跟崗培訓(xùn) 賦能課堂—小學(xué)語文素養(yǎng)表現(xiàn)型教學(xué)實踐跟崗培訓(xùn)紀(jì)實張偉芳 <h3>4月16日，以“小學(xué)語文素養(yǎng)表現(xiàn)型教學(xué)實踐跟崗培訓(xùn)”為主題的學(xué)術(shù)研討活動，在無錫市東林古運河小學(xué)拉開帷幕。</h3> <h3>無錫市東林小學(xué)教育集團武鳳霞校長作《素養(yǎng)表現(xiàn)型學(xué)科育人模式的實踐與思考》報告，分享集團七年探索成果：以“一理念、三目標(biāo)、六行動、三保障”為框架，構(gòu)建立足核心素養(yǎng)的教學(xué)體系，推動學(xué)校品質(zhì)、教師發(fā)展、學(xué)生成長的高位均衡。其“讓素養(yǎng)在課堂真實發(fā)生”的實踐路徑，為學(xué)員老師們提供了可借鑒的校本化實施經(jīng)驗。</h3> <h3>無錫市東林小學(xué)兩位老師分別做了《表里的生物》和《童年的發(fā)現(xiàn)》觀摩課。在這兩節(jié)課中學(xué)生手中都有一張學(xué)習(xí)單來輔助孩子學(xué)習(xí)。課后兩位老師也分享了學(xué)習(xí)單一次次改版的過程。最后老師們又進行了問對教研，各年級老師先討論，然后推薦本年級老師評課，做課老師那個年級所有老師一起給評課老師們解答疑惑，而不僅僅是做課老師一人回答。<br> 課前集智備課，課中一起磨課，課后一起釋疑解惑，這都體現(xiàn)了一種團隊合作精神。</h3> <h3>學(xué)生們的素養(yǎng)表現(xiàn)更是讓在座老師們耳目一新?！端季S大比拼》見識到孩子們的思維敏捷，同一道題不同的解題思路，講解時儼然一位小老師；《AI是學(xué)習(xí)的好幫手還是搗蛋鬼》的辯論賽，讓我們看到孩子們的唇槍舌戰(zhàn)，有理有據(jù)；英文版的《少年中國說》中的每一位學(xué)生都體現(xiàn)了中國少年的砥礪奮進的精神。 孩子們的舞蹈表演舞步整齊又靈動，像一個個小精靈；武術(shù)表演眼神堅定，聲音洪亮，整個場子都被他們鎮(zhèn)住了；彈奏表演感覺孩子們和樂器偷偷成了好朋友，配合的很默契。 簡直就是一場視覺盛宴！</h3> <h3>此次活動不僅是一次教育智慧的探索與碰撞，更是對“以文化人、以課育人”的深度踐行。我會以此為契機，在課程改革中深耕細(xì)作，讓文化活水滋養(yǎng)更多孩子的成長，培育兼具文化自信與創(chuàng)新能力的時代新人。</h3>