教師風采 <p class="ql-block">王琴榮，中小學語文一級教師，從教三十余載，擔任班主任工作三十余年。秉承"以文載道，以德化人"的教育理念，在語文教學園地深耕不輟，以春風化雨之姿培育桃李芬芳，曾獲湛江經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)"優(yōu)秀班主任"等多項殊榮。</p><p class="ql-block">專業(yè)榮譽：</p><p class="ql-block">■ 教學競賽</p><p class="ql-block">2012年 東山鎮(zhèn)小學有效課堂教學競賽 語文學科一等獎</p><p class="ql-block">■ 指導榮譽</p><p class="ql-block">2009年 東山鎮(zhèn)"贊身邊的榜樣"主題演講比賽 優(yōu)秀指導教師</p><p class="ql-block">2010年 東山鎮(zhèn)"環(huán)境保護"主題演講比賽 優(yōu)秀指導教師</p><p class="ql-block">2010-2011學年 東山鎮(zhèn)小學 優(yōu)秀少先隊輔導員</p><p class="ql-block">■ 綜合表彰</p><p class="ql-block">2011-2012學年 東山鎮(zhèn)街道小學 優(yōu)秀教師</p><p class="ql-block">2018年 湛江經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū) 優(yōu)秀班主任</p><p class="ql-block">教育理念：</p><p class="ql-block">以詩書為舟楫，引領學生遨游華夏文海；</p><p class="ql-block">以筆墨為階梯，助力學子攀登精神高峰。</p><p class="ql-block">育人風格：</p><p class="ql-block">構建"三心"教育模式——教學具匠心、輔導持耐心、育人秉愛心，打造有溫度的語文課堂，培育有底蘊的時代新人。</p><p class="ql-block">人生信條：</p><p class="ql-block">杏壇耕耘卅五秋，初心如磐守講臺</p><p class="ql-block">墨韻書香傳薪火，桃李成蹊自成春</p> 啟蒙燈塔 <p class="ql-block">清晨七點的調(diào)文小學，總能看見王琴榮俯身調(diào)整拼音卡片的背影。這位執(zhí)教低年級三十載的語文教師深諳：一二年級是人生的第一塊基石。她獨創(chuàng)的"五感識字法"讓課堂充滿魔法——觸摸甲骨文拓片感受漢字溫度，嗅著墨香書寫漢字演變，伴著童謠韻律舞動筆畫順序。連續(xù)十年所帶班級識字量超課標30%，家長驚嘆："王老師教過的孩子，連路牌都能當故事書讀！"</p> 教研常青樹 <p class="ql-block">作為低年級教研組長，王老師辦公室的"三件寶"遠近聞名：貼滿便利貼的《新課標》、畫滿思維導圖的幼小銜接方案、裝滿自制教具的"百寶箱"。2021年她帶領組員開發(fā)的"拼音王國歷險記"AR課件，讓農(nóng)村娃用平板電腦捕捉校園里的"聲母精靈"。青年教師小唐感慨："王組長51歲學編程時，我們年輕人還在用粉筆描紅。"</p> 薪火守望者 <p class="ql-block">"青藍工程"記錄本里藏著感人的數(shù)字：23位徒弟、189節(jié)示范課、346次磨課記錄。2020年疫情網(wǎng)課期間，王老師自創(chuàng)"雙屏互動教學法"，帶領組員用直播架+手寫板打造云端魔法課堂。她指導的年輕教師，無數(shù)次在學校低段識字觀摩課上均獲好評。青年教師小楊每每談及時都分外感動："師父凌晨兩點還在幫我調(diào)整動畫分鏡。"</p> 童心擺渡人 <p class="ql-block">在二年級（1）班的"成長銀行"里，存著孩子們最珍視的"王幣"——拾金不昧得"美德幣"，自主閱讀賺"書香幣"，桌椅整潔獲"責任幣"。這源于王老師三十年的育人智慧：她把班級打造成微型社會，用"行為養(yǎng)成闖關地圖"替代說教，讓"小老師互助崗"化解矛盾。家長委員會統(tǒng)計顯示：經(jīng)王老師帶班的學生，二年級自主管理能力測評平均分高出年級均值21.5%。</p> 不老教科書 <p class="ql-block">臨近退休的王老師，書桌上卻擺著最新版AI教學手冊。2024年秋，她戴著老花鏡研究"AI作文批改系統(tǒng)"，將三十年的評語精華轉化為智能語料庫。在全校低段教研會上，她演示如何用ChatGPT生成識字闖關游戲腳本，笑稱："教育永遠年輕，我們怎能老去？"散場時，組員們自發(fā)列隊，向這位始終站在潮頭的老教師行注目禮。</p> 最后一支粉筆的重量 <p class="ql-block">2025年立春，當調(diào)文小學新的教學綜合大樓建設得如火如荼時，王琴榮老師在辦公桌上輕輕擱下了退休審批表。面對同事們"該歇歇了"的勸說，她撫摸著用了三十年的朱砂筆筒笑道："教室里的迎春花還沒開完最后一季呢。"這一學期，她依然清晨第一個推開教室門窗，依然在作文本上批注比正文更長的評語，依然為單親家庭的孩子織著御寒的毛襪——這位教齡與班主任任期等長的語文教師，用一輩子為教育生涯譜寫著蕩氣回腸的終章。</p>