<p class="ql-block"> 昔日已逝，未來已至。</p><p class="ql-block"> 曾經(jīng)的夢(mèng)想與遠(yuǎn)方，在歲月的流轉(zhuǎn)中悄然成為現(xiàn)實(shí)，心中滿是感慨。</p><p class="ql-block"> 我們，這群已逾古稀的高中同學(xué)，雖不再有青春的曙光，卻在夕陽的霞光中悠然回味過往。</p><p class="ql-block"> 4月10日，是我們走出校門53周年紀(jì)念日，在這個(gè)時(shí)刻，想起了我們的老師。</p><p class="ql-block"> 時(shí)光帶不走對(duì)那段純真歲月的深深眷戀，更帶不走對(duì)恩師的無限敬仰與感激。</p><p class="ql-block"> 贊美您，親愛的老師，是您用知識(shí)的燈塔照亮了我們前行的道路，用無盡的耐心和智慧啟迪了我們的心靈。在您的引領(lǐng)下，我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，如何在人生的旅途中勇敢前行。您的每一堂課，每一次鼓勵(lì)，都是我們心中最寶貴的財(cái)富。</p><p class="ql-block"> 即使歲月如梭，時(shí)光荏苒，您的教誨依然銘記在心。那些關(guān)于人生、關(guān)于夢(mèng)想、關(guān)于堅(jiān)持的話語，給了我們無限的動(dòng)能。無論我們身處何方，無論我們成就幾何，都不會(huì)忘記您的辛勤付出與無私奉獻(xiàn)。您不僅教會(huì)了我們知識(shí)，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈耍绾蚊鎸?duì)生活的種種挑戰(zhàn)。</p><p class="ql-block"> 在此，我們滿懷感激之情，向那些仍然健在或已經(jīng)逝去的老師們表達(dá)最深的敬意。感謝你們，為我們的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中依然能夠傲然挺立。</p> <p class="ql-block"> 走出校門半個(gè)世紀(jì)，老師們的話語與笑容依舊鮮明。黑板上擦去了他們的粉筆跡，卻擦不掉他們?cè)谖覀冃闹锌滔碌闹腔酆圹E。</p><p class="ql-block"> 盡管有的老師相隔數(shù)年才有重逢之機(jī)，有的自畢業(yè)那日起便杳無音訊，但那份師生情誼始終鐫刻心底。偶爾間，回憶翻涌，總能勾起無限溫馨，恍如昨日之事，讓那遙遠(yuǎn)的距離也似乎變得不再那么難以逾越。</p><p class="ql-block"> 愿您們的精神永存，愿您們的名字永遠(yuǎn)鐫刻在我們心中，成為我們不斷前行的力量源泉。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">你是園丁，辛勤哺育，大樹因你參天。</p><p class="ql-block">你是蠟燭，無私傾灑，照亮前程無限。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">你是燈塔，引領(lǐng)迷航，破浪勇敢前行。</p><p class="ql-block">你是橋梁，橫跨溝壑，連接知識(shí)彼岸。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">你是鑰匙，輕輕一轉(zhuǎn)，智慧之門洞開。</p><p class="ql-block">你是春雨，默默滋潤，花朵因你絢爛。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">你是畫筆，揮灑色彩，繪就人生藍(lán)圖。</p><p class="ql-block">云嶺之下，學(xué)子仰望，師恩厚重如山。</p> 【班主任—兼代政治課】 王 喜 棠 <p class="ql-block"> 王老師是我們高中的第一任班主任。</p><p class="ql-block"> 1969年9月10日，當(dāng)我們肩扛行囊，滿懷憧憬踏入校園的那一刻，是王老師第一個(gè)迎接了我們。他耐心地引領(lǐng)我們熟悉宿舍，參觀教室，指導(dǎo)我們購買飯票……在每一位同學(xué)的心田，他都播撒下了溫暖與關(guān)懷的種子。王老師的話語雖不響亮，但每一個(gè)字都透露出堅(jiān)定與力量；盡管他的面容并不嚴(yán)厲，但在他的身邊，我們總是不自覺地保持著一份敬意。</p><p class="ql-block"> 隨著時(shí)光的推移，我們逐漸發(fā)現(xiàn)王老師與我們之間的距離其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。這份親近感，或許源于我從小對(duì)昔陽中學(xué)這所學(xué)府的無盡向往。在我心中，這所學(xué)校是威嚴(yán)而神圣的，她的每一個(gè)角落都充滿了不凡的氣息。因此，對(duì)于在這里的每一個(gè)老師，甚至是校園里的每一棵樹、每一根草、每一粒塵埃，我都感覺它們比校墻外的世界更加高貴與不同。</p><p class="ql-block"> 在我們畢業(yè)50周年的網(wǎng)絡(luò)聚會(huì)后，王老師離我們而去，但他的筆跡有人完全繼承。若想重溫那份熟悉的字跡，只需前往縣人民醫(yī)院尋找趙景賢同學(xué)即可。在校期間，林小曾悉心臨摹王老師的書寫，兩人的筆跡幾乎可以亂真，讓我們難以分辨哪個(gè)姓王，哪個(gè)姓趙。</p> 趙 順 來 <p class="ql-block"> 接替王老師的是副校長趙順來老師。他走進(jìn)教室，說的第一句話是：“我給你們當(dāng)個(gè)臨時(shí)班主任?！?lt;/p><p class="ql-block"> 趙老師個(gè)頭不高，臉色黝黑，給人一種嚴(yán)肅的感覺，我們都很敬畏他。趙老師手里總夾著煙，煙，仿佛成了他生命的一部分。他常以自身為例，告誡我們不要吸煙。他說自己的肺已被煙熏黑，常常半夜因咳嗽醒來。他的右手食指和中指被熏得金黃。趙老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，抽煙沒有任何好處，勸我們千萬別步他的后塵，已經(jīng)染上煙癮的同學(xué)要盡早戒掉。</p><p class="ql-block"> 回想起在農(nóng)村勞動(dòng)時(shí)，我出于無奈學(xué)會(huì)了抽煙，入校后總是偷偷找個(gè)角落，用紙卷上小蘭花煙吸上幾口。我們幾個(gè)小煙民私下里對(duì)趙順來老師頗有好感，經(jīng)常暗暗稱贊他的坦誠。</p><p class="ql-block"> 然而，放縱自己的結(jié)果顯而易見：我從當(dāng)年的小煙民變成了如今的“老煙筒”。</p> 董 書 田 <p class="ql-block"> 董老師身材中等，背部略顯佝僂。外表雖無文藝氣息，但內(nèi)心藝術(shù)細(xì)胞極為豐富。他雖兼任政治課教學(xué)，卻常引領(lǐng)我們踏入音樂的殿堂?！鞍艘弧苯ㄜ姽?jié)到了，他帶領(lǐng)我們排演《長征》歌舞；新年之際，他又親自上陣執(zhí)導(dǎo)，組織全班排演樣板戲《紅燈記》的第五場(chǎng)——“痛說革命家史”。從演出到伴奏，從布景到道具，全部由我們班獨(dú)立完成。那一聲聲京腔京韻，一招一式唱念做打，贏得了全校師生的熱烈掌聲，這在昔陽中學(xué)的歷史上，堪稱空前。</p><p class="ql-block"> 退休后的董老師回到了他的故鄉(xiāng)——平定縣七亙村，全身心投入到文學(xué)創(chuàng)作中，相繼出版了多部作品。其中，紀(jì)實(shí)文學(xué)《七亙大捷》字?jǐn)?shù)超過20萬。書稿完成后，董老師親自跑到太原，要我為其作序。面對(duì)恩師的請(qǐng)求，我深感惶恐。于是，我引領(lǐng)他拜訪了時(shí)任省政協(xié)主席的李修仁，李老對(duì)太行家鄉(xiāng)英雄打擊日本鬼子、創(chuàng)造七亙大捷的事跡早有耳聞。盡管年事已高，但他毫不猶豫地親筆為《七亙大捷》撰寫了兩千余字的序言。董老師收到手稿后，喜悅之情溢于言表，連聲稱贊。</p> 焦 愛 科 <p class="ql-block"> 焦老師身材偉岸，腰桿挺拔，是位名副其實(shí)的美男子。更令人欽佩的是，他那英俊的外表下隱藏著一顆純潔善良、善解人意的心。在四位班主任中，焦老師陪伴我們的時(shí)間最長。他總是利用空閑時(shí)間下鄉(xiāng)家訪，拉近了師生間的距離。焦老師帶班有著自己的一套技巧，他對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)或批評(píng)，火候、分寸與方法都拿捏得恰到好處，贏得了同學(xué)們的深深信賴。</p><p class="ql-block"> 原本枯燥乏味的政治課，在焦老師的拓展延伸下變得有血有肉。他將紅軍長征、四渡赤水、高饒貪腐等歷史事件融入十次路線斗爭(zhēng)的講解中，精彩紛呈。如今，已88歲高齡的焦老師依然精神矍鑠，我們衷心祝愿他福壽安康，幸福綿長。</p> 【語 文 老 師】 武 文 璞 <p class="ql-block"> 對(duì)于武老師的語文課，我記憶已不甚清晰。但至今仍難以忘懷的是，在校的第一節(jié)音樂課正是由武老師上的，他教我們唱的是《智取威虎山》中少劍波的唱段“我們是工農(nóng)子弟兵”。初學(xué)時(shí)覺得曲調(diào)頗為別扭，但越唱越覺韻味十足。至今，收聽收看樣板戲仍是我消磨時(shí)光的摯愛。</p><p class="ql-block"> 不久，武老師便調(diào)回了他的家鄉(xiāng)武漢，但每當(dāng)聆聽京劇，我總會(huì)不由自主地想起他。</p> 劉 學(xué) 智 <p class="ql-block"> 劉老師在動(dòng)蕩的年代中曾遭受沖擊，因此言行舉止都顯得謹(jǐn)小慎微。他講課慢條斯理，小心翼翼，生怕說錯(cuò)一句話，但我們對(duì)他都充滿了尊敬。我們班同學(xué)有兩個(gè)特點(diǎn)尤為明顯：一是年齡差距較大，大的已進(jìn)入婚戀段，小的還在叛逆期；二是文化基礎(chǔ)參差不齊。全班50多人中，昔陽中學(xué)初中畢業(yè)的不足10人，其余包括我在內(nèi)的40余人都是在鄉(xiāng)下農(nóng)業(yè)中學(xué)混出來的。面對(duì)這樣的學(xué)情，老師的教學(xué)難度可想而知。然而，劉老師從基礎(chǔ)教起，無論是修辭、語法，還是古詩詞、文言文，他都不厭其煩地反復(fù)講解，他的教學(xué)態(tài)度深深感動(dòng)了我們。</p> 【數(shù) 學(xué) 老 師】 高? ?原 <p class="ql-block"> 高老師忠貞不二，是我們兩年半時(shí)間里唯一沒有改換門庭的老師。他的裝扮極為樸素：布底鞋、灰色中山裝、軍綠色褲是標(biāo)配，褲角常常吊在踝骨以上，透露出大山的氣息。盡管高老師的行頭很土，但他與我們的心靈卻無比貼近。同學(xué)們?cè)谒媲翱偸菬o拘無束，尤其是翟彥青等同學(xué)，一下數(shù)學(xué)課就拉著高老師在嘈雜的課間幫他們求解二次方程、三角函數(shù)。翟彥青們的求知欲令人欽佩，而高老師的敬業(yè)精神更是值得贊揚(yáng)。</p> 【物 理 老 師】 聶 祥 喆 <p class="ql-block"> 聶老師是安坪人。聶樹良、聶俊蓮?fù)瑢W(xué)自豪地說：“聶老師是俺村的?！闭f話時(shí)，二人的眉宇間透滿自豪。</p><p class="ql-block"> 聶老師給我們傳授的是杠桿、慣性原理，加速度、作用力與反作用力，以及能量守恒定律等物理知識(shí)。課余時(shí)間，聶老師常腰系工具袋，幫助電工維修電路，這種角色轉(zhuǎn)換在當(dāng)時(shí)無疑是雷鋒精神的體現(xiàn)。</p> 楊 玉 青 <p class="ql-block"> 楊老師接替聶老師的課程，第一課便是原子彈爆炸原理。當(dāng)時(shí)正值中蘇交惡，全民備戰(zhàn)備荒。</p><p class="ql-block"> 楊老師齊耳短發(fā)，秋蘋果似的臉上時(shí)常掛著笑容，露出一口潔白的牙齒。和藹可親是同學(xué)們對(duì)她的共同印象。</p><p class="ql-block"> 我們畢業(yè)后，楊老師就調(diào)走了，聽說是調(diào)到祁縣。大約過了八九年，我出差祁縣時(shí)，專門到教育局詢問，希望能找到調(diào)回祁縣的楊老師。確實(shí)，教育局的同志幫我找到一位1972年從昔陽調(diào)回的女性楊老師，然而，見到的這位并非我記憶中的那位。她的面容略長且膚色偏黑，在與她交談中，盡管她對(duì)自己調(diào)動(dòng)的時(shí)間與地點(diǎn)描述無誤，但我確信，眼前之人并非我所尋找的那位楊老師。這一現(xiàn)實(shí)，成了縈繞在我心頭數(shù)十年未解的謎團(tuán)。</p><p class="ql-block"> 前天，給吳愛鎖、王金全同學(xué)打電話核實(shí)，據(jù)他倆回憶，楊老師的愛人是祁縣人，在北京涉密單位工作，最大可能是調(diào)到北京和愛人團(tuán)聚而不是祁縣。是否確切，無法證實(shí)。</p><p class="ql-block"> 我把在祁縣找楊老師的事講給他倆聽，他們也大惑不解。</p> 【化 學(xué) 老 師】 吳 耀 忠 <p class="ql-block"> “氫氦鋰鈹硼，碳氮氧氟氖，鈉鎂鋁硅磷，硫氯氬鉀鈣<span style="font-size:18px;">……”</span>吳老師教我們從元素周期表中認(rèn)識(shí)世界的物質(zhì)性。</p><p class="ql-block"> 從吳老師身上，我們感受到了南方人細(xì)膩柔韌的特質(zhì)，這與北方人的行事風(fēng)格截然不同。不久后，吳老師也調(diào)回了他的家鄉(xiāng)，具體地點(diǎn)不祥。</p> 翟 志 成 <p class="ql-block"> 初見翟老師，我腦海中閃現(xiàn)的是電影《小兵張嘎》中的翻譯官形象，這都源于他鼻梁上的那副圓形眼鏡。</p><p class="ql-block"> 翟老師講課從不帶教案，倒背著兩只手走上講臺(tái)，口若懸河，連說帶寫，粉筆在黑板上飛舞，聲音在教室里回蕩。他個(gè)高微胖，憨態(tài)可掬，風(fēng)趣幽默，總能把抽象的知識(shí)具象化，牢牢吸引我們的注意力。</p> 【農(nóng)學(xué)老師】 劉 永 林 <p class="ql-block"> 我們上學(xué)期間，學(xué)大寨運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈，因此學(xué)農(nóng)成為必修課，劉老師是這門課的主講。</p><p class="ql-block"> 在聶吉祥、王金全、吳愛鎖等同學(xué)的幫助下，我對(duì)劉老師的印象由模糊逐漸清晰。作為本地人，劉老師上課通俗易懂，形象生動(dòng)。講農(nóng)業(yè)氣象，他給人的印記特深：“雹打一條線，起安坪、打巴洲、捎洪水、帶了大寨不走了，讓虎頭山給擋住了 ”山里人說山里話，同學(xué)們愛聽，我們不能不贊揚(yáng)劉老師的講課藝術(shù)。</p> 張 雨 生 <p class="ql-block"> 張老師是同屆另班的班主任。他身材高挑，穿著講究，同學(xué)們私下議論比女人還精干。</p><p class="ql-block"> 劉老師的課目被調(diào)整后，張老師帶我們繼續(xù)學(xué)農(nóng)，栽培、育種、水肥、管理以及二十四節(jié)氣等，讓我們對(duì)種莊稼從浮淺走向了深化。</p> 【音樂老師】 牛 維 民 <p class="ql-block"> 牛老師于學(xué)期中段進(jìn)校，此前，校園里沒有專職的音樂教師，學(xué)習(xí)新歌成了一項(xiàng)集體自發(fā)的活動(dòng)，哪位老師有空且樂意，便會(huì)偶爾指導(dǎo)一二，而更多時(shí)候，是我們依靠自學(xué)自唱。記憶猶新的是，《山丹丹花開紅艷艷》這首歌曲，最初是由李新生與我在宿舍里反復(fù)練習(xí)直至熟練，隨后再由我們傳授給其他同學(xué)。</p><p class="ql-block"> 牛老師的到來，讓我們倍感欣喜。她身材不高，外表略顯單薄，或許并不完全符合大眾心中那種既能彈琴跳舞又擁有天籟之音的音樂教師形象，但這絲毫不減我們對(duì)她的期待與尊敬。</p><p class="ql-block"> 據(jù)傳，牛老師是曾經(jīng)的插隊(duì)知青。最令人敬佩的是她擁有一顆充滿熱情的心。在音樂課上，牛老師與我們一起探討樂譜；我們組織排演文藝節(jié)目，她不會(huì)編導(dǎo)，就站在一旁，仔細(xì)觀察我們的動(dòng)作是否到位，并耐心地一一糾正。</p> 【體育老師】 孫 潤 榮 <p class="ql-block"> 我們?nèi)雽W(xué)時(shí)并未像現(xiàn)在一樣經(jīng)歷軍訓(xùn)，但孫老師卻通過體育課讓我們學(xué)會(huì)了稍息、立正、列隊(duì)等基本動(dòng)作。此外，他還教授我們刺殺、投彈、瞄準(zhǔn)、射擊等軍事常識(shí)，讓體育課充滿了趣味與挑戰(zhàn)。</p> 張 仁 俊 <p class="ql-block"> 張老師最讓人難忘的是他對(duì)上課時(shí)間的精準(zhǔn)把控。每當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上解散，走到校門口時(shí)，下課鈴聲總是準(zhǔn)時(shí)響起。45分鐘的課程，張老師不戴手表，竟然能夠安排的如此嚴(yán)絲合縫，讓人不得不佩服他的時(shí)間管理能力。</p> <p class="ql-block"> 由于我們?cè)谛r(shí)期特殊，兩年半的時(shí)間里，我們從未使用過正式印刷的課本。各科老師非常辛苦，都是自己刻蠟板油印教材，每上新課就每人一頁發(fā)給我們。我們則將一頁頁的油印紙積累起來，裝訂成冊(cè)，以備復(fù)習(xí)之需。</p><p class="ql-block"> 除了直接授課的老師外，學(xué)校里還有許多間接教導(dǎo)我們的老師，他們的付出同樣值得我們銘記與感激。</p><p class="ql-block"> 在此，向所有老師致以最誠摯的敬意與感謝！</p> <p class="ql-block"> （網(wǎng) 圖 侵 刪）</p>