北京懷柔教育小鎮(zhèn)2025年04月17日，吳吉勝解讀《新正面管教》（015天）。導(dǎo)語：改善關(guān)系、喚醒生命狀態(tài)、為生命賦能、傳遞正能量、健全全人格、培養(yǎng)全技能，讓教育回歸真實發(fā)生。<br> <b> 啟發(fā)式問題在教育中的應(yīng)用<br> 1、教育現(xiàn)象</b><br> 在教育過程中，教師和家長常常不自覺地將自己的見解和答案強加給孩子，期望引導(dǎo)他們走向正確的道路。然而，這種做法往往忽視了孩子的主觀能動性和獨立思考能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子缺乏自我探索的動力和能力。<br> <b>2、教育觀點</b><br> 采用啟發(fā)式問題的教學(xué)方法，鼓勵孩子自我探究和批判性思考，有助于培養(yǎng)他們的獨立性和解決問題的能力。這種方法強調(diào)的是過程而非結(jié)果，關(guān)注孩子如何得出結(jié)論，而不是結(jié)論本身。<br> <b>3、教育原理</b><br> 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個主動構(gòu)建的過程，學(xué)生通過對信息的加工和理解來構(gòu)建知識體系。啟發(fā)式問題能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在好奇心，促使他們主動尋求答案，從而更好地掌握知識。<br> <b>4、教育案例</b><br> 在一堂歷史課上，教師沒有直接講述工業(yè)革命的歷史背景，而是提出了一個問題：“如果你生活在那個時代，你會如何應(yīng)對突然興起的工廠制度？”學(xué)生們被這個問題深深吸引，開始主動查閱資料，討論不同的觀點，最終形成了自己對工業(yè)革命的理解。<br> <b>5、具體做法</b><br>（1）設(shè)計開放性問題：提出沒有固定答案的問題，鼓勵學(xué)生從多個角度思考。<br>（2）培養(yǎng)批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑現(xiàn)有的觀點，提出自己的看法。<br>（3）提供必要支持：在學(xué)生遇到困難時，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，而不是直接給出答案。<br>（4）營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境：確保學(xué)生在表達自己的想法時不受批評，鼓勵他們勇于嘗試和探索。<br> <b>6、悄悄話</b><br> 通過啟發(fā)式問題，我們不僅能夠幫助孩子學(xué)會獨立思考，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。這種教育方式關(guān)注的是孩子的成長過程，而不僅僅是最終的結(jié)果，為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。