<p class="ql-block"> 2025年4月27日下午，《初中數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)中教師有效提問的實(shí)踐研究》課題組迎來了中期論證會，本次中期論證會在海口實(shí)驗(yàn)中學(xué)五樓錄播室進(jìn)行，一同進(jìn)行匯報(bào)的還有我校同期五個(gè)課題組，本次論證會由教研室副主任張柳華老師主持，出席本次論證會的專家有?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院張華老師、?？趯?shí)驗(yàn)中學(xué)英語高級老師黃玲老師，?？趯?shí)驗(yàn)中學(xué)初中部負(fù)責(zé)人語文高級教師徐芹主任，參加本次論證會的還有我校部分領(lǐng)導(dǎo)及我校其他全體課題組成員。</p> <p class="ql-block">專家介紹</p> <p class="ql-block"> 黃玲老師：海口實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語高級教師，海南省中學(xué)英語骨干教師，?？谑兄行W(xué)小課題評審專家。</p> <p class="ql-block"> 張華老師:海口市教育研究培訓(xùn)院正高級教師，海南省學(xué)科帶頭人，海南省第二屆省教學(xué)能手，海南省首批教學(xué)研究專家，海南省教材審核專家團(tuán)隊(duì)成員，海南省高中物理課堂教學(xué)攻關(guān)團(tuán)導(dǎo)師，海南師范大學(xué)教育專業(yè)碩士生導(dǎo)師，國家中小學(xué)智慧教育平臺應(yīng)用省市級指導(dǎo)專家，海南省教育科研規(guī)劃課題和小課題指導(dǎo)專家，海口市張華名師工作室主持人已參與和主持省級課題7項(xiàng)，主持的省級規(guī)劃課題獲得優(yōu)秀并在全省推廣，海南省基礎(chǔ)教育重點(diǎn)推廣課題團(tuán)隊(duì)“首席專家”。</p> <p class="ql-block"> 徐芹主任:?？趯?shí)驗(yàn)中學(xué)語文高級教師，初中部日常管理工作負(fù)責(zé)人。2018-2022年省級骨干教師，海南省教科研骨干教師，海南省教育科學(xué)規(guī)劃課題指導(dǎo)專家。?？谑小耙菐熡?xùn)課程”管理專家。</p> <p class="ql-block"> 課題中期論證由主持人廖再興老師進(jìn)行匯報(bào)，廖老師從四個(gè)方面進(jìn)行本次論證：</p><p class="ql-block">1.課題研究開展過程 </p><p class="ql-block">2.已完成的任務(wù)與階段性成果 </p><p class="ql-block">3.存在的問題與挑戰(zhàn) </p><p class="ql-block">4.下一步研究思路</p> <p class="ql-block"> 專家、課題組全體成員聽取匯報(bào)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 一、課題研究開展過程</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 廖老師根據(jù)課題開題時(shí)三位專家提出“聚焦成果實(shí)用性”“強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合”等建議，對課題成果形式和文本表述進(jìn)行微調(diào)，明確“問題導(dǎo)向—理論支撐—實(shí)踐驗(yàn)證”的研究路徑。面向本校八年級12個(gè)班級發(fā)放前期調(diào)查問卷，為研究奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><br></p> <p class="ql-block"> 課題組學(xué)習(xí)以《合作學(xué)習(xí)》、《教師如何做課題》為核心書目，開展三輪集中研討，形成《小組合作教學(xué)提問理論要點(diǎn)摘要》。</p> <p class="ql-block"> 課題組按“分工—實(shí)踐—復(fù)盤”模式推進(jìn)，課題組成員分別承擔(dān)不同課型的課堂觀察與提問策略實(shí)驗(yàn)，累計(jì)開展公開課18節(jié)，錄制課堂視頻3課時(shí)，從提問頻率、問題類型、候答時(shí)間等多個(gè)維度進(jìn)行量化分析。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">二、已完成的任務(wù)與階段性成果</p><p class="ql-block"> 1. 形成《初中數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)教師提問現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》，梳理學(xué)生對提問的三大需求；</p><p class="ql-block"> 2. 匯編《理論學(xué)習(xí)與心得文集》，收錄成員讀書筆記6篇，為開展實(shí)踐研究作鋪墊；</p><p class="ql-block"> 3. 形成不同的數(shù)學(xué)知識塊在合作學(xué)習(xí)中的問題呈現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 三、存在的問題與挑戰(zhàn)</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> （一）理論與實(shí)踐融合深度不足</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> （二）評價(jià)體系尚未完善</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 四、下一步研究思路</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> （一）深化理論研究，破解實(shí)踐瓶頸</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> （二）完善評價(jià)體系，強(qiáng)化成果提煉</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> （三）加速成果轉(zhuǎn)化，做好結(jié)題準(zhǔn)備</p> <p class="ql-block">專家點(diǎn)評</p> <p class="ql-block"> 專家張華指出：1.在課題主持人廖再興的主持和統(tǒng)籌下，初中數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)中教師有效提問的實(shí)踐研究的課題小組成員分工細(xì)致、階段任務(wù)明確，能及時(shí)開展活動(dòng)進(jìn)行討論交流；課題研究基本能按照計(jì)劃進(jìn)行，已經(jīng)收集了《初中數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)教師提問現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》和課題組學(xué)習(xí)心得，并且在實(shí)施當(dāng)中注重過程性材料收集和整理，研究任務(wù)清晰且能按時(shí)間節(jié)點(diǎn)去認(rèn)真完成。</p><p class="ql-block"> 2.課題研究在形成不同的數(shù)學(xué)知識塊在合作學(xué)習(xí)中的問題呈現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中獲得預(yù)期的研究成果，研究成果還可以更加豐富，研究成果可以收集教學(xué)案例、課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)等相關(guān)成果的收集。</p><p class="ql-block"> 3.研究的過程性材料匯編《理論學(xué)習(xí)與心得文集》，收錄成員讀書筆記6篇，為開展實(shí)踐研究作鋪墊，可以進(jìn)行提煉概括轉(zhuǎn)化為理論成果和實(shí)踐成果，研究過程比較豐富、真實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 專家給出了具體建議：</p><p class="ql-block"> 1.課題組成員需要加強(qiáng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，提升自身的能力和素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 2.課題研究的過程需要細(xì)化，研究的時(shí)間節(jié)點(diǎn)要更加詳細(xì)。</p><p class="ql-block"> 3.課題成果的收集和整理需要提煉和升華。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 全體課題組成員與專家領(lǐng)導(dǎo)合影。</p>