<p class="ql-block">陽(yáng)光明媚，春風(fēng)和煦，江蘇省名師工作室王建華工作室一行人踏入南通市通州區(qū)興仁小學(xué)，開啟了一場(chǎng)探尋“立美”教育魅力的旅程。</p><p class="ql-block">走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是富有特色的校園景觀?？逃小傲⒚馈币约啊案髅榔涿?，美人之美，美美與共，天下大同”字樣的巨石，傳遞著學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)與教育追求；寫有“學(xué)校因我而更美”的文化墻，色彩鮮艷、造型獨(dú)特，彰顯著學(xué)生們對(duì)美的理解與踐行。</p><p class="ql-block">校園小導(dǎo)游們身著整齊校服，佩戴鮮艷綬帶，精神飽滿地為參觀者講解。他們清脆的聲音、自信的姿態(tài)，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線。</p><p class="ql-block"> 漫步校園，綠樹成蔭，建筑錯(cuò)落有致。行美樓等建筑名稱，與學(xué)校“立美”教育理念相呼應(yīng)，從環(huán)境氛圍上潛移默化地影響著師生。</p> <p class="ql-block">接著，扎根鄉(xiāng)村教育34年的興仁小學(xué)顧建鋒校長(zhǎng)，為學(xué)員們帶來一場(chǎng)題為“感恩生命中的每一次遇見”的精彩講座。顧校長(zhǎng)結(jié)合興仁小學(xué)“立美”教育理念，分享了教育實(shí)踐中的深刻感悟與寶貴經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block">顧校長(zhǎng)以自身豐富的教育經(jīng)歷為切入點(diǎn)，從石港小學(xué)到興仁小學(xué)，多年的教育生涯，見證了他一路遇見的諸多美好，也見證了他對(duì)鄉(xiāng)村教育的堅(jiān)守與熱愛。</p><p class="ql-block">他深入闡釋“立美”教育理念，在立美課堂建設(shè)方面，提出“三境之美”，從“各美其美”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，到“美人之美”培養(yǎng)欣賞他人的品質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)“美美與共”的和諧境界；以“四維之美”即兒童本真之美、學(xué)科本源之美、教學(xué)本質(zhì)之美、情感本真之美為架構(gòu)，還提及“五維之美”的意象結(jié)構(gòu)與行走策略。</p><p class="ql-block">在課程建設(shè)上，興仁小學(xué)構(gòu)建“成美+”（1 + 6）校本課程體系，彰顯“新課標(biāo)”理念，落實(shí)立德樹人任務(wù)。</p><p class="ql-block">顧校長(zhǎng)還分享了教育孩子的智慧：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看”，<span style="font-size:18px;">“悄悄愛”，“慢慢放”。</span></p><p class="ql-block">講座中，顧校長(zhǎng)通過展示豐富的案例和直觀的PPT，讓學(xué)員們更深入地理解“立美”教育。比如在介紹“立成長(zhǎng)之美，奠發(fā)展之基”時(shí)，列舉了謝晏新、顧麗麗等多位老師在班會(huì)課、基本功等賽事中取得的優(yōu)異成績(jī)，彰顯教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)；在講述“立人格之美，引發(fā)展之路”時(shí)，呈現(xiàn)了學(xué)校在特殊節(jié)日的活動(dòng)，傳遞人文關(guān)懷。</p><p class="ql-block">此外，顧校長(zhǎng)提出好老師的“價(jià)值引領(lǐng)”標(biāo)準(zhǔn)，包括做人做事、課堂教學(xué)、學(xué)生認(rèn)可等多個(gè)維度，激勵(lì)教師不斷提升自我。他引用“一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)為他讓路”，鼓勵(lì)大家堅(jiān)定教育信念。</p><p class="ql-block">此次講座不僅展現(xiàn)興仁小學(xué)“立美”教育的豐碩成果，更讓學(xué)員們感受到顧校長(zhǎng)對(duì)鄉(xiāng)村教育的赤誠(chéng)之心，為大家在教育道路上的探索提供了寶貴借鑒與深刻啟迪。</p> <p class="ql-block">連云港市云臺(tái)農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué)包佃來校長(zhǎng)在參觀通州區(qū)興仁小學(xué)并聆聽顧建鋒校長(zhǎng)講座后，進(jìn)行了深度反饋交流。</p><p class="ql-block">包校長(zhǎng)表示，顧建鋒校長(zhǎng)在教育領(lǐng)域沉淀多年，其教育理念與實(shí)踐源于豐富經(jīng)歷。顧校長(zhǎng)在興仁小學(xué)積極推行文化立校，重視物形文化，從文化歷史等方面深入探索校長(zhǎng)管理思想，整合農(nóng)村資源，給大家?guī)砩顚哟嗡伎肌?lt;/p><p class="ql-block">他談到，“學(xué)校因你而美”到“學(xué)校因我而美”的轉(zhuǎn)變，激發(fā)了師生主動(dòng)發(fā)展意識(shí)，體現(xiàn)了兒童立場(chǎng)。興仁小學(xué)對(duì)“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”賦予新內(nèi)涵，將立美教育物化呈現(xiàn)，構(gòu)建起立體教育體系。</p> <p class="ql-block">南京市溧水區(qū)狀元坊小學(xué)陳云云副校長(zhǎng)以南通先賢張謇和梅蘭芳的一段交往佳話開啟了她的交流，她引用梅蘭芳的詩(shī)句“畢竟南通不虛到”表達(dá)了她的感受。</p><p class="ql-block">遇見興仁小學(xué)認(rèn)真的態(tài)度，遇見興仁小學(xué)貼近兒童的文化，遇見有思想的辦學(xué)者，遇見有人文情懷的辦學(xué)者，<span style="font-size:18px;">借用顧校長(zhǎng)的講座主題詞“遇見”，陳校長(zhǎng)從以上四點(diǎn)分享了在興仁小學(xué)參觀學(xué)習(xí)的感受。</span></p><p class="ql-block">最后，陳校長(zhǎng)以顧校長(zhǎng)講座中的最后一頁(yè)P(yáng)PT內(nèi)容---“一心向著目標(biāo)前進(jìn)，整個(gè)世界都會(huì)為他讓路”形容顧校長(zhǎng)及興仁小學(xué)取得的辦學(xué)成績(jī)，并提議學(xué)員們以興仁小學(xué)為榜樣，共同追求教育高峰。</p> <p class="ql-block">下午，南通市德育工作帶頭人興仁小學(xué)唐燕燕老師帶來了一堂別開生面的《海底世界》優(yōu)秀教師示范課。課堂上，唐老師以精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生們開啟了一場(chǎng)探索海底奧秘的奇妙之旅，激發(fā)了學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)的濃厚興趣。</p><p class="ql-block">課堂中融入了豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié)。在探討海底動(dòng)物活動(dòng)方式時(shí)，學(xué)生們四人一組，選擇海參、梭子魚、烏賊等動(dòng)物，通過表演和介紹的方式展示其獨(dú)特的活動(dòng)方式，如海參靠肌肉伸縮移動(dòng)、烏賊和章魚噴水后退等。此外，還開展了模擬旅行游戲，學(xué)生們扮演貝類動(dòng)物，體驗(yàn)免費(fèi)長(zhǎng)途旅行，在趣味中加深對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的理解。</p><p class="ql-block">這堂《海底世界》示范課，以趣味性與互動(dòng)性為核心，不僅讓學(xué)生掌握了知識(shí)，更培養(yǎng)了觀察力、想象力與合作精神，為學(xué)生搭建了全面了解海洋世界的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。</p> <p class="ql-block">南通市德育工作帶頭人，興仁小學(xué)副校長(zhǎng)楊麗麗帶來了一節(jié)別出心裁的《輕叩詩(shī)歌大門》展示課，為師生們開啟了一場(chǎng)充滿美感與創(chuàng)意的詩(shī)歌之旅。</p><p class="ql-block"> 課堂伊始，楊校長(zhǎng)以精美的畫面和富有感染力的語(yǔ)言，將學(xué)生引入詩(shī)歌的美妙世界。</p><p class="ql-block">她引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)詩(shī)歌的三把密鑰，帶領(lǐng)學(xué)生分享喜歡的詩(shī)歌，配樂朗讀喜歡的詩(shī)歌，并帶領(lǐng)學(xué)生一起創(chuàng)編詩(shī)歌、修改詩(shī)歌、創(chuàng)編詩(shī)集。</p><p class="ql-block">而本節(jié)課最為巧妙的設(shè)計(jì)——利用AI輔助修改詩(shī)歌環(huán)節(jié)掀起了課堂教學(xué)的高潮。學(xué)生們將自己創(chuàng)作的詩(shī)歌輸入平板等設(shè)備，借助AI工具修改自己創(chuàng)作的詩(shī)歌。這一環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作有了更深刻的理解，還充分體現(xiàn)了現(xiàn)代科技與語(yǔ)文教學(xué)的深度融合。</p><p class="ql-block">楊麗麗老師的這堂《輕叩詩(shī)歌大門》展示課，將詩(shī)歌之美與現(xiàn)代科技完美結(jié)合，通過AI賦能學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作，既培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，又鍛煉了他們的創(chuàng)新思維和合作能力，為語(yǔ)文教學(xué)提供了新思路，也為工作室的研修活動(dòng)增添了一抹亮麗的色彩。</p> <p class="ql-block">兩節(jié)展示課結(jié)束后，南通市教師發(fā)展學(xué)院副院長(zhǎng)余滬軍帶來了一場(chǎng)題為《生成生成式人工智能推動(dòng)教與學(xué)的變革》的精彩講座。余院長(zhǎng)從<span style="font-size:18px;">DeepSeek解讀三</span>則小故事講起，讓學(xué)員們理解了底層邏輯，又用通俗易懂的語(yǔ)言闡釋了人工智能。</p><p class="ql-block">隨后，余院長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了一系列AIGC工具及其應(yīng)用場(chǎng)景。在教育教學(xué)的具體應(yīng)用上，余院長(zhǎng)詳細(xì)展示了生成式人工智能在課前、課中、課后及其他工作輔助方面的應(yīng)用學(xué)習(xí)框架。同時(shí)，余院長(zhǎng)還現(xiàn)場(chǎng)示范如何借用AI摳圖，豐富的案例展示，讓參會(huì)教師們切實(shí)感受到人工智能在教育教學(xué)中強(qiáng)大的應(yīng)用潛力。</p><p class="ql-block">余院長(zhǎng)的講解既有前沿理論的深度，又有實(shí)際應(yīng)用的廣度，為教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中融入生成式人工智能技術(shù)提供了清晰的思路和實(shí)用的方法。</p> <p class="ql-block">泰州市姜堰區(qū)東橋小學(xué)教育集團(tuán)東板橋校區(qū)副校長(zhǎng)蔣建林在聽完南通市教師發(fā)展學(xué)院副院長(zhǎng)余滬軍《生成式人工智能推動(dòng)教與學(xué)的變革》講座后，分享了深刻的感受。</p><p class="ql-block">交流現(xiàn)場(chǎng)，蔣建林副校長(zhǎng)首先提及南通教育在全國(guó)的重要地位，以及姜堰教育向南通學(xué)習(xí)的淵源，對(duì)導(dǎo)師安排此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)表達(dá)誠(chéng)摯感謝。</p><p class="ql-block">談及余滬軍副院長(zhǎng)的報(bào)告，蔣建林副校長(zhǎng)連用幾個(gè)“大”形容。他認(rèn)為余副院長(zhǎng)展現(xiàn)出“大先生”風(fēng)范，具備“大格局” 。報(bào)告開篇提及的“信念與信心”，以及闡述的底層邏輯、信仰等內(nèi)容，令人精神振奮。余副院長(zhǎng)還是 “AI達(dá)人”，關(guān)注AI底層邏輯，緊跟最前沿AI技術(shù)應(yīng)用，從作業(yè)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)前側(cè)設(shè)計(jì)到模擬出題、寫詩(shī)判斷知識(shí)等多方面介紹，讓他深受啟發(fā)。蔣建林副校長(zhǎng)還特別提到余副院長(zhǎng)在AI應(yīng)用上的投入，體現(xiàn)出對(duì)教育技術(shù)革新的重視與魄力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">無錫市洛社中心小學(xué)副校長(zhǎng)繆云芳也分享了自己的感受。</p><p class="ql-block"> 繆校長(zhǎng)表示，余滬軍副院長(zhǎng)的講座具有三大顯著特點(diǎn)。</p><p class="ql-block">其一，站位高。講座立足教育發(fā)展的前沿視角，將生成式人工智能置于教育變革的大趨勢(shì)中進(jìn)行剖析，從宏觀層面為教育工作者們勾勒出人工智能賦能教育的廣闊圖。</p><p class="ql-block">其二，理論深。余副院長(zhǎng)理論講解透徹、專業(yè)，為學(xué)員們理解人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">其三，有創(chuàng)意。講座中展示了眾多人工智能在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的創(chuàng)新應(yīng)用案例，打破了傳統(tǒng)教育的思維定式，為教育教學(xué)創(chuàng)新提供了新穎且可操作的思路。</p> <p class="ql-block">興仁小學(xué)學(xué)習(xí)的一天，還有很多暖心的瞬間。</p><p class="ql-block">工作室主持人王建華校長(zhǎng)為淮安市新民路小學(xué)副校長(zhǎng)陳靜頒發(fā)上課證書。</p> <p class="ql-block">工作室主持人王建華校長(zhǎng)為興仁小學(xué)唐燕燕老師頒發(fā)上課證書。</p> <p class="ql-block">最有趣的則是，在楊麗麗校長(zhǎng)執(zhí)教的《輕叩詩(shī)歌大門》課程結(jié)束后，其精彩表現(xiàn)令王建華校長(zhǎng)心潮澎湃。王校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪學(xué)生，學(xué)生們積極分享課堂收獲與感受，隨后，王校長(zhǎng)別出心裁地邀請(qǐng)一名學(xué)生為楊麗麗校長(zhǎng)頒發(fā)證書，這一獨(dú)特環(huán)節(jié)不僅是對(duì)楊校長(zhǎng)精彩授課的認(rèn)可，更體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體地位的重視，彰顯了教育中師生相互成就的美好理念。</p> <p class="ql-block">此外，無錫市洛社中心小學(xué)副校長(zhǎng)繆云芳即興為興仁小學(xué)即將到來的建校120周年校慶創(chuàng)作一首詩(shī)歌。</p><p class="ql-block">彭春偉和繆云芳兩位校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)朗誦，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人，掀起了此次研修活動(dòng)的小高潮。</p> <p class="ql-block">為期一天的興仁小學(xué)之行，是一場(chǎng)教育智慧的交融之行。</p><p class="ql-block">合影留念的瞬間，定格的是“各美其美、美人之美、美美與共”的和諧美好。</p>