<h3>2025年3月11日課題組成員在高三(1)班上公開課《登高》。</h3> <h3>趙老師讓同學(xué)們說說自己的登高感受,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。同學(xué)們暢所欲言,課堂活躍熱鬧。</h3> <h3>播放杜甫的視頻,讓學(xué)生進(jìn)一步簡介作者及作者的經(jīng)歷。</h3> <h3>同學(xué)們完全沉浸課堂之中,跟隨老師,一起在長江邊落木下,探尋詩人的登高感受。</h3> <h3>請同學(xué)們完善對聯(lián),寫出下聯(lián)。同學(xué)在學(xué)習(xí)了詩歌后,對杜甫和課文已經(jīng)有了更多的了解。對聯(lián)是日常生活中常見的事物,所以同學(xué)們對此任務(wù)興趣很大,都躍躍欲試。</h3> <h3>憂國憂民的杜甫晚年卻窮困潦倒百病纏身。面對國家的動蕩,孤獨(dú)的杜甫卻無能為力。同學(xué)們穿越時(shí)空與杜甫對話,再次體會詩人的情感。感受杜甫的赤子之心,學(xué)習(xí)杜甫的愛國之情。</h3> <h3>通過學(xué)生自己的生活經(jīng)歷,再到利用視頻介紹詩人。從生活走入文本,點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)熱情。幾千年前的詩圣不再是遙遠(yuǎn)的神話,而是學(xué)生熟悉的友人、長者?!皯n國憂民”的情懷,不再是書本上的文子,而是學(xué)生內(nèi)心的共鳴。<br>生活語文助力語文教學(xué),給課題組成員乃至整個(gè)語文組很多的啟發(fā)。</h3> <h3>生活語文助力語文教學(xué),給課題組成員乃至整個(gè)語文組很多的啟發(fā)。</h3>