的花朵，讓每一個(gè)靜寧人都能在書(shū)韻中找到屬于自己的精神家園。</span></p>