備課階段：精心準(zhǔn)備，融入情感教育 <p class="ql-block"> 為了讓學(xué)生更好地理解《友誼地久天長》這首經(jīng)典歌曲的情感內(nèi)涵，祖關(guān)初級中學(xué)的陳春艷老師和課題研究組成員在備課階段做了充分的準(zhǔn)備。她們將傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合，設(shè)計了一堂既充滿互動又富有感染力的音樂課。通過深入挖掘歌曲背后的故事和文化意義，陳老師希望學(xué)生不僅能學(xué)會演唱，更能體會到友誼的珍貴。</p> 上課階段：寓教于樂，激發(fā)共鳴 <p class="ql-block"> 課堂正式開始后，陳春艷老師以輕松愉快的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。她先介紹了《友誼地久天長》的歷史背景和歌詞含義，隨后帶領(lǐng)大家學(xué)唱這首歌。同學(xué)們不僅認(rèn)真聽講，還主動嘗試模仿演唱，展現(xiàn)了極大的興趣和熱情。整個課堂充滿了活力與希望，學(xué)生們的積極參與讓這堂音樂課更加生動有趣。</p> 課后研討：總結(jié)經(jīng)驗，共同進(jìn)步 <p class="ql-block"> 課程結(jié)束后，研究組教師圍繞課堂表現(xiàn)展開熱烈討論。從教學(xué)設(shè)計到實施效果，大家逐一進(jìn)行了分析和評價。老師們一致認(rèn)為，《友誼地久天長》這堂課成功地將情感教育融入日常教學(xué)中，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還培養(yǎng)了他們對友情的理解與珍惜，同時，老師們也提出了改進(jìn)建議，例如可以增加更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作屬于自己的“友誼故事”。這種開放式的研討方式促進(jìn)了教師之間的經(jīng)驗分享，也為今后的教學(xué)工作提供了新的思路。</p>