<p class="ql-block"> 獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞；勤學(xué)而交流，則博學(xué)睿智。為深化課堂教學(xué)改革，踐行新課標(biāo)育人理念，2025年4月10日，廉江市小學(xué)“結(jié)對(duì)共進(jìn)”第九教研共同體教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)在市第九小學(xué)成功舉辦。本次活動(dòng)通過(guò)授課、觀課、議課、教學(xué)講座等形式，搭建起校際協(xié)同發(fā)展的立交橋。來(lái)自共同體五所成員校的八十余名教師齊聚一堂，圍繞課堂提質(zhì)增效展開(kāi)深度對(duì)話，在思維碰撞中探索素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)新樣態(tài)，共同書(shū)寫(xiě)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新篇章。</p> <p class="ql-block"> 廉江市教育局教學(xué)研究室副主任羅凱攜學(xué)科專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)出席活動(dòng)，語(yǔ)文教研員張東老師、數(shù)學(xué)教研員周偉仙老師、英語(yǔ)教研員李仙妹老師全程參與觀課、議課指導(dǎo)。市第九小學(xué)副校長(zhǎng)鐘福團(tuán)擔(dān)任活動(dòng)主持，通過(guò)“課例解剖+主題講座+專(zhuān)家把脈”的活動(dòng)模式，引領(lǐng)與會(huì)教師開(kāi)展沉浸式教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p> 精耕細(xì)作 ? 課例展示 <p class="ql-block"> 課堂是教育的主陣地，在此次活動(dòng)中，多門(mén)學(xué)科的公開(kāi)課輪番登場(chǎng)，精彩紛呈。從語(yǔ)文的詩(shī)意盎然到數(shù)學(xué)的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，從英語(yǔ)的國(guó)際視野到勞動(dòng)的創(chuàng)意無(wú)限，每一節(jié)課都凝聚了教師們的智慧與心血。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極互動(dòng)，展現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)熱情，彰顯了教學(xué)相長(zhǎng)的魅力。</p> <p class="ql-block"> 陳芷欣老師展示的語(yǔ)文課例是三年級(jí)《海底世界》，課堂上陳老師循循善誘讓學(xué)生在輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)地汲取知識(shí)。這堂課無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，課堂開(kāi)放而具有活力，整堂課體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)新課標(biāo)理念，收到了良好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 張金妹老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課例是北師大版六年級(jí)下冊(cè)《正比例》，整節(jié)課圍繞正比例概念展開(kāi)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。張老師突出情境教學(xué)，通過(guò)生活實(shí)例導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“兩種相關(guān)聯(lián)量比值不變”的規(guī)律，邏輯清晰，學(xué)生參與度高。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有層次，兼顧基礎(chǔ)與拓展，有效鞏固知識(shí)。整節(jié)課體現(xiàn)了“四基”“四能”的理念，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。</p> <p class="ql-block"> 陳春蓮老師展示的英語(yǔ)課例是五年級(jí)下冊(cè)Unit 4 When is the art show? Part A Let's try & Let's talk。陳老師的這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，以校園藝術(shù)節(jié)和讀書(shū)節(jié)為主線融合學(xué)校舉辦的真實(shí)活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)語(yǔ)境，激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，樂(lè)于合作。陳老師通過(guò)"Let's try"聽(tīng)力活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生捕捉日期信息的能力，在"Let's talk"環(huán)節(jié)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用"When is...?It's on ..."句型進(jìn)行真實(shí)交流。課堂互動(dòng)形式多樣，既有個(gè)人展示又有小組合作，有效提升了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)的培養(yǎng)，是一節(jié)真實(shí)、扎實(shí)、充實(shí)的課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 周曉霞老師執(zhí)教的勞動(dòng)課例是《巧做水果拼盤(pán)》，整節(jié)課以勞動(dòng)實(shí)踐為核心，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎有趣。教師通過(guò)示范講解水果切配技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握安全操作規(guī)范。學(xué)生小組合作環(huán)節(jié)氛圍活躍，創(chuàng)意拼盤(pán)作品各具特色。課堂將勞動(dòng)技能與藝術(shù)審美完美結(jié)合，有效培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，教學(xué)效果顯著，充分體現(xiàn)了勞動(dòng)教育的實(shí)踐性和趣味性。</p> 溫情說(shuō)課 ? 以情潤(rùn)教 <p class="ql-block"> 觀課后洪月盈、溫舒柳、吳倩明、鄭雨茵四位老師分別根據(jù)相應(yīng)授課老師的授課內(nèi)容展開(kāi)說(shuō)課，說(shuō)課圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)內(nèi)容上，注重知識(shí)結(jié)構(gòu)化，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境將理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合；在教學(xué)方法上，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和合作探究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，實(shí)施多元反饋，兼顧過(guò)程性與結(jié)果性評(píng)價(jià)。亮點(diǎn)在于創(chuàng)新性地整合跨學(xué)科資源，提升課堂高度，同時(shí)借助信息化手段增強(qiáng)互動(dòng)性。</p> 眾議紛呈 ? 共話教學(xué) 語(yǔ)文科議課 數(shù)學(xué)科議課 英語(yǔ)科議課 勞動(dòng)科議課 <p class="ql-block"> 分科研討環(huán)節(jié)由市九小學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，通過(guò)“課堂觀察+分組研討+專(zhuān)家引領(lǐng)”三維模式深度剖析教學(xué)實(shí)踐。市教研室副主任羅凱率學(xué)科團(tuán)隊(duì)，與教研共同體成員校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師展開(kāi)深度對(duì)話，聚焦三個(gè)教學(xué)優(yōu)化維度靶向施策：一是教學(xué)目標(biāo)需錨定核心素養(yǎng)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)任務(wù)群；二是學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要強(qiáng)化情境化問(wèn)題鏈，激發(fā)高階思維；三是評(píng)價(jià)反饋要嵌入學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生遷移創(chuàng)新能力發(fā)展。</p> 理念破冰 ? 評(píng)價(jià)先行 <p class="ql-block"> 城南中心學(xué)校語(yǔ)文教研員、市第九小學(xué)語(yǔ)文科組長(zhǎng)劉日森老師作《"教學(xué)評(píng)一體化"課堂教學(xué)三段式評(píng)價(jià)策略》專(zhuān)題報(bào)告。講座立足新課標(biāo)背景，梳理了"教學(xué)評(píng)一致性"理論從課程目標(biāo)運(yùn)動(dòng)到核心素養(yǎng)導(dǎo)向的發(fā)展脈絡(luò)，指出該理念是落實(shí)立德樹(shù)人與構(gòu)建素養(yǎng)課堂的關(guān)鍵路徑。劉老師創(chuàng)新提出"三階六維"評(píng)價(jià)模型：課前通過(guò)診斷性評(píng)價(jià)與目標(biāo)分解技術(shù)精準(zhǔn)定位學(xué)情；課中運(yùn)用表現(xiàn)性任務(wù)實(shí)施嵌入式動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)；課后借助個(gè)性化作業(yè)構(gòu)建發(fā)展性成長(zhǎng)追蹤體系。該模型突破性地將過(guò)程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)融合，形成覆蓋教學(xué)全周期的評(píng)價(jià)工具包，通過(guò)課前診斷、課中調(diào)控、課后延展的三段聯(lián)動(dòng)機(jī)制，有效破解傳統(tǒng)課堂評(píng)價(jià)滯后脫節(jié)難題，為素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂轉(zhuǎn)型提供系統(tǒng)化解決方案。</p> 專(zhuān)家引領(lǐng) ? 撥云見(jiàn)日 <p class="ql-block"> 幾位市級(jí)學(xué)科教研員對(duì)我校授課、說(shuō)課教師給予了肯定和好評(píng)，一致認(rèn)為我校教師的課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、流暢，顯示出任課教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，同時(shí)就課堂教學(xué)進(jìn)行了研討，對(duì)我校教學(xué)工作提出許多指導(dǎo)性建議，對(duì)“學(xué)科教學(xué)評(píng)一致性”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系做了深入淺出的講解。市教研室羅凱副主任針對(duì)學(xué)科素養(yǎng)及新課程理念和思考做了生動(dòng)的講解，與會(huì)的老師受益匪淺。</p> 校長(zhǎng)寄語(yǔ) ? 砥礪前行 <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，市九小校長(zhǎng)黃立愛(ài)向市教研室、共同體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師致以誠(chéng)摯謝意。他表示教育是共同的事業(yè)，唯有打破壁壘、攜手同行，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的流動(dòng)與再生。期待五校教師以開(kāi)放包容之心搭建教研共同體，在課堂實(shí)踐、課題研究、課程開(kāi)發(fā)中碰撞智慧，既做教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享者，也做創(chuàng)新思維的吸收者。并讓我們以此次活動(dòng)為契機(jī)，構(gòu)建"共研共享共生"的新型教研生態(tài)，在專(zhuān)業(yè)對(duì)話中突破發(fā)展瓶頸，在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)中培育教育新質(zhì)生產(chǎn)力。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，研討是最好的遇見(jiàn)，成長(zhǎng)是最美的風(fēng)景。此次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕，見(jiàn)證了五校教育智慧的深度交融。教師們以課堂為紐帶，以教研為橋梁，在思維碰撞中激發(fā)靈感，在經(jīng)驗(yàn)共享中突破邊界。這場(chǎng)雙向奔赴的成長(zhǎng)之旅，既讓優(yōu)質(zhì)資源流動(dòng)生輝，也讓教育情懷扎根生長(zhǎng)。愿我們以今日之果為起點(diǎn)，構(gòu)建常態(tài)化合作機(jī)制，將課題研究、師資培訓(xùn)、課程創(chuàng)新融入日常；以教育初心為燈塔，持續(xù)拓寬協(xié)同育人路徑，在資源共享中沉淀經(jīng)驗(yàn)，在互鑒互學(xué)中培育新機(jī)。期待五校攜手深耕教育沃土，讓結(jié)對(duì)之花結(jié)出更多豐碩成果，共同奔赴基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的星辰大海！</p> <p class="ql-block">策劃：黃立愛(ài)</p><p class="ql-block">執(zhí)行：鐘福團(tuán) 王曉獻(xiàn) 羅妙華</p><p class="ql-block">編輯：鄭金銘</p><p class="ql-block">審核：林君羊</p>