<p class="ql-block">五育融合背景下中小學(xué)教師德育素養(yǎng)與班主任綜合能力提升研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、開班儀式：</p><p class="ql-block"> 4月10日上午，五育融合背景下中小學(xué)教師德育素養(yǎng)與班主任綜合能力提升研討會(huì)在陜西名師育人教育的主辦下正式啟動(dòng)，100余名中小學(xué)骨干教師及班主任代表參會(huì)。李曉煜教授在開班講話，他緊扣“五育融合”核心理念，提出新時(shí)代班主任角色轉(zhuǎn)型的四大方向：以生命為本、以協(xié)同為槳、以創(chuàng)新為核、以成長(zhǎng)為要。</p> <p class="ql-block">二、專家講座：賦能班級(jí)管理新實(shí)踐</p><p class="ql-block">1. 鄭學(xué)志校長(zhǎng)談《班級(jí)自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》 </p><p class="ql-block"> 全國(guó)著名班主任、鄭州市創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)、鄭州市鄭中國(guó)際學(xué)校總校副校長(zhǎng)鄭學(xué)志圍繞《班級(jí)自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》做專題講座。鄭校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了班級(jí)自主教育管理制度和實(shí)用的班級(jí)管理策略。他幽默詼諧、充滿智慧的語(yǔ)言感染著現(xiàn)場(chǎng)每一位老師，他用大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論依據(jù)告訴我們：“管理不是控制，而是釋放”，并提出了很多促進(jìn)學(xué)生自主的策略。</p> <p class="ql-block">2. 張嵐老師講《高質(zhì)量：硬核班主任》</p><p class="ql-block"> 中國(guó)青少年研究中心特約研究員、中學(xué)高級(jí)教師、國(guó)家高級(jí)心理咨詢師張嵐針對(duì)《高質(zhì)量：硬核班主任》做了生動(dòng)講座。張老師從區(qū)域中小學(xué)德育管理經(jīng)歷入手，結(jié)合機(jī)制建立、尋找規(guī)律、高度關(guān)注、成就家長(zhǎng)、專業(yè)發(fā)展等角度，闡述了讀懂孩子、呵護(hù)孩子健康茁壯成長(zhǎng)的“硬核”德育人應(yīng)具備的內(nèi)核要素和品質(zhì)精神。</p><p class="ql-block"> 張老師提出，在班級(jí)管理中管束要求是下策，說(shuō)教灌輸是中策，啟發(fā)引導(dǎo)是上策，體驗(yàn)感悟是上上策，促進(jìn)自我建構(gòu)是至上之策。張老師還勉勵(lì)老師們要內(nèi)外兼修，不斷武裝自己，美化自己，提升自己。做一名有理論高度，有視野深度，有專業(yè)寬度，有生活風(fēng)度，有學(xué)生溫度的新時(shí)代“硬核”班主任。</p> <p class="ql-block">三、小組研討：碰撞智慧，深化實(shí)踐</p><p class="ql-block"> 精彩的講座令每一位學(xué)員收獲滿滿，我們第六小組成員更是仔細(xì)記錄、認(rèn)真傾聽，十分珍惜會(huì)后的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，就班主任日常工作中的一些問(wèn)題向?qū)＜覀冋?qǐng)教，專家們另辟蹊徑，以新的思考方向認(rèn)真解答了我們的困惑。</p> <p class="ql-block"> 講座結(jié)束后后，我們第六小組成員圍繞今天的主題展開研討。大家共同認(rèn)為:教育是渡人渡己的修行。五育融合并非簡(jiǎn)單的“五育疊加”，而是要以德育為魂，融于日常、化于無(wú)形。大家紛紛表示，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我們要以“成長(zhǎng)型思維”擁抱變革，做學(xué)生成長(zhǎng)的“點(diǎn)燈人”與“同行者”。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)思礪新，知行致遠(yuǎn)。相信，我們一定會(huì)努力克服困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)、潛心思考、不懈追求，在育人之路全力迸發(fā)，用實(shí)際行動(dòng)踐行教育的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，秉承對(duì)教育的熱愛(ài)與執(zhí)著，自強(qiáng)不息，轉(zhuǎn)時(shí)態(tài)、轉(zhuǎn)語(yǔ)態(tài)、轉(zhuǎn)姿態(tài)、轉(zhuǎn)心態(tài)，做一名有理有據(jù)、有情有義、有虛有實(shí)、有滋有味、有棱有角、有己有人、有里有外，能呵護(hù)孩子茁壯成長(zhǎng)的“硬核”德育人。</p>