<p class="ql-block"> “雨中人”是一種特殊的藝術(shù)表達形式，通過繪畫與潛意識鏈接，幫助學生覺察當下的心理狀態(tài)、學會以更加樂觀、豁達的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)與變故，培養(yǎng)積極應對困境的心理韌性。羅山縣第一實驗小學心理健康教師王芳，王禎禎，張婷婷，廖嬌依據(jù)行為主義和精神分析理論，堅持“助人自助”活動理念，運用冥想放松、繪畫投射和表達性藝術(shù)療愈方法，于2025年4月13日組織羅山縣第一實驗小學五年級學生及心靈驛站社團學生開展了《雨中人心靈晴雨》心理護航團輔活動。</p> <p class="ql-block">首先，老師們用“雨點變奏曲”、“風雨同舟”“猜謎語”等作為破冰活動。大家跟著老師的引導語，手、腿、腳并用，模擬不同的“雨聲”、“小船”、“風雨”等，全場的氛圍熱起來，注意力也集中起來，隨著“雨過天晴”的到來，大家的臉上都綻開了笑顏。</p> <p class="ql-block">隨后，活動進入核心環(huán)節(jié)——“雨中人”繪畫活動。在輕音樂營造的氛圍中，心理老師引導同學們找到一個舒服的坐姿坐好，輕輕閉上雙眼，在頭腦中想象一幅“雨中人”的畫面，并將注意力集中在畫面上，直到它越來越清晰。心理老師通過一系列指導語提示，讓同學們盡可能地想象出畫面中的具體場景、氛圍、人物、動作、情緒等要素。</p> <p class="ql-block"> 在溫馨、輕松的氛圍中，同學們慢慢睜開雙眼，拿出紙和筆，描繪出了剛才腦海中定格的“雨中人”畫面，在繪畫中表達了自己的內(nèi)心世界，探索了自己壓力情境下的情緒反應和應對策略。</p> <p class="ql-block"> 在互動交流環(huán)節(jié)，同學們紛紛踴躍上臺，展示自己的作品畫面和名稱，分析作品中“雨中人”元素特征，分享創(chuàng)作思路和在活動中的感悟，彼此傾聽、互相支持。</p> <p class="ql-block"> 生活處處有壓力，關(guān)鍵是如何正確面對。心理老師根據(jù)每個同學的作品特征，深入剖析其潛意識的心理狀態(tài)和壓力來源，并在有針對性地給出減壓建議和心理調(diào)適技巧的基礎(chǔ)上，引導同學們在“雨中人”畫面上添加或修改一些元素，如遮蔽物、雨的方向、其他的人物等，尋求對壓力的釋放。</p> <p class="ql-block"> 通過此次活動，同學們對自身的壓力和心理狀態(tài)有了更清晰的認知，找到了適合自己的減壓方法，增強了自身“躲雨”、“避雨”的能力，提升了“冒雨”的心理素質(zhì)，懂得了有時候“享受雨”也是一種樂觀的體驗。相信同學們都能在人生細雨的洗禮中，找到屬于自己的那份堅強和從容，讓心靈在雨中自由地綻放，成就雨后最美的自己！ </p> <p class="ql-block">羅山縣第一實驗小學南校區(qū)</p><p class="ql-block">總策劃：胡天林</p><p class="ql-block">總體審核：張軍</p><p class="ql-block">圖片：王芳 王禎禎 張婷婷 廖嬌</p><p class="ql-block">文字編輯及美篇制作：王芳</p>