<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">科學(xué)訓(xùn)練突破技術(shù)瓶頸——30多位退休歌友無伴奏合唱《洗衣歌》實(shí)踐紀(jì)實(shí)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">陳同和教授的無伴奏合唱《洗衣歌》是一首優(yōu)秀的作品，深受廣大歌友的熱愛。我們這些歌友在學(xué)習(xí)多聲部合唱的同時(shí)，也對(duì)無伴奏合唱產(chǎn)生了濃厚的興趣，大家都躍躍欲試。但是，我們這些歌友，絕大部分是企事業(yè)單位的退休職工，年齡偏大，專業(yè)知識(shí)不足。沒有像樣的教學(xué)場(chǎng)地，甚至沒有教學(xué)必需的鋼琴，老師也不是科班出身。在零基礎(chǔ)起步的狀態(tài)下，我們選擇向音準(zhǔn)誤差不超過15音分的合唱標(biāo)準(zhǔn)發(fā)起挑戰(zhàn)，困難不言而喻。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">面對(duì)多聲部合唱的三大技術(shù)壁壘（音準(zhǔn)把控、和聲平衡、節(jié)奏統(tǒng)一），我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建了獨(dú)具特色的訓(xùn)練系統(tǒng)：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">1. 科技賦能：運(yùn)用打譜軟件建立動(dòng)態(tài)視唱譜，把歌譜和音頻動(dòng)態(tài)化、視頻化，便于歌友練習(xí)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">2. 設(shè)備創(chuàng)新：配置監(jiān)聽級(jí)耳麥系統(tǒng)，將范唱音頻實(shí)行無線傳送，構(gòu)建"移動(dòng)音樂教室"，便于學(xué)習(xí)和錄音。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">3. 教學(xué)創(chuàng)新：組建復(fù)合型教學(xué)團(tuán)隊(duì)（樂理/聲樂/音頻工程師）。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">4. 錄音閉環(huán)：建立三級(jí)作業(yè)審核制（個(gè)人錄音→軟件分析→導(dǎo)師反饋）。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">5. 分階訓(xùn)練：獨(dú)創(chuàng)"微觀段落精練法"，將復(fù)雜樂章拆解為單個(gè)訓(xùn)練單元，化繁為簡(jiǎn)，各個(gè)突破。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">為了學(xué)好這首歌，我們做了充分的準(zhǔn)備。章智宏老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，對(duì)樂理知識(shí)有深刻的理解，對(duì)音樂的理解和多聲部的聽力，也有獨(dú)到之處。胡君老師和段君紅老師對(duì)音樂教學(xué)都有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。張德成工程師長(zhǎng)期從事無線電和音視頻制作工作，臺(tái)式電腦和平板電腦、攝錄設(shè)備等一應(yīng)俱全，能夠熟練地操作電腦和各種音視頻制作軟件。首先，章老師為我們準(zhǔn)備了無伴奏合唱《洗衣歌》的各種資料，包括總譜、分聲譜、各聲部范唱。張工為我們準(zhǔn)備了打譜軟件，并制作了各個(gè)聲部的動(dòng)態(tài)視唱譜。章老師還出資數(shù)千元為我們準(zhǔn)備了4個(gè)聲部的耳麥，還為我們準(zhǔn)備了節(jié)拍器與打擊樂輔助工具。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">學(xué)習(xí)中我們要求每位歌友盡可能根據(jù)范唱提交干聲（清唱）錄音作業(yè)。這個(gè)要求可以提高學(xué)員的學(xué)習(xí)自覺性，老師也可以在作業(yè)中及時(shí)了解歌友的學(xué)習(xí)情況，對(duì)存在的問題提出改進(jìn)意見。并且這種錄音也可以作為合唱素材進(jìn)行合成。在這種氛圍中，自覺提交錄音作業(yè)已成為一種常態(tài)，有的歌友對(duì)自己的作業(yè)反復(fù)修改，反復(fù)提交，有的達(dá)10余次之多，有效地提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。對(duì)于歌友每次提交的干聲錄音，我們都認(rèn)真審閱。用電腦軟件進(jìn)行音頻波形分析，用范唱進(jìn)行對(duì)比，并發(fā)給歌友分折較對(duì)，自行查找問題。對(duì)比較好的錄音作業(yè)，我們還進(jìn)行效果調(diào)試，加入音效進(jìn)行處理。對(duì)比較好的錄音收錄保存。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">我們的幾位老師，也十分善于根據(jù)歌友的實(shí)際情況開展教學(xué)。章老師對(duì)每位歌友的演唱音準(zhǔn)、音色和節(jié)奏，有非常透徹的了解，能夠一針見血地指出問題。對(duì)合唱中的問題，也能夠及時(shí)指出并提出解決辦法。胡老師和段老師的講課也十分有特色。比如：分析樂譜的動(dòng)態(tài)標(biāo)記（如漸強(qiáng)、減弱），提高識(shí)譜能力。利用體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的重要性。強(qiáng)調(diào)歌曲的情感意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)這首歌演唱的表現(xiàn)力。強(qiáng)調(diào)提升對(duì)歌曲歌詞的理解能力，著重強(qiáng)調(diào)元音發(fā)聲規(guī)范化訓(xùn)練，并針對(duì)"大白嗓"發(fā)聲問題進(jìn)行專項(xiàng)改善。在排練技巧方面，我們采取分段攻克的辦法，將復(fù)雜段落拆解為短句，逐句打磨后再整合。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">我們還不定期地開展各個(gè)聲部的訓(xùn)練。各個(gè)聲部都配有聲部長(zhǎng)，由聲部長(zhǎng)組織歌友開展訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)行錄音。重點(diǎn)訓(xùn)練歌友的歌唱節(jié)奏和力度，防止搶拍和拖拍，防止個(gè)別歌友聲音太“冒”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">無伴奏合唱的核心是“用耳朵指揮聲音”。通過科學(xué)、創(chuàng)新的訓(xùn)練、強(qiáng)化聽覺敏感度、注重團(tuán)隊(duì)磨合，突破技術(shù)瓶頸。每位歌友保持對(duì)音樂的熱愛與耐心，堅(jiān)持日常訓(xùn)練，最終能實(shí)現(xiàn)聲部間的高度和諧與藝術(shù)感染力，唱好包括無伴奏合唱在內(nèi)的每一首多聲部合唱歌曲。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">參演人員&參與錄音人員：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">歐陽惠民 馮志勇 黃理裕 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">胡元龍 黃小巧 羅時(shí)萬 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">陳義盛 吳新平 廖素芝</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">張翠榮 賴秀英 邱賽玲 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">付美蘭 溫竹蘭 賴九鳳 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">劉復(fù)英 毛江秀 趙麗萍 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">潘淑云 嚴(yán)學(xué)林 陳小毛 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">饒克仁 聞一盛 吳群紅 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">廖素芬 甘秋菊 何明琴 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">陳火金 袁蓮英 高春華 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">李江萍 陳廣鳳 劉麗華 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">?袁宗娥 易燕萍</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">?</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">廣昌《樂齡群體唱響》合唱隊(duì)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">2025年4月23日</span></p> <p class="ql-block">完成拍攝任務(wù)以后的留影</p> <p class="ql-block">混合練習(xí)視頻（片段）</p> <p class="ql-block">分聲部練習(xí)視頻（片段）</p> <p class="ql-block">練習(xí)現(xiàn)場(chǎng)照片</p> <p class="ql-block">練習(xí)現(xiàn)場(chǎng)照片-1</p> <p class="ql-block">A聲部視唱?jiǎng)討B(tài)譜（片斷）</p> <p class="ql-block">B聲部視唱?jiǎng)討B(tài)譜（片斷）</p> <p class="ql-block">S聲部視唱?jiǎng)討B(tài)譜（片斷）</p> <p class="ql-block">T聲部視唱?jiǎng)討B(tài)譜（片斷）</p> <p class="ql-block">用打譜軟件制作的視唱?jiǎng)討B(tài)譜</p> <p class="ql-block">A聲部分譜（片斷）</p> <p class="ql-block">B聲部分譜（片斷）</p> <p class="ql-block">S聲部分譜（片斷）</p> <p class="ql-block">T聲部分譜（片斷）</p> <p class="ql-block">S聲部歌詞</p> <p class="ql-block">部分歌友錄音記錄</p> <p class="ql-block">部分各有錄音作業(yè)記錄-1</p> <p class="ql-block">制作軟件時(shí)間線上加載的音頻</p> <p class="ql-block">保存的部分無伴奏合唱《洗衣歌》資料清單。</p> <p class="ql-block">節(jié)拍器</p> <p class="ql-block">打擊樂器</p>