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【燭情炬 春蠶心】②燭影搖紅處 春蠶絲語長

滇中一先生

<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">昵稱:滇中一先生</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">美篇號:52820298</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">案頭的臺歷翻到2025年春日,窗臺上那盆學生畢業(yè)時送的海棠又開了。妻常說,這簇簇粉白是時光的標點,每一朵都藏著教室里的晨昏。作為教師家屬,我總在深夜備課的臺燈里、作業(yè)本上的紅痕里、家訪歸來的月光里,看見屬于她的“紅燭”與“春蠶”——那是比任何修辭都更鮮活的注腳。</span></p> 初燃燭火照新苗 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2014年的蟬鳴里,妻帶著初為人師的忐忑接過中途班。彼時的教室像被風吹散的蒲公英,紀律散漫如斷了線的風箏。她揣著筆記本走遍52個家庭,在夏夜的蚊香青煙里記下每個孩子的脾性:單親家庭的小航總把橡皮切成碎片,父母離異的小茂用惡作劇吸引關(guān)注......她把辦公桌搬到教室后排,用三個月織就一張溫柔的網(wǎng)——晨讀時與孩子們共讀《三字經(jīng)》,午休時和值日生比賽擦黑板,放學后蹲在走廊聽內(nèi)向的孩子背課文。當學期末家長會上,曾經(jīng)劍拔弩張的家長們看著量化表上攀升的紅旗,終于相信這個看上去孩子般大,說話輕聲細語的姑娘,真的用耐心把一盤散沙聚成了發(fā)光的星星。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">那年深冬,她在備課本扉頁寫下:“教師的幸福,是看見種子頂開凍土的裂縫?!?lt;/span></p> 絲盡方知春未老 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2017年的冬陽斜斜地鋪在病房窗臺上,妻第三次因抑郁住院時,窗外的山茶花正開得濃烈。昆明的冬天總帶著些清冽的溫柔,卻掩不住她因藥物反應(yīng)而泛青的臉色。她隔著玻璃窗拒絕了學生們的探望,卻在聽見走廊傳來熟悉的腳步聲時,慌忙用被子掩住蒼白的臉。可周末的陽光里,總會有幾個小家伙抱著作業(yè)本擠在門口,羽絨服拉鏈沒拉好,露出里面印著卡通圖案的毛衣:“老師,我們來給您講校園里的新故事!”他們蹲在床邊講新栽的冬櫻結(jié)了花苞,講自然課上用紙杯做出的傳聲筒,講黑板報換上了她教的《冬夜讀書示子聿》詩句。妻說,那些帶著呵氣的童言比暖手寶更溫熱,讓她在病床上讀懂了“春蠶到死絲方盡”的真意——不是犧牲,而是與生命成長的雙向奔赴。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">出院后,她把辦公椅搬進教室角落,美其名曰“守班哲學”:“守著他們,就像老蠶守著新繭,看著他們抽絲剝繭的模樣,冷也成了暖?!鄙疃慕淌依铮E鴮W生們偷偷塞進她椅背上的毛線圍巾,看孩子們在課間追著陽光跑,自己便成了那縷穿云破霧的光。</span></p> 蠟炬成灰照歸途 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2023年的春日帶著料峭寒意。手術(shù)后的妻坐在輪椅上,聽著代理班主任在電話里支吾著說班里出了家校矛盾。當?shù)弥钦蹖W生的家長因不滿處理結(jié)果而情緒激動時,她蒼白的臉上突然泛起血色:“把電話給我?!苯酉聛淼娜?,我看見她半靠在床頭,每說幾句話就需要歇一歇,額角的冷汗浸透了鬢發(fā)。她先是仔細詢問孩子受傷的每個細節(jié),然后撥通家長電話,從手術(shù)康復聊到孩子的課堂表現(xiàn),從骨折護理知識說到ADHD的心理疏導。當家長在電話那頭哽咽著說“老師,您安心養(yǎng)病”時,她笑著揉了揉發(fā)疼的太陽穴:“他們喊我一聲老師,我就該把心留在教室里?!?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">此刻的她,輪椅旁堆著學生們偷偷塞進來的千紙鶴,每只翅膀上都寫著“老師快好起來”。那些稚嫩的筆跡,讓我忽然懂得,所謂紅燭精神,從不是孤獨的燃燒,而是用微光點燃另一簇微光,讓教育的星火在歲月里代代相傳。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">妻常說,教師的一生,是在重復與新生中編織永恒。就像春蠶每年都會孵化新的生命,紅燭的光芒總在暗夜中照亮新的征程。她守著教室的窗臺看了十年花開,把自己活成了學生們眼中的春天——不是絢爛奪目的盛放,而是默默吐絲的溫柔,是燃燒自己時那份從容的堅定。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">案頭的臺燈又亮了。她伏在案前批改作文,窗外的月光漫過她微駝的脊背,像給紅燭鍍上一層柔光。那些在歲月里沉淀的故事,終將在某個清晨,化作學生們翅膀上的金粉,助他們飛向更遼闊的天空。而她,始終是那個守著燭火的人,用一生的時光,書寫著教育最本真的模樣:不計得失,只問耕耘,如燭長明,似蠶永新。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">圖文:滇中一先生</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">音樂:璀璨冒險人(她最愛的一首歌)</span></p>