<p class="ql-block">暮春初八，受饒國平先生之邀請(qǐng)，與饒華燊老師、顧建華老師等幾人，前往廣昌縣千善鄉(xiāng)看《重修極樂寺記》古碑。在千善鄉(xiāng)，我們研讀了《重修極樂寺記》、《廣南亭路碑》、《廣南亭重修碑記》、龍溪饒毓奇岳云氏撰寫的建亭序、新德亭的《道碑記》、《茶會(huì)碑記》。這些古碑多鐫刻于乾隆、道光年間，年代久遠(yuǎn)，殘缺不全，碑文模糊不清。饒國平先生對(duì)這些碑文內(nèi)容駕輕就熟，在他的講解下，我們還是花了大半個(gè)下午才對(duì)這些碑文了解個(gè)大概。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">已而夕陽在山，前往白舍就餐，途經(jīng)甘竹鎮(zhèn)。饒華燊老師聽說我未曾到過雯峰書院，堅(jiān)持陪我去看看。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">到達(dá)雯峰書院時(shí)，饒家堡饒氏理事會(huì)的人聽說饒華燊老師的祖先從此地遷往南豐，同為饒氏子嗣，熱情地接待了我們。同去的幾人因到過幾次，他們和饒氏理事會(huì)的人一起喝茶聊天。我獨(dú)自一人在此兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，把規(guī)模宏大的古建筑群，里里外外看了個(gè)遍。</p> <p class="ql-block">剛至?xí)洪T前，古樸的建筑風(fēng)格便瞬間將我拉回了往昔。厚重的木門、斑駁的墻壁，像是在靜靜訴說著它所經(jīng)歷的風(fēng)雨。門楣上“雯峰書院”四個(gè)大字，蒼勁有力，仿佛在彰顯著它曾經(jīng)作為文化殿堂的崇高地位。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">邁進(jìn)書院，首先映入眼簾的是寬敞的庭院。地面由青石板鋪就，雖歷經(jīng)數(shù)百年的踩踏，卻依然平整。庭院四周，古木參天，枝葉繁茂，灑下一片清涼的綠蔭。微風(fēng)拂過，樹葉沙沙作響，似在低語著書院昔日的輝煌。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">沿著小徑前行，便來到了講堂。講堂內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)潔而莊重，一張古樸的講桌，數(shù)排整齊的座椅，讓人不禁聯(lián)想到當(dāng)年學(xué)子們正襟危坐，聆聽先生講學(xué)的場(chǎng)景。墻壁上的古字畫，散發(fā)著淡淡的墨香，為講堂增添了幾分文雅之氣。站在講堂中央，我仿佛能聽到那朗朗的讀書聲穿越時(shí)空，在耳邊回響。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在書院的角落里，還有一間接一間的藏書閣。雖然閣內(nèi)的藏書歷經(jīng)歲月的洗禮，已所剩不多，但那一排排陳舊的書架，依然讓人感受到了當(dāng)年這里濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。在這里，每一本書都像是一位沉默的智者，等待著后人去開啟，去聆聽它們所蘊(yùn)含的智慧。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">書院之外，是一片靜謐的園林。園林中，池水清澈，魚兒在水中自由自在地游弋。若在農(nóng)歷六月，必為荷葉田田、魚戲蓮葉間的一番景象。池邊的亭臺(tái)樓閣，錯(cuò)落有致，紅柱青瓦，與周圍的綠樹紅花相互映襯，構(gòu)成了一幅如詩如畫的美景。漫步在園林中，感受著微風(fēng)拂面，呼吸著清新的空氣，心中的煩惱與疲憊瞬間消散得無影無蹤。</p> <p class="ql-block">回家后，我查閱了十幾篇關(guān)于雯峰書院及創(chuàng)建人饒秉鑒的相關(guān)文章，對(duì)其文化內(nèi)涵有個(gè)大致的了解。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">饒秉鑒，這位生于1413年的明代史學(xué)家和教育家，字憲章，號(hào)雯峰。在正統(tǒng)九年（1444年）通過科舉考試成為舉人，從此踏上仕途。景泰三年（1452年），他擔(dān)任肇慶府同知，成化元年（1465年），饒秉鑒出任廉州（今廣西合浦）知府。他整頓吏治，嚴(yán)格考核下屬官員，使廉州社會(huì)秩序得到極大改善 。然而，由于他性格剛正秉直，直言不諱，將兩廣監(jiān)軍等人虛張聲勢(shì)、謊報(bào)軍情之事上奏朝廷后，得罪朝中權(quán)貴，遭受誣陷，最終被迫離職。但饒秉鑒堅(jiān)持原則，不尋求政治庇護(hù)，毅然回歸故鄉(xiāng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">回到故鄉(xiāng)的饒秉鑒，并未因仕途的挫折而消沉，而是將自己的理想與抱負(fù)寄托于教育事業(yè)。成化六年（1470年），他在廣昌縣甘竹鎮(zhèn)龍溪村饒家堡建立了雯峰書院。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">雯峰書院建成后，成為當(dāng)時(shí)重要的教育場(chǎng)所。饒秉鑒邀請(qǐng)了明代著名教育家、狀元羅倫前來居住并教授學(xué)生。羅倫的到來，為書院注入了新的活力，吸引了眾多學(xué)子不遠(yuǎn)千里慕名前來求學(xué)。一時(shí)間，書院內(nèi)書聲瑯瑯，學(xué)風(fēng)濃郁，成為明代中期江西地區(qū)具有重要影響力的教育機(jī)構(gòu)之一 。在饒秉鑒和羅倫的教導(dǎo)下，書院培養(yǎng)出許多優(yōu)秀人才。其中清代榜眼饒學(xué)曙便是從這里走出。饒秉鑒不僅重視知識(shí)的傳授，更注重品德的培養(yǎng)。他以自己的言行舉止為學(xué)子們樹立了榜樣，其剛正不阿、清廉為民的品質(zhì)，深深影響著每一位學(xué)子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">除了在教育上的貢獻(xiàn)，在學(xué)術(shù)方面，饒秉鑒潛心研究《春秋》，歷經(jīng)十年完成了《春秋提要》和《春秋會(huì)傳》兩部著作，其作品糾正前人錯(cuò)誤，形成獨(dú)特觀點(diǎn)，被收錄進(jìn)《四庫全書》，為后人研究《春秋》提供了重要參考。</p> <p class="ql-block">在雯峰書院的后面，還有好幾棟明清老屋，連成了一個(gè)規(guī)模宏大的建筑群，其中清代榜眼饒學(xué)曙的“榜眼第”赫然在目。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">饒學(xué)曙（1720-1770）字霽南，號(hào)筠圃，江西省廣昌縣甘竹人。清代文學(xué)家。 乾隆十二年（1747）中舉。十六年（1751）一甲二名進(jìn)士，俗稱榜眼，授翰林院編修。后歷左、右中允，侍講，武英殿通考館、功臣館、禮器館纂修，日講起居注官等職，主管朝廷奏章、詔諭、制誥。在翰林院16年，凡國家大典進(jìn)擬之作，多出其手。乾隆十八年至三十四年（1753～1769），先后出任河北、云南等省“鄉(xiāng)試”主考官和磨勘試卷官（復(fù)查州府考核下屬官吏試卷的官員）。甚能舉賢用人，被當(dāng)時(shí)文人學(xué)士譽(yù)為“當(dāng)世之師”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這是我第一次知道廣昌縣在歷史上出了個(gè)榜眼，深感自豪。?廣昌縣原先隸屬于南豐縣，其建縣史只有短短的八百年。兩縣的地方方言相似度極高，以至于我每到廣昌時(shí)，誤以為還在南豐境內(nèi)。原先我知曉，隔壁的黎川縣于宋淳佑七年（1247年）出了個(gè)狀元張淵微?；我們南豐縣于淳祐四年（1244年），陳宗禮以第三名的成績(jī)中進(jìn)士，被欽點(diǎn)為探花。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">陳宗禮、張淵微、饒學(xué)曙三人只是科舉星海中，成績(jī)較耀眼的三顆星而已。在科舉考試中，江西的中舉人數(shù)占據(jù)全國的半壁江山。尤其以我們撫州為甚，自古以來被譽(yù)為“才子之鄉(xiāng)”。就我祖上來說，據(jù)家譜記載，第一世福公自明末從彭坊遷至彭家灣以來，就有三人中舉。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">歷史上，江西的經(jīng)濟(jì)與文化一直領(lǐng)跑全國，只是改革開放后沒落了而已。</p> <p class="ql-block">參觀完雯峰書院，我的內(nèi)心久久不能平靜。這座古老的書院，不僅是廣昌縣歷史文化的象征，更是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。它見證了無數(shù)文人墨客的成長，傳承著一代又一代的知識(shí)與智慧。離開時(shí)，我忍不住頻頻回望，心中滿是對(duì)這片土地的眷戀與敬意。雯峰書院，就像一顆鑲嵌在廣昌大地上的明珠，無論時(shí)光如何流轉(zhuǎn)，都將永遠(yuǎn)散發(fā)著它獨(dú)特的魅力。</p> <p class="ql-block"> 雯峰書院賦</p><p class="ql-block"> 旴水之陽，廣昌之北。雯峰書院，卓然而立。枕靈秀山川，攜千年文光，歲月漫漫，風(fēng)采愈彰。書院肇建，賢才咸集。授業(yè)解惑，傳道明義。程朱理學(xué)，自此發(fā)軔；經(jīng)史子集，于斯研習(xí)。朗朗書聲，穿透歲月；諄諄教誨，啟迪心智。漫步其間，古木參天，見證興衰更替；飛檐斗拱，盡顯古樸風(fēng)姿。大儒論道，似聞智慧之音；學(xué)子求學(xué)，猶見勤勉之跡。承文化之脈，啟后學(xué)之思。經(jīng)典智慧，滋養(yǎng)代代廣昌兒女，奔赴錦繡前程，再續(xù)輝煌篇章。</p>