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向下扎根，向上生長——觀卓越教師示范課有感

阿夢

<p class="ql-block">　　為深入實施基礎(chǔ)教育強師工程、推動教師梯次成長, 承德市教育局在2025年4月14日至4月18日對承德市市級初中語文、數(shù)學(xué)、英語精英教師、骨干教師進(jìn)行了專業(yè)素養(yǎng)提升的培訓(xùn)。</p><p class="ql-block"> 開篇第一課由田紅賓老師作“弘揚教育家精神，做新時代大先生”的講座。田老師深刻剖析了什么是教育家精神，并結(jié)合自身工作經(jīng)歷闡釋了教育家精神。</p><p class="ql-block"> 其核心內(nèi)涵通常包括以下幾個方面：愛國奉獻(xiàn)，心懷“國之大者”；立德樹人，堅守育人初心；因材施教，尊重教育規(guī)則；改革創(chuàng)新，勇?lián)鷷r代使命；甘為人梯，彰顯大愛無疆；終身學(xué)習(xí)，追求卓越。</p><p class="ql-block"> 總之，教育家精神既是一種職業(yè)操守，更是一種精神追求，體現(xiàn)了教育工作者對國家、對民族、對學(xué)生的深沉熱愛與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。</p><p class="ql-block"> 承德市初中英語趙凌云卓越教師工作室的部分成員參加了此刻培訓(xùn)。其中有來自承德市第二中學(xué)的劉夢野老師和來自河北民族師范附屬中學(xué)的龔立銘老師。</p><p class="ql-block"> 應(yīng)培訓(xùn)項目組的邀請，卓越教師工作室的主持人趙凌云老師和工作室成員程巍老師為參加骨干教師培訓(xùn)的英語老師做了精彩的示范課，并得到培訓(xùn)專家的高度贊揚以及參培教師的高度認(rèn)可。</p><p class="ql-block"> 從兩位老師的示范課上我們都能看到當(dāng)代教育家精神的縮影，且從中體悟到了兩位卓越教師的精湛的教育教學(xué)藝術(shù)以及扎實的工作作風(fēng)。</p> <p class="ql-block">　　趙凌云老師的課堂圍繞健康生活方式展開，包括健康狀況判斷、不良習(xí)慣案例、健康建議、應(yīng)對壓力方法及布置了相關(guān)的分層的課后作業(yè)。</p><p class="ql-block"> 趙老師的課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的育人理念。尤其是對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)在“關(guān)于如何保持健康”這一主題下通過不同的題型的訓(xùn)練徐徐展開。</p><p class="ql-block"> 趙老師把教學(xué)過程里的學(xué)習(xí)理解，應(yīng)用實踐，遷移創(chuàng)新滲透在閱讀理解的問題設(shè)置里，每個題型、每個問題的設(shè)置都蘊含著對學(xué)生能力的培養(yǎng)，和思維品質(zhì)的不斷拓展。</p><p class="ql-block"> 趙老師不急不緩的教態(tài)，親切的英語語音語調(diào)，沉穩(wěn)的學(xué)生活動安排，都能讓人感覺到她常態(tài)化教學(xué)里穩(wěn)扎穩(wěn)打的教學(xué)基本功。那種如沐春風(fēng)的課堂氛圍，都給人一種向下扎根的力量?！疤依畈谎?，下自成蹊”的教育魅力，被一節(jié)示范課具象化了。</p><p class="ql-block"> 她卓越教師的魅力，仿佛一副深遠(yuǎn)的水墨畫，無言卻很震撼。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　如果說趙老師是向下扎根的敦實的教學(xué)風(fēng)格，那么程巍老師的風(fēng)格就是沐浴陽光向上生長的朝氣蓬潑，兩個人的教學(xué)風(fēng)格相輔相成，構(gòu)成了河北民族師范附屬中學(xué)英語教研組的獨特的風(fēng)景線。</p><p class="ql-block"> 程老師的課里的快樂極具感染力，學(xué)生的參與熱情噴薄而出，她的課堂里的創(chuàng)新精神，教育教學(xué)智慧都讓人耳目一新，贊嘆不已。</p><p class="ql-block"> 程老師本次課堂圍繞《愚公移山》展開，學(xué)生活動設(shè)置了傳統(tǒng)文化的故事討論、情景劇的表演等活動，達(dá)到課程育人的目的。</p><p class="ql-block"> 通過講述《愚公移山》故事經(jīng)過及蘊含道理，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，并且把傳統(tǒng)文化與中國的革命文化有機的融合在一起，使其升華為民族精神，巧妙的在英語課上達(dá)成了學(xué)科育人的目的，增加了學(xué)生的愛國意識和文化自信。</p><p class="ql-block"> 在說課的環(huán)節(jié)里，程老師分析了《愚公移山》教學(xué)設(shè)計：堅持特定設(shè)計理念，平時教學(xué)常組織活動，如講《愚公移山》前組織兩次辯論賽。由此可見一節(jié)優(yōu)秀的示范課里處處可見一個卓越教師的常態(tài)化教學(xué)的影子，這是最難能可貴的。</p> <p class="ql-block">　　兩節(jié)示范課分別由來自灤平三中的張瑩映老師和來自承德縣三中的崔湘凡老師做了高水平高素養(yǎng)的專業(yè)點評。兩位老師從活動育人，教學(xué)評一體化的設(shè)置，以及兩位授課老師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了精準(zhǔn)評價。</p><p class="ql-block"> 河北民族師范附屬中學(xué)的李敬宜老師對兩節(jié)課做了專家點評和總結(jié)。從教學(xué)設(shè)計到教師專業(yè)發(fā)展的途徑和期許對參培老師提出了新的要求和建議。點出了骨干教師的發(fā)展要有平臺，在平臺上要把握機會，要有終身學(xué)習(xí)的計劃，力求卓越的進(jìn)步追求。</p><p class="ql-block"> 做一名骨干教師，要有成為教育家的精神追求，并在教育生涯里踐行教育家精神的內(nèi)涵，努力成為新時代的教育大先生。要有高站位，寬胸懷，心懷國家，做好為國育人的教育工作。</p><p class="ql-block"> 在日常的教育教學(xué)工作中，要??向下扎根，向上生長的治學(xué)態(tài)度。做一個無愧于心的教育工作者。</p>