<p class="ql-block"> 為貫徹新課標(biāo)核心素養(yǎng)要求，提升白云區(qū)高中音樂教師聲樂演唱技能及古典詩詞藝術(shù)歌曲教學(xué)能力，搭建教師交流展示平臺，同時(shí)為本屆市青教賽參賽教師提供展示、鍛煉的平臺。廣州市白云區(qū)教育研究院特于2025年4月25日，在廣州市培英中學(xué)鶴洞校區(qū)舉辦本次活動。通過公開課示范、專題講座、才藝展示與互動研討，促進(jìn)教師專業(yè)成長，推動區(qū)域音樂教育高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block">開場致辭:</p><p class="ql-block">主持人張曉玉老師介紹活動背景、目標(biāo)及流程。</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)一：</p><p class="ql-block">聲樂公開課</p> <p class="ql-block"> 由張曉玉名師工作室程艷老師執(zhí)教，主題：古韻新聲--以歌曲《虞美人.聽雨》為例解鎖聲音技能策略。首先，由程艷老師（演唱）、李佳（鋼琴伴奏）、鄭明君（竹笛配樂）共同演繹《虞美人.聽雨》，一曲高規(guī)格的室內(nèi)樂將大家置身于詩與樂交織的盛宴。高質(zhì)量的示范激發(fā)了老師們的學(xué)習(xí)熱情，大家在課堂中積極參與到教學(xué)活動中。在教學(xué)過程中，程老師以技術(shù)-藝術(shù)-文化三層次遞進(jìn)的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)了AI為詩句配圖解詞、專業(yè)圖示講解聲帶張力、師生共唱、分年齡階段角色演唱、主唱合唱協(xié)作等環(huán)節(jié)。內(nèi)容豐富且有趣味性，全體參與老師在互動活動中，不僅學(xué)而有得，也收獲了愉快的心情。</p> <p class="ql-block">精彩片段</p> <p class="ql-block">作品呈現(xiàn)</p> <p class="ql-block">課上指導(dǎo)</p> <p class="ql-block">五個(gè)元音的使用</p> <p class="ql-block">全體老師學(xué)唱</p> <p class="ql-block">分角色演唱</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)二:</p><p class="ql-block">主題發(fā)言</p> <p class="ql-block"> 由張曉玉名師工作室章科老師分享，主題：淺談《中國古典詩詞藝術(shù)歌曲的賞析與演唱》。章科老師概括了兩方面的知識點(diǎn)：上篇，中國古典詩詞藝術(shù)歌曲賞析的基礎(chǔ)知識；下篇，中國古典詩詞藝術(shù)歌曲的演唱與實(shí)踐。著重從（一）了解古典詩詞的藝術(shù)特征；（二）分析相關(guān)背景，剖析歌詞風(fēng)格；（三）深入歌曲意境，注重演唱布局；（四）把握歌曲情趣、曲風(fēng)和韻味；（五）用聲要適度，音色要多元；（六）作品演唱實(shí)踐講解《大江東去》；（七）作品演唱實(shí)踐講解《春游》這七個(gè)方面闡述了自己對聲樂作品處理和聲樂教學(xué)的獨(dú)特理解。他提出：應(yīng)以旋律大小調(diào)音階進(jìn)行感融入到旋律進(jìn)行中，分析處理歌曲的強(qiáng)弱；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合規(guī)律，理性化欣賞表演音樂；在教學(xué)中應(yīng)該允許二次創(chuàng)作的靈活性等觀點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)三：</p><p class="ql-block">青年教師才藝展示</p> <p class="ql-block"> 章科、王聰、陳玉怡三位教師按照聲樂、鋼琴、才藝、戲曲、即興伴奏的順序進(jìn)行展演。三位青年教師的節(jié)目以多元藝術(shù)形式交織綻放，盡顯專業(yè)風(fēng)采與創(chuàng)新活力。聲樂演唱中，教師們以精湛唱功詮釋經(jīng)典，或用空靈婉轉(zhuǎn)，或雄渾幽默；鋼琴演奏時(shí)，指尖在琴鍵上靈動跳躍，音符化作潺潺溪流浸潤人心。才藝展示別開生面，趣味的豎笛表演，靈動的舞蹈，悠揚(yáng)的竹笛，充分展現(xiàn)教師們跨領(lǐng)域的藝術(shù)素養(yǎng)。戲曲表演多彩分成，妙趣橫生。即興伴奏環(huán)節(jié)最見真章，教師們依據(jù)現(xiàn)場抽取的旋律片段，迅速構(gòu)建和聲框架，或搭配輕快節(jié)奏，或融入復(fù)調(diào)織體，以扎實(shí)的樂理功底與即興創(chuàng)作能力，為單調(diào)旋律注入鮮活生命力。整場展示既是專業(yè)技能的精彩呈現(xiàn)，更是青年教師以藝潤教、以美育人的生動縮影。</p> <p class="ql-block">青年教師:章科</p> <p class="ql-block">青年教師:王聰</p> <p class="ql-block">青年教師:陳玉怡</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)四:</p><p class="ql-block">專家點(diǎn)評與總結(jié)</p> <p class="ql-block"> 楊金龍名師工作室主持人楊金龍對三位青年老師根據(jù)展演的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評，并給出有效的建議，鼓勵(lì)他們要再接再厲，要針對高中教師薄弱項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化，比如即興伴奏需要適應(yīng)簡譜彈唱；重點(diǎn)關(guān)注必唱曲目；注重情感表達(dá)和譜面記號；在第二樂器選擇上應(yīng)選擇合適自己的樂器，而不要一味追求高難度。</p> <p class="ql-block"> 活動尾聲，廣州市白云區(qū)教育研究院蒲漢杰教研員對本次活動進(jìn)行總結(jié)：本次培訓(xùn)活動已醞釀許久，程艷老師展現(xiàn)了優(yōu)秀的專業(yè)技能，以公開課的形式為老師們提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)交流的平臺，不僅為如何將歌唱模塊課上生動打開一條新思路，而且也相信這次公開課激發(fā)了老師們提升聲樂技能的靈感。章科老師在聲樂教學(xué)上有自己獨(dú)特見解是一件特別好的事情，允許不一樣的聲音，各位老師對教學(xué)都應(yīng)有這樣積極的態(tài)度。在觀點(diǎn)的碰撞中，才會促進(jìn)音樂教育的良性發(fā)展。再者，希望三位青年教師抓緊時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，在接下來比賽中活動獲得好成績。</p> <p class="ql-block"> 最后，蒲老師對新入職的年輕老師提出要求：提升自我專業(yè)能力是一件貫徹日常的“必要”，比賽的八項(xiàng)全能對業(yè)務(wù)水平能力要求高，當(dāng)然不止是為了比賽要提升，根本是作為老師一定要有專業(yè)發(fā)展自我意識---學(xué)不止步，與時(shí)俱進(jìn)，將教師培養(yǎng)人才的責(zé)任感與提升專業(yè)技能融一而進(jìn)。</p> <p class="ql-block">參會老師合影</p> <p class="ql-block">撰稿：彭業(yè)依</p><p class="ql-block">審稿：蒲漢杰</p><p class="ql-block">廣州市白云區(qū)教育研究院音樂學(xué)科</p><p class="ql-block">廣州市白云區(qū)高中音樂中心組</p>